2019秋长春版语文四上《登鹳雀楼》word教学设计.doc

2019秋长春版语文四上登鹳雀楼word教学设计教学要求：1、学习古诗，感受诗歌所描绘的美好意境，培养热爱中华传统文化的情感，懂得“站得高才能望得远”的道理。2、利用多种方法识字，会认5个生字，会写4个。3、正确、流利地朗读、背诵古诗。教学重点：巩固拼音，识字、写字，朗读，背诵古诗。教学难点：“入”字的书写教学过程：一、复习导入（ppt第2张5张）1、师生谈话。课件出示：喜羊羊2、师：快跟喜羊羊打个招呼吧！课件播放：喜羊羊的话3、师：喜羊羊好像有什么烦心事，喜羊羊你怎么了？课件播放：喜羊羊的话4、师：小朋友们愿意帮助他吗？李玟，你举着小手想说什么？听听喜羊羊怎么说！课件播放：喜羊羊的话5师：太好了，小朋友们，就让我们跟他一起去树林里踩蘑菇吧！6、帮助喜羊羊采蘑菇。课件出示：蓝色的篮子，带平舌音的蘑菇跑进蓝篮子里，带翘舌音的蘑菇跑进黄篮子里。二、学习生字、认读古诗（ppt第6第26张）1、师：小朋友们真聪明，一会功夫就帮喜羊羊采完蘑菇了，听听喜羊羊要说什么呢！课件播放：喜羊羊的话2、课件出示：鹳雀楼组图。教师随图介绍。3、师：有一位古人，也登上过鹳雀楼，看到了美丽的景色，他当时就被美景感动了，写下了一首诗，我们听听吧！课件播放：古诗朗诵4、学生手指着课本借助拼音自读古诗。5、老师领读文中生字。课件出示：文中五个带拼音的生字6、学生自己再认读生字。课件出示：文中五个带拼音的生字7、学生齐读。8、自读去掉拼音的生字。课件出示：五个去掉拼音的生字9、小老师领读。10、组词。11、再次认读古诗。课件出示：古诗12、师：有些小朋友早就会读这首诗了，谁来读给大家听？课件播放：学生朗读古诗的录音13、指导学生读好故事的节奏。三、理解古诗（ppt第27第37张）1、理解诗句“白日依山尽”。课件出示：夕阳图片2、指导朗读这句诗句。3、理解诗句“黄河入海流”。课件出示：黄河图片4、指导朗读。5、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”课件出示：句子“欲穷千里目，更上一层楼。”指导朗读6、学生边表演边朗读。7、配上动作全班齐读。课件出示：古诗8、练习背诵古诗。9、听歌曲。课件播放：歌曲四、指导写字（ppt第38第48张）1、喜羊羊要求小朋友们写字。课件播放：喜羊羊的话2、认识本课要求会写的字。课件出示：要求会写的四个生字3、教写“入”字。4、小老师领读其它三个生字。5、讲解自己是怎样记住“千”字的。6、老师领着书写“千”字。课件出示：“千”字的笔顺。7、老师领着书写“里”字。课件出示：“里”字的笔顺。8、象形文字“目”和现在的汉字“目”字作对比。课件出示：对比汉字9、老师领着书写“目”字。课件出示：“目”字的笔顺。10、学生练习书写学过的四个生字，教师随机指导。课件出示：带田字格的四个生字。五、总结附送：2019秋长春版语文四上等我也长了胡子word教学设计教学目标1、知识与技能：学习10个一类生字。2、过程与方法：了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感与价值观：体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。教学重难点学习生字, 理解诗歌大意。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入1、出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。2、出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。3、男孩子什么时候会长胡子？（长大后）4、你长大后想做些什么？5、这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌等我也长了胡子。齐读课题。二、初读课文1、教师范读。2、学生自由读、指读，要将课文读准确。学习生字。1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。2、认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。3、认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。4、复习巩固生字。三、初步理解课文内容指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节1、小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。2、“我”要跟儿子一起去探险。3、“我”给儿子讲最有趣的故事。4、“我”要带儿子去动物园。5、小作者希望自己的愿望快点实现。第二课时一、深入学文，理解内容1、默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第24节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）2、学习第二节诗。1）、接话游戏，引读课文。2）、我要跟他一起去探险看小蜘蛛怎样结网，看小蚂蚁怎样搬家。3）、“我”还会跟儿子做什么？仿照课文再写一句或几句诗。3、学习第三节诗。1）、接话游戏，引读课文。2）、我要给他讲最有趣的故事告诉他大公鸡为什么不会下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。3）、“我”还会给儿子讲什么故事？仿照课文再写一句或几句诗。4、学习第四节诗。1）、接话游戏，引读课文。2）、我要带他去动物园先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话。3）、“我”和儿子还会教什么动物干什么？5、体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。1）、这个爸爸怎么样？2）、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢？当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸3）、小作者真的希望现在就长胡子吗？他的愿望到底是什么呢？6、再读课文，体会作者的感情。二、结合实际，抒发感受1、你的爸爸怎么样？2、