2019年(春)五年级品社下册《科学技术为人类造福》教案2 沪教版 .doc

2019年(春)五年级品社下册科学技术为人类造福教案2 沪教版教学目标：1.收集资料并交流人类历史上一些重大的科技发明成果及其对人类文明发展和人类生活的作用。2.知道一些世界科技新成果，初步懂得面对世界科技发展的大势，加强国际科技合作的重要性。3.知道一些世界上有杰出贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品质，关注和思考生活中一些需要解决的问题，和产生努力学好科学，解决问题的使命感。4.通过辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防止对科学的不当应用，坚持科学发展观，树立造福人类的志向。第一课时课时目标： 1.收集资料并交流人类历史上一些重大的科技发明成果及其对人类文明发展和人类生活的作用,懂得科学技术为人类造福。 2.知道一些世界的科技新成果，初步懂得面对世界科技发展的大势，加强国际科技合作的重要性。教学重点： 知道人类历史上一些重大的科技发明成果，结合生活与实例真正感受科技造福人类。教学准备:1. 小队分别收集各阶段科技发明成果的相关资料。2. 教师设计与本课内容相符的(活动手册) 奇妙科学之旅护照教学过程:活动一 设置情境,揭示课题 出示小问题:如果你想与远在国外的朋友交流,你会采用什么方式呢? 生交流回答(网络,书信,手机等) 师：刚才同学谈到了很多交流的方式,其中书信自古以来是人们相互沟通交流的常见方式,可是在如今这种沟通方式有了很大的改变,让我们一起走进纪录片 师过渡:从古代的千里送荔枝到如今的可视电话,可见科技的高速发展对我们的生活带来了巨大的变化,今天,就让我们带着对科学技术的向往，来学习新课科学技术为人类造福。（ 媒体出示 课题 6 科学技术为人类造福 ）活动二 追寻历史，了解科技的发展推动生产发展和社会进步师过渡：课前，我们各小队都在奇妙科学之旅的护照中分别收集了人类介绍各个历史时期科技发展的资料，现在请大家来交流展示一下吧1. 各小队交流汇报。2. 教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。 （1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学；希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学；中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。 （2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机）第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作） （3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。活动三 联系生活，感受当代科技的崭新成果师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！1.学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。2学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。3.说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？4.小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。5.师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。活动四 体验感悟，理解国际科技合作的重要性1. 媒体出示”国际科技合作”的图片.2. 师:你还知道各国在科技领域的合作事例吗,让我们来共享一下。3. 学生交流事例，教师根据学生交流情况作适当补充。如: 十五期间,继中俄双方合作开发6000米水下机器人之后,双方继续共同研制”7000米载人潜水器”。通过双方合作有效解决我国在加工和试验能力上的不足，缩小了我国与世界海洋强国之间的技术差距，为我国深海科学的发展和深海矿产资源的勘探提供了技术保障。4. 师小结：听了刚才的介绍，我们知道了国际科技合作交流非常重要也非常有意义。通过国际合作，我国的整体科技实力有了进一步的跃升。国际科技合作为我国高技术产业发展注入了新的活力，促进我国的优势领域走向世界。教师总结：面对世界科技迅猛发展的潮流，我们唯有努力学习科学知识，不断加强合作，才能提升我们的竞争力!下节课，我们还将去了解世界上有杰出贡献的科学家，爱科学，就让我们从身边做起吧！第二课时课时目标： 1.通过辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防止对科学的不当应用，坚持科学发展观，树立造福人类的志向。 2.知道一些世界上有杰出贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品质，关注和思考生活中一定需要解决的问题，初步具有学好科学，解决问题的使命感。 教学重点： 知道科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。教学准备：与在上海硅酸盐研究所工作的家长联络，邀请来校合作上课学生准备：1.寻找自己喜欢的科学家或发明家的资料2.填写奇妙科学之旅护照的部分内容教学过程: 活动一 辩一辩，科学技术是否一定造福于人类1.播放et的动画片师过渡：同学们，我们刚才欣赏了这部动画片，运用了三维立体等高科技手段，这些手段的运用，让电影变得更生动，更好看了。这说明科学技术给我们人类带来了很多的欢乐和便利。可是有一位小朋友说自从工业高速发展以来，对环境的污染非常厉害，所以他的观点是：科学技术不一定造福于人类。那你的观点如何呢?（生交流发表自己的意见）2.辨析讨论:科学技术是否造福人类(1) 师:既然今天有两种意见，来让我们进行一下辩论吧，看看科学技术是否一定造福于人类。(2) 学生辩论正方：科学技术一定造福于人类反方：科学技术不一定造福于人类师小结：刚才的辩论非常精彩，正方的同学列举大量科技成果造福人类的事例，非常有说服力；而反方同学列举的如电子垃圾污染环境、电脑病毒扰乱系统、核武器化学武器危害人类等也都是事实。但我觉得，出现这些问题，不在于科学技术本身，而在于使用科技成果的人，正是科技成果的不当使用，才造成了严重的后果。这是不当使用科技成果的人，有的是出于私心例如想发财，想称霸世界等，有的是不懂得科学的规律，好心办坏事（如塑料袋的发明）解决正确的做法是慎用科技成果，关键在于要有为人类造福的志向。我想用名人的话来进行小结。教师出示培根的话：“科学真正与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。”请同学们一起来朗读这句话。尽管生活中有的科学技术被用在对人类有害的地方，但是我们全世界人民的共同愿望一定是让科学技术去造福人类，让我们的生活更美好。活动二 听一听 科学造福于人类的小故事1. 师：教材中就有一个有关的故事，请大家认真阅读。（学生自学，发明火车的小马倌）学生自主讨论：（1） 斯蒂芬逊发明火车是为了什么？（2） 为什么在发明过程中遭到多次失败，遭人讥笑，他却不灰心？（3） 为什么他发明的火车通车时，人们用礼炮向他祝贺？小结：斯蒂芬逊为减轻工人劳动而发明火车，为了造福于人，他不怕困难和讥笑，正因为他用自己的发明造福人类，人们就用礼炮像迎接最高贵的宾客一样尊敬和爱戴他。2.其实生活中科学造福于人类的事不胜枚举，今天我们请来了我校的家长上海硅酸盐研究所的刘岩博士来给我们讲一讲空间科学造福于人类的故事。（1）家长讲空间科学造福于人类的故事（2）教师采访刘博士，刘博士喜爱的科学家是谁呢？（3）刘博士介绍自己喜爱的科学家，并说明理由：不仅他们科技高超，更因为他们有崇高的思想：爱国精神、科学精神和为人类造福的品质。3.我想大家一定有自己崇拜的科学家,请同学们也打开你们的奇妙科学之旅护照，在小组交流你们各自喜欢的科学家吧。活动三 说一说 我喜爱的科学家交流1.在自己小组交流自己喜爱的科学家或发明家。（由小组长组织交流收集的资料）2. 小组开展竞赛活动，请每一个小组在题板上写下知道的科学家或发明家的名字，并需要写出理由。3. 把每小组写的喜爱的科学家的理由归纳起来，有共同之处，就是他们都一心为这人类造福。师过渡：科学家犹如指路明灯，为人类更美好的生活贡献了自己的智慧和力量。作为一名小学生，如果我们也能时刻关注自己的生活，时刻闪烁科学的思想，凡事都想要探个究竟,说不定你就是未来的科学家。我们身边就有这样一个同学,怀着对科学的一腔热情,不断探索,不断努力,获得了少年儿童科技的最高荣誉全国科技创新奖。活动四 写一写 写出自己的奇思妙想1.介绍原我校五年级同学孙心依全国科技创新奖获得者的故事介绍师过渡：听了孙心依的故事，你一定深受启发吧！是呀，我们的生活中还有许多未解决的问题，需要你们去关注，去研究，并通过努力学习科学知识，去解决问题。注意到有关的问题了吧，是不是对解决这些问题有自己的设想呢，请写在自己的奇妙科学之旅护照上，然后和大家说说。2.自己在护照上写下设想，向自己的伙伴或老师交流3.师小结：今年4月，国家主席胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观中也谈到：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。作为祖国的花朵，我们更应该学科学，爱科学，做科学创新的小尖兵。愿这一周的奇妙科技之旅，让你充分感受科学的无穷魅力，更勇敢地在科学领地中探索！最后让我们一起 读一读 儿歌我们爱科学科学家，了不起，我们个个敬佩您：爱迪生，造电灯，瓦特发明蒸汽机；斯蒂芬逊造火车，贝尔发明电话机。造福人类贡献大，推动文明创奇迹。爱科学、学科学、懂科学、用科学，我们动手又动脑，科学精神记心间。小制作、小发明、小实验，小论文，我们中国小学生，年龄虽小有志气，向未来，创造！创造！再创造！为明天，努力！努力！再努力！附送：2019年(春)五年级品社下册科学技术为人类造福教案2 沪教版教学目标：1.收集资料并交流人类历史上一些重大的科技发明成果及其对人类文明发展和人类生活的作用。2.知道一些世界科技新成果，初步懂得面对世界科技发展的大势，加强国际科技合作的重要性。3.知道一些世界上有杰出贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品质，关注和思考生活中一些需要解决的问题，和产生努力学好科学，解决问题的使命感。4.通过辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防止对科学的不当应用，坚持科学发展观，树立造福人类的志向。第一课时课时目标： 1.收集资料并交流人类历史上一些重大的科技发明成果及其对人类文明发展和人类生活的作用,懂得科学技术为人类造福。 2.知道一些世界的科技新成果，初步懂得面对世界科技发展的大势，加强国际科技合作的重要性。教学重点： 知道人类历史上一些重大的科技发明成果，结合生活与实例真正感受科技造福人类。教学准备:1. 小队分别收集各阶段科技发明成果的相关资料。2. 教师设计与本课内容相符的(活动手册) 奇妙科学之旅护照教学过程:活动一 设置情境,揭示课题 出示小问题:如果你想与远在国外的朋友交流,你会采用什么方式呢? 生交流回答(网络,书信,手机等) 师：刚才同学谈到了很多交流的方式,其中书信自古以来是人们相互沟通交流的常见方式,可是在如今这种沟通方式有了很大的改变,让我们一起走进纪录片 师过渡:从古代的千里送荔枝到如今的可视电话,可见科技的高速发展对我们的生活带来了巨大的变化,今天,就让我们带着对科学技术的向往，来学习新课科学技术为人类造福。（ 媒体出示 课题 6 科学技术为人类造福 ）活动二 追寻历史，了解科技的发展推动生产发展和社会进步师过渡：课前，我们各小队都在奇妙科学之旅的护照中分别收集了人类介绍各个历史时期科技发展的资料，现在请大家来交流展示一下吧1. 各小队交流汇报。2. 教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。 （1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学；希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学；中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。 （2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机）第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作） （3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。活动三 联系生活，感受当代科技的崭新成果师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！1.学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。2学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。3.说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？4.小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。5.师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。活动四 体验感悟，理解国际科技合作的重要性5. 媒体出示”国际科技合作”的图片.6. 师:你还知道各国在科技领域的合作事例吗,让我们来共享一下。7. 学生交流事例，教师根据学生交流情况作适当补充。如: 十五期间,继中俄双方合作开发6000米水下机器人之后,双方继续共同研制”7000米载人潜水器”。通过双方合作有效解决我国在加工和试验能力上的不足，缩小了我国与世界海洋强国之间的技术差距，为我国深海科学的发展和深海矿产资源的勘探提供了技术保障。8. 师小结：听了刚才的介绍，我们知道了国际科技合作交流非常重要也非常有意义。通过国际合作，我国的整体科技实力有了进一步的跃升。国际科技合作为我国高技术产业发展注入了新的活力，促进我国的优势领域走向世界。教师总结：面对世界科技迅猛发展的潮流，我们唯有努力学习科学知识，不断加强合作，才能提升我们的竞争力!下节课，我们还将去了解世界上有杰出贡献的科学家，爱科学，就让我们从身边做起吧！第二课时课时目标： 1.通过辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防止对科学的不当应用，坚持科学发展观，树立造福人类的志向。 2.知道一些世界上有杰出贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品质，关注和思考生活中一定需要解决的问题，初步具有学好科学，解决问题的使命感。 教学重点： 知道科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。教学准备：与在上海硅酸盐研究所工作的家长联络，邀请来校合作上课学生准备：1.寻找自己喜欢的科学家或发明家的资料2.填写奇妙科学之旅护照的部分内容教学过程: 活动一 辩一辩，科学技术是否一定造福于人类1.播放et的动画片师过渡：同学们，我们刚才欣赏了这部动画片，运用了三维立体等高科技手段，这些手段的运用，让电影变得更生动，更好看了。这说明科学技术给我们人类带来了很多的欢乐和便利。可是有一位小朋友说自从工业高速发展以来，对环境的污染非常厉害，所以他的观点是：科学技术不一定造福于人类。那你的观点如何呢?（生交流发表自己的意见）2.辨析讨论:科学技术是否造福人类(1) 师:既然今天有两种意见，来让我们进行一下辩论吧，看看科学技术是否一定造福于人类。(2) 学生辩论正方：科学技术一定造福于人类反方：科学技术不一定造福于人类师小结：刚才的辩论非常精彩，正方的同学列举大量科技成果造福人类的事例，非常有说服力；而反方同学列举的如电子垃圾污染环境、电脑病毒扰乱系统、核武器化学武器危害人类等也都是事实。但我觉得，出现这些问题，不在于科学技术本身，而在于使用科技成果的人，正是科技成果的不当使用，才造成了严重的后果。这是不当使用科技成果的人，有的是出于私心例如想发财，想称霸世界等，有的是不懂得科学的规律，好心办坏事（如塑料袋的发明）解决正确的做法是慎用科技成果，关键在于要有为人类造福的志向。我想用名人的话来进行小结。教师出示培根的话：“科学真正与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。”请同学们一起来朗读这句话。尽管生活中有的科学技术被用在对人类有害的地方，但是我们全世界人民的共同愿望一定是让科学技术去造福人类，让我们的生活更美好。活动二 听一听 科学造福于人类的小故事1. 师：教材中就有一个有关的故事，请大家认真阅读。（学生自学，发明火车的小马倌）学生自主讨论：（1） 斯蒂芬逊发明火车是为了什么？（2） 为什么在发明过程中遭到多次失败，遭人讥笑，他却不灰心？（3） 为什么他发明的火车通车时，人们用礼炮向他祝贺？小结：斯蒂芬逊为减轻工人劳动而发明火车，为了造福于人，他不怕困难和讥笑，正因为他用自己的发明造福人类，人们就用礼炮像迎接最高贵的宾客一样尊敬和爱戴他。2.其实生活中科学造福于人类的事不胜枚举，今天我们请来了我校的家长上海硅酸盐研究所的刘岩博士来给我们讲一讲空间科学造福于人类的故事。（1）家长讲空间科学造福于人类的故事（2）教师采访刘博士，刘博士喜爱的科学家是谁呢？（3）刘博士介绍自己喜爱的科学家，并说明理由：不仅他们科技高超，更因为他们有崇高的思想：爱国精神、科学精神和为人类造福的品质。3.我想大家一定有自己崇拜的科学家,请同学们也打开你们的奇妙科学之旅护照，在小组交流你