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文档简介

2019-2020年四年级数学下册 解决问题 3导学稿 西师大版教学内容：教材第（34页-37页）练习七教学目标：1应用所学知识解决实际问题。2探索解决问题的多样化，培养学生创造性思维。3能用多种方法解决实际问题。教学过程：一知识积累自测：1独立完成后再小组交流。（1）时间=（）（）（2）单价=（）（）（3）工作效率=（）（）（4）总产量=（）（）2直接写得数。253=75700015=105000145=702530=70015=1450=25300=7015=14500=253000=715=145000=（填后再交流）二、指导完成（34页-37页）练习七。1第1题：独立完成：交流：解题依据。2第2题：独立完成后，让学生说出思考过程。3第3题：启发学生说出解题策略方法。4第4题：根据要求，独立计算，最后再交流。5第5-7题：引导学生说出解题依据。6第8-10题：先引导学生理解题意，再根据问题计算。7.第11题：重点：引导学生读懂对话。8第12题：重点：引导学生思考“牛奶最少卖了多少盒？”。9第13题：根据实际生活做题。 10第14题： 引导学生从多角度去分析、解决问题。三、拓展延伸： 完成37页思考题。附送：2019-2020年四年级数学下册 解决问题1导学稿 西师大版教学内容：教材第（30页-32页）例1、例2及相关习题。教学目标：1培养学生搜集信息，提出数学问题，应用所学知识解决实际问题的能力。2探索解决问题的多样化，培养学生创造性思维。教学重点难点：经历探索的过程，发现解决问题的规律。教学关键：能用多种方法解决实际问题。教学过程：一预习导学：回忆填空。1时间=（）（）2单价=（）（）3工作效率=（）（）4总产量=（）（）二、课堂探究：（一）教学教材（30页）例1。观察情景图，获取信息。1. 合作探究，解决问题。（1）独立解决“他们两家相距多少米？”的问题。（2）探索解决问题的多样化。第一种解法：第二种解法：2议一议，算一算。若把余刚的出发时间和速度改为“余刚比约定的时间提前4分出发，每分约走60m”其余的条件不变。你会解吗？3完成（31页）试一试。（二）教学教材（31页）例2。观察情景图，获取信息。1合作探究，解决问题。（1）讨论：8月1日能否修复这段公路？可以通过比较什么来判断？（2）交流讨论结果。第一种解法：第二种解法：2完成（32页）算一算。按计划修复这段公路，甲队比乙队多修了多少米？三、课堂检测：完成（33页）“课堂活动”。
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