2019年五年级语文上册 5《葛洲坝工地夜景》教案3 浙教版.doc

2019年五年级语文上册 5葛洲坝工地夜景教案3 浙教版第一课时教学目标：1.学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。2.能按要求预习课文，找出重点句。3.能通顺、流利地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。教学难点：通顺、流利地读课文教学过程：一、谈话揭题1.谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。2.揭题。（教学生字）二、预习，初读课文。小组合作，预习课文三、检查预习1.开火车检查生字词读音。2.找出本课多音字，并组词。 （“钻”、“载”、“臂”、“撒”） 找出本课的形声字。抄写生字3.指名轮读课文。 思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？4.质疑提问、讨论解决。四、初读课文，了解课文内容。1.默读课文，给课文分段。 说说你是怎么分的？每段的段意是什么？2.轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。五、课堂作业1.作业1.2题2.自由朗读课文 第二课时教学目标：1.初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。2.能体会课后作业题中3个句子的意思。3.能有感情地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.说说本单元的重点训练目标。 如何达到要求？二、学习第二段1.默读课文。找出本文的重点句。2.说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）3.齐读重点句。4.找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）5.作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？6.学习第2自然段（1）指名读。说说作者把什么比作什么？ 表达了什么样的感情？（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。（3）有感情地朗读。7.学习3自然段。（1）指名读，说说主要讲什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？（3）他们是怎样在劳动的？（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？8.学习第4自然段。（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？（5）指导朗读。三、学习第三段1.轻声练读。2.指名读。说说这一段主要写了什么？3.作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ “人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。 作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？ （赞扬、歌颂、祝愿的感情）4.自由练读第5自然段。四、小结学法。先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。五、课堂作业完成课后题第1题的（2）、（3）小题作业本35题附送：2019年五年级语文上册 6.19 天火之谜教案1 苏教版教学目标1. 学生能掌握本课的生字新词2. 学生能正确、流利地朗读课文3. 学生能初步感知课文内容，理清段落教学重难点引导学生感知课文内容，给课文分段并能用课文中的语句概括段落大意教学学过程一、 谈话导入新课同学们，在日常生活中我们经常能见到火，毫无稀奇的。可是，你们知吗，在天上也有火，那是就是天火。天火是作么呢？这是一个谜。今天我们来学习一篇课文。就到找到谜底了。（板书课题，进入课文学习，强调“谜”不能写成“迷”）二、 学习课文。（一）出示课件，课文中的插图请学生观察，思考问题从图中看到什么？用自己的话说说。（二）默读课文1. 课件出示思考考问题a , “天火”是什么？b ,天火之谜到底是个和怎样的谜？能解开吗？2. 要求学生在默读的过程中把不能认读的字都画出来。3. 课件出示生字，和学生一起学习生字。4. 学生自己完成生字的描红、临写。学生默读完课文不急于讨论问题的正确答案。等到把课文全都讲完了再回头解决这个问题。三、 再次朗读课文玉，划分课文段落。1. 要求读正音，读通读顺句子2. 给课文分段，概括每段的段意，主要抓住课文中重要的语句来概括。3. 要求学生认真的读课文，然后两两相互讨论交流4. 教学在引导之中得出结论（课件出示）第一段（1）：雷暴在人们心目中是可怕的东西。第二段（2-5）：科学家富兰克林通过做风筝实验，证实了自己的推测：雷暴只是普通的放电现象。“不足为奇”的意思：不值得奇怪，很平常。造句：如果你一定让你的表慢半个小时，那上课迟到就是足为奇了。“欣喜若狂”的意思：形容一个非常开心，快要发狂了。 造句：今天我过生日，朋友们的礼物一个比一个好， 真是让我欣喜若狂呀。第三段（6）：富兰克林根据放电现象发明了避雷针。四、 再次探讨课堂一开摆出的问题同学们，我们学习课文到这里，请大家再回头来想想我们一开始给出的问题。（1）、天火是什么？（2）、天火之谜到是个什么谜？这个谜能解开吗？学生独立思考之后，相互交流讨论。老师给出相应的指导得出结论。（课件出示）（1） 天火指的是天上的闪电。（2） 天火之谜就是指天上的雷暴之谜，就是普普通通的放电现象。科学家富兰克林通过做风筝实验解答了这个谜底五、 课外延伸现实生活中有许多看起来非常驻诡异的事让人害怕，其实不然。只有我们有心去观察，发觉其中的