2019年三年级上册第一单元同步阅读.doc

2019年三年级上册第一单元同步阅读译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。早晨，鲜亮鲜亮作者：江全章最后一颗晨星掉进荷塘，山村的早晨鲜亮鲜亮，大路从梦中醒来了，撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。我背着书包，好沉好沉哟，背着爷爷的希望爸爸的梦想；爷爷和爸爸的童年，背着粪箕背着丈盲背着惆怅。路边，水牛叫水磨转水车摇晃，路边，电子琴流行曲主体音响，不协调的音韵组成和谐的晨曲，啊！美丽的山村我的故乡。我的脚步像架子鼓，踢暗码踏响在上学路上，把昨夜的梦折叠起来，去追寻金色的辉煌。快乐的足球赛不贴海报，不卖门票，我们的球赛却无比热闹。场地就在小河岸上，那里自然地长满了小草。放学以后不用约会，比赛双方都向那里飞跑。前街一队、后街一队，谁也不知人数多少。几个没上学的“小豆豆”，也跟到场地里乱跑乱叫。安排他们去当“球门”，代替我们那四堆书包。场地四周没有界限，比赛时间不用记表。裁（ci）判当然就是我们自己，其实裁判也用不着。至于比赛啥时开始？连我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒。啥叫最精采的球艺，看我们小胖这一大脚把球射进自家门里，他还在那儿拍手叫好。比赛只好宣布暂停，因为全场都捧腹大笑；现在场上比分如何？问谁谁也不知多少。好容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊；我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了是两个小豆豆闲得难受，正滚到一旁的草地上摔跤；两个前锋想去拉开“球门”，得分机会早已经失掉！大家正在那里起哄，球又让一只小狗叼跑；反正我们已经累了，现在休息正好，正好！有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡我们的球赛多么快乐，足球史上一定难找！我希望我的房间是（台湾）张晓风其实，我很喜欢我的房间。那是一间有墙壁、有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。而且，我的故事书、玩具也都放在那里。还有，嘘小声点，我还有些别人不知道的秘密宝藏：就像一个螳螂卵啦，路上捡来的半只眼镜架子啦，五颗跟阿美换来的玻璃珠和三只新蝉蜕下的空壳啦可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。我希望我的房间有轮子。这样，我就可以开着它跑，我要开着它一直跑到我搬了家的朋友那里，跟他一起玩。我更希望我的房间长了翅膀。这样，我就可以飞到很远的地方去，我要去看一看在美国念书的舅舅和在日本做生意的表叔。他们看到我一定吓一跳而我却只笑一笑，不告诉他们我怎么跑去的好方法。有时候，我希望我的房间是一艘大船，我自己是船长，很神气地站在船头，对水手大声说：“走！我们到钻石岛去装一船钻石回来。”我也希望我的房间是一艘潜水艇。这样，我趴在窗口就可以看见许多只大章鱼、大鲨鱼、电鳗、珊瑚、龙虾也许还有美人鱼呢?还有，要是我的房间是太空梭，那该多好呀！我要穿好太空衣坐在里面，等着出发到火星或冥王星。我已经想好了太空梭的名字，叫：“全垒打一号”。我也希望我的房间是原始人的山洞。黄昏的时候，我从森林里打一只全森林最凶的野猪回来，让妈妈烤给大家吃，可是野猪牙我要自己挂在胸前。偶然，我也把我的房间假想成一座大皇宫。我穿着织金的衣服，戴着金皇冠，坐在金宝座上。不过，那样不舒服，金帽子太重，一定压得我脸上发红。我特别希望我的房间是一间魔术小屋。墙壁是太妃糖，窗子是巧克力糖，枕头是面包，毯子是鸡蛋煎饼，水龙头流出的全是橘子汽水！哇！那该多好！有时候我躲在房间伤心。因为我想象我的房间是一座高大坚固的城堡。而我是一个打败仗的英雄，明天就要被人拉去杀头了。可是我一定不投降，大英雄是不怕死的。天气冷的时候，我真希望我的房间是一个圆圆的茧。而我是一个变了蛹的蚕宝宝。舒舒服服地躺在绵绵密密温温柔柔的白幕里。天气热的时候，我又希望我的房子是爱斯基摩人的冰宫。每一面墙都是冰砌成的，那一定比冷气房还凉快，而且不要交电费。把房间假装成学校也很好玩，我做校长、老师和小车司机。洋娃娃和狗熊都变成了学生，我还开汽车载他们上学去呢！所有的幻想之后，我最最喜欢的还是我的房间，我现在的房间。白天有妹妹陪我玩积木，晚上，有妈妈在里面讲故事，早晨，有爸爸叫我起床的一个平平凡凡的小孩子的房间。我们这条船我们班的班长有点“那个”他说“我们这个班”的时候常常顺口说成“我们这条船”后来成了习惯全班都没法改口啦！于是我们这条船，就常常与“同舟共济”“乘风破浪”这些口头禅连在一起，于是班委吗成了船长、大副.男生们当然成了水手很荣耀，谁知女生也雄赳赳气昂昂，更是一副水手派头全校运动会总分输给了邻班有人嚷着要“下半旗致哀”精神文明评比得了全校“优胜”水兵们每天向流动红旗行“注目礼”新班主任刚上任的那一天全体船员齐刷刷立正喊一声：“政委好！”政委愣了，政委乐了，以后政委和我们挺和合得来有一次坐后甲板的两个男生打架我们前甲板就觉得船体倾斜第二天流动红旗没了船长就集合大家讲“铁的纪律”两个违纪水兵要不是认错，差点关了“禁闭”大伙儿讨论重振军威的措施奖啦、 赏啦、罚啦，嚷了半天总之我们这条船叫做“未来号”全船四十三名水手都不是脓包“左满舵”“右满舵”“全速前进！”我们这条船嘛紧盯住未来自己的目标！孔雀舞作者：吴然傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真可爱。 小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡.”喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 喊凤来到学校，老师问她：会不会数数？会不会写自己的名字？喊凤只会数数，不会写名字。她怕老师不发给她新书，忙说：“我会跳孔雀舞！” “真的？”老师摸摸喊凤的辫子，微笑着说，“跳一个看看！” 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来。就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。落满霞光的竹林 作者：辛勤 泉水清亮，没有小依香的眼睛亮；芒果甜蜜，没有小依香笑起来甜蜜。这个傣家小姑娘的心里，像有一群花翅膀喜鹊做了窝，关不住的笑啊，飞上眉梢，溢出嘴角。 可是最近几天，不知她碰上什么事情，眼睛蒙上了薄薄的雾，笑声也失落在放学回家的路上了。 是作业不认真，被老师批评了？才不呢。 是跟同学闹意见，心里结了疙瘩？也不是。 到底是什么原因呢？依香给自己的嘴巴上了锁，旁人就是挖空心思也别想猜着。 这天放了学，依香先把书包放回家，花花的小筒裙一闪一闪，人就消失在寨子南边的凤尾竹林里。 依香像小秧鸡儿一样钻进竹林，眼睛一眨不眨地盯着前面。 前面有什么呢？有一块高大的界碑，据说是周恩来爷爷当年跟缅甸总理亲切握手之后埋下的。界碑的这边是中国，那边是缅甸。 这时候，从界碑这边的草丛里，咕噜一声，飞起一只红脸芦花大母鸡。它收拢翅膀站在界碑上，警惕地望望四周，然后才拍拍翅膀，跑回缅甸境内的等罕寨去。这只大母鸡太沉得住气了，它的尾翎消失之后，依香才听它在一个缅甸大婶的篱院里“咯哆-咯哆”地叫起来。 依香把什么都看清楚了。她从界碑旁边站起来，手里捧着一个热乎乎的大鸡蛋。望着界碑那边的炊烟、楼角，她的眼睛又像泉水一样清亮，笑容双像芒果一样甜蜜了。 第二天清早，当霞光在凤尾竹林织下万缕金丝，高大的界碑辉映着耀眼的晨光时，缅甸大婶在篱院门口捡到了一个用芭蕉叶裹着的包包。她打开一看，是8个洁白如玉的大鸡蛋。她纳闷地拿起鸡蛋，发现了一张小纸条，上面写着：缅甸大婶：您家的芦花鸡跑到我们这边下了蛋，一共8个，给您送来，请收下。此致敬礼！ 中国红领巾 5月30日走在放学回家的路上作者：桂文亚 你有没有闭着眼睛走路的经验？小时候，我最喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如在放学途中，从校门口开始，专心踢一粒石子回家，或是计算火车进站的时间，听到远远的汽笛声一响，便开始从家门口“起跑”，看自己能不能在火车进站前赶上火车啦，等等。闭着眼睛走路，就是其中一种“自己和自己玩”的游戏。通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间道路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和神经质的一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。 有一个暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是把脚伸进校门边的小河里“荡一荡”，等经过景美戏院斜对面的那口井，再继续用冰凉凉的井水把脚冲一冲，或者，干脆把自己弄得一头一脸一手的湿。 你一定可以想象得到，那种感觉有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服，慢慢地，你可以感觉毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜味儿。我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片红里，又出现了一个会跑路的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。太阳光使人成为发酵的面包，身体逐渐膨胀，光裸的手臂也微微发烫，我甚至觉得有点像过年喝了妈妈酿的葡萄酒，脑子里甜晕晕的。 我试着把手平平地向左右两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一根平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当做美味午餐-我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？原来，我走进一堆绿油油的秧田里！老天，我的木屐！我叫了起来，木屐陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑浊的泥水，摸了半天，什么也没有。 “你在这儿干什么？”农场的老何远远走来，朝着我喊。“我，”我满脸尴尬地看着自己一双泥手，“我在找我的木屐。”“你的木屐？怎么会掉在田中间？”“我-”唉，怎么说他才会相信，我是因为玩闭眼睛游戏，才走进了秧田里哪！你有没有闭着眼睛走路的经验？小时候，我最喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如在放学途中，从校门口开始，专心踢一粒石子回家，或是计算火车进站的时间，听到远远的汽笛声一响，便开始从家门口“起跑”，看自己能不能在火车进站前赶上火车啦，等等。 闭着眼睛走路，就是其中一种“自己和自己玩”的游戏。通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间道路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和神经质的一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。 有一个暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是把脚伸进校门边的小河里“荡一荡”，等经过景美戏院斜对面的那口井，再继续用冰凉凉的井水把脚冲一冲，或者，干脆把自己弄得一头一脸一手的湿。你一定可以想象得到，那种感觉有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗温柔地熨着一件皱皱的衣服，慢慢地，你可以感觉毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜味儿。我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。 这时候，眼前是一片猩红，而这一大片红里，又出现了一个会跑路的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。太阳光使人成为发酵的面包，身体逐渐膨胀，光裸的手臂也微微发烫，我甚至觉得有点像过年喝了妈妈酿的葡萄酒，脑子里甜晕晕的。 我试着把手平平地向左右两边伸齐，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一根平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一只披着乱发的大嘴狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当做美味午餐- 我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿答答的？原来，我走进一堆绿油油的秧田里！老天，我的木屐！我叫了起来，木屐陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子用手去摸，水汪汪一片浑浊的泥水，摸了半天，什么也没有。 “你在这儿干什么？”农场的老何远远走来，朝着我喊。“我，”我满脸尴尬地看着自己一双泥手，“我在找我的木屐。”“你的木屐？怎么会掉在田中间？”“我-”唉，怎么说他才会相信，我是因为玩闭眼睛游戏，才走进了秧田里哪！山沟的孩子清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子们身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，在辛勤刻苦地寻找。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明童年趣事罗曼.罗兰 童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短 歌，是伙伴的迷藏.总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝. 在我5岁的时候,妈妈把我带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，所以那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕，也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候，正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去时容易，见奶奶喂完猪一进屋，我就上猪窝，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑，奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不下来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.都被猪踩断了，我也被果树的树枝刮破了手、肚皮，这回奶奶可抓住了这头猪，奶奶把猪赶进窝之后，说我太调皮了，连猪也敢骑。 还有一次是在我七岁的时候，我刚学会骑自行车。那时我不太会骑，我和妈妈骑着自行车去广场玩，那里有很大的空间。我便在那里骑自行车，越骑越快，突然看见从前面有一个大人骑着自行车过来，因为骑的太快了，刹不住车了，眼看就要撞上了，妈妈也在叫我，我想：“要是撞上了，我也会受伤，我也不太会骑，要是拐过去摔倒了怎么办?”我也不知道该怎么办了。这时我突然想起来：“跳下车子，肯定没事”我跳下了车子，我没有受伤，但是我的车子跟那个人给撞上了。 每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节.我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失.附送：第一单元2019年三年级上册第一单元学案及达标练习题含解析学校 班级 姓名 【学习目标】1.会认5个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！ 坪坝（bi b） 傣族（ti di） 昌盛（chng mo） 昂起头（yng ng） 摔跤（jio jio） 枝干（gn gn）三、再读课文，看看课文主要写了什么内容？试着用一句话说说民族小学给你留下了怎样深刻的印象？X k B 1 . c o m 这是一所（ ）的民族小学。四、你能把描写窗外安静的句子抄下来吗？读书贵有疑，大胆提出你的疑难困惑吧！_五、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。_六、搜集资料，填一填。 通过搜集资料，你知道我国有_个民族。除了课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族之外，你还知道的少数民族有_。【课堂探究】一、读读课文，讨论讨论：课文是按什么顺序来写民族小学的？把能表示顺序的关键词写出来吧。_二、边默读课文边思考，自己所在的学校和民族小学有哪些不同之处？_三、细读课文，边读边用喜欢的符号在文中划出：从哪些词句中读出了民族小学的美丽和快乐。1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。从这儿你感受到什么？_2.民族小学的孩子们是怎样上课的？_3.从哪些地方可以看出窗外很安静？这些小动物为什么会如此安静？请用“因为所以”的句式说一说。_ _4.民族小学的同学们的课余生活怎样呢？_四、读一读第三自然段的最后一句话，并模仿这个句子进行练习写话。可以写一个游戏，是什么游戏，和谁一起玩的，玩的过程中做了什么，说了什么，玩后想了什么。 下课了，同学们在_ _五、感情朗读，比赛背诵，积极摘录。1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下吧。2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来哟！1 我们的民族小学第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼准确，写规范。 mn z xin yn h di c zhung 二、比较组词，要仔细分辨哟！新 课 标 第 一 网戴（ ）傣（ ）绚（ ）铜（ ）跤（ ）栽（ ）泰（ ）询（ ）洞（ ）较（ ）三、把括号中不恰当的词语划掉。1.放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。2.想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。3.同学们向高高（飘扬 飘动）的国旗敬礼。4.古老的铜钟，挂在大青树（粗壮 粗大）的枝干上。四、照样子，写句子。从小路上走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 _ ,有 ，有 ，有 ，还有 。五、我来想想说说。这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学，因为_。我喜欢这所民族小学，因为_。六、课文片断欣赏。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。1.在文中的空白处加上合适的标点。2.这段话是围绕 来写的。3.短文中写到鸟儿_，蝴蝶_，这样写的好处是_。4在这段话里，作者写了 等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是因为 七、课外阅读拓展提升。课间十分钟下课铃声响了，同学们快步走出教室来到操场上，参加自己喜欢的活动。校园里顿时沸腾起来了。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们在老师的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢！瞧！这儿有一组在打沙包，只见“进攻”的那一方将沙包瞄准一位同学使劲的扔向目标，“防守”的那一个人灵巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一声从腿下钻了过去。“进攻”那一方又发了一个“球”，“防守”方的一名同学一转身一个“海底捞月”把沙包稳稳接住了，又蹦又跳，心里多么欢畅。看！那儿有几个男同学在踢足球，一位男同学抢到了球，猛得一脚，守门员没有接住，他为他的队得了一分，心里有说不出得喜悦，他们欢快地击掌。课间活动真是丰富多彩啊！1.这篇文章是围绕那句话写的？请用“ ”画出来。2.文中选取了 种活动来写，其中 _是详细写， 、 、 、 、 是略写。3.课间十分钟你最喜欢玩的游戏是什么？为什么？我喜欢玩 ，因为 _。 自评： 师评：2 金色的草地学校 班级 姓名 【学习目标】 学会本课的生字新词。 解释草地变色的原因，感受作者在草上玩耍的欢快以及对草的喜爱之情。 有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。第1课时【预习导航】一、回忆二年级上学期我们学过的植物妈妈有办法一文，结合课文插图和自己生活中的见识，和同学说一说蒲公英的外形特征及药用价值吧！ _ _二、认真读课文，用喜欢的符号划出生字词，再多读几遍。三、你能给带点的字选择正确的读音吗？ ji ji1.假（ ）期里，我去公园玩耍，看到假（ ）山上有几只猴子。 cho zho 2.迎着初升的朝（ ）阳，我朝（ ）学校走去。识记生字的方法除了编儿歌，还可想象识记、图画会意识记等。四、小组合作识记生字,并交流自己的识字方法。如：自编儿歌：“而”下加“女”耍耍耍，扰添一撇拢拢拢，“取”字会“走”真有“趣”。五、联系上下文和结合工具书，理解一下“一本正经”“引人注目”的意思，并分别用这两个词语说句话。 一本正经：_ 引人注目：_六、认真把课文读通顺，想一想：“我”发现了什么有趣的现象？ _ _【课堂探究】一、读过课文后你感觉这片草地怎么样，有什么特点？用文中的句子概括出来吧！_ _抓重点词句是理解问题的关键。二、再读课文，看看哪些地方描写了草地的可爱？哪些地方写了有趣？找出有关的句子读一读，小组同学议一议。三、仔细读读相关句子，你是从哪些关键词语中体会到草地的可爱和有趣的？分别写出来吧！_四、默读第三自然段，找到描写变色原因的句子画出来并读一读。五、完成下面的填空：蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_,它是_,草地也是_；中午，花朵_，草地就_；傍晚，花朵又_，草地就_。六、读第六自然段，进行写话训练。1.蒲公英成了我们童年里最好的伙伴。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”晚上，我们_，蒲公英_；早晨，太阳升起来了，我们_，蒲公英_。2.有感情朗读最后一段。3.是啊，美丽的蒲公英、金色的草地带给兄弟俩快乐与惊喜。你读着课文，分享着这份快乐，你又会有怎样的感叹：多么_ !七、抄写自己喜欢的句子。 _ _ _ _2 金色的草地第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写词语，我能把字写得既正确又漂亮！wn shu rng mo gun ch hu bn sh jn ji zhung h lng zho yng 二、采集多味果。（给多音字组词）zho ( ) jng ( ) ji（ ） 朝 劲 假 cho ( ) jn ( ) ji（ ）三、从课文中找到下面词语的反义词。偶尔（ ） 痛苦（ ） 凋谢（ ） 张开（ ）四、词语巧搭配。（ ）的草地 （ ）的花瓣 可爱的（ ） （ ）的星星 （ ）的绒毛 有趣的（ ）五、给下面带点的字选择正确的字音。打扮、化装 服装 假装 把东西放进容器内 安装1我装着一般正经的样子。（ ）2在童话剧中，她装白雪公主。（ ）3奶奶穿上新装，精神多了。（ ）4过道里的灯已经装上了。（ ）5玩具玩完后，应该把它装进箱子里。（ ）六、猜一猜：括号里应该填上哪个词语。 1.引起人的注意，使人的视线集中到一点上。（ ）2.形容很规矩，很庄重，很正规的样子。（ ）七、照样子，用带点的词写一句话。1我发现草地并不是金色的，而是绿色的。_2多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！_八、仿写句子。1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句） 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句） 九、读短文，回答问题。xK b1. 东山湖是一个美丽的公园。当春风吹绿大地的时候，站在湖边放眼望去，真是风景如画。柳树抽出嫩绿的新芽，柳丝在微风中轻轻拂动。五颜六色的鲜花争芳吐艳，散发阵阵清香。小鸟在枝头鸣叫，燕子在树间飞来飞去。远出，群山一片苍翠，郁郁葱葱。湖中小船划破碧波，缓缓向前，欢声笑语不时从船上传来。1.填上恰当的词语。 （ ）的公园 （ ）的新芽 （ ）的鲜花 2.照样子写词语。郁郁葱葱 五颜六色 _ _ _3.全文共有（ ）句话，围绕第（ ）句的意思写的。4.这段话具体写了 、 、 、 、 、 等景物。 自评： 师评：3 爬天都峰学校 班级 姓名 【学习目标】 认识6个生字。会写11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 了解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。第1课时这几种方法可是预习课文的法宝哟！【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。划用自己喜欢的符号，划出不认识的生字。读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、小蜜蜂应采哪朵花？用线连起来吧！新 -课-标-第 -一-网呵链陡攀鲫颤 lin chn du pn he j可联系上下文、可查工具书、还可看文中插图来理解等。三、用自己喜欢的方法理解下面词语的意思。 犹豫 石级 汲取 攀着四、默读课文思考：课文讲了件什么事？按照什么顺序讲的？从哪几个关键词语看出的，请写下来。_ _五、仔细读第二自然段，你仿佛看到了_的天都峰。【课堂探究】一、天都峰有哪些特点？找出课文中描写天都峰特点的句子来读一读。 _ _二、读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。抓重点词句是理解课文的法宝。三、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。 _ _ _四、读读议议，我们是怎样爬天都峰的？读句子找出重点词语加以体会。自由读6-7自然段，画出描写爬山动作的词语。 _ _ 五、分角色读“我”和老爷爷的第二次对话。思考讨论：“我”和老爷爷为什么互相道谢？ 六、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？_七、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？大胆发表自己的看法，联系生活实际谈自己的收获吧！_ 3 爬天都峰第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、读拼音，写汉字。h fn pn j似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）鱼nin