2019-2020年四年级数学上册 有趣的算式 3教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 有趣的算式 3教案 北师大版教材介绍课题教学目标教学重点难点学法指导北师大版4年级上册第3单元探索与发现（一）第40、41页有趣的算式1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法；2、培养学生的学习兴趣，体验数学美。1、探索规律2、利用规律解决问题以学生为主体，真正把主动权交给学生，培养学生主动探索，发生规律的能力。过程教学内容教师活动学生活动设计思路时间评价（评委）一课前谈话同学们，你们平时喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？想知道老师喜欢看什么节目吗？喜欢我喜欢看动画片从学生喜欢的话题谈起，激发学生的学习兴趣。0.5分钟二导入新课同学们，在数学运算中呀，有很多有趣的算式，你们想不想认识这些算式，我们的老朋友淘气和笑笑也想认识这些算式，他们想和大家一起去探索算式背后的规律，你们愿意吗？从谈话中自然地揭示课题0.5分钟三智力闯关（展开）出示第一关1234567991=1234567992=1234567993=1234567994=1234567995=仔细观察这几个算式，你发现了什么？根据你的发现继续说出几个这样的算式。你能根据这些算式的特点给第一关起个名字吗？出示第二关11等于多少？大家一起说。1111等于多少？111111等于多少？那么11111111等于多少？请同学们仔细观察这几个算式，把你发现的规律在小组内说一说，然后再说给全班的同学听。你们能继续说出几个这样的算式吗？你们能根据算式组成的形状给第二关起个名字吗？第三关：想办法直接写出99999999， 9999999999的积吗？用计算器计算这几个算式的结果。小组内交流。汇报交流。1234567996=666666666学生纷纷举手发表自己的见解。学生用自己喜欢的方式祝贺闯关成功。学生用计算器进行计算。学生大胆猜测，并说明理由。小组内交流。汇报交流。1111111111=123454321根据算式组成的形状给第二关起名字。在小组内交流自己的想法，小组长负责把想的过程记录下来。汇报交流,介绍自己小组的方法。99=819999=980199999=99800199999999=999800019999999999=9999800001以比赛的形式激发学生的学习热情。把主动权交给学生。培养学生独立思考的能力。把主动交给学生。8分钟7分钟1分钟10分钟四欣赏算式美欣赏这节课我们认识的算式你有什么感受吗？请再继续欣赏几组更有趣的算式。谈感受想说些什么？培养学生的审美能力，从而体验数学美。3分钟五拓展淘气和笑笑还想请大家帮个忙，寻找一个神秘的数。请有兴趣的同学课下继续探索。看资料。附送：2019-2020年四年级数学上册 有趣的算式教案 北师大版教材介绍课题教学目标教学重点难点学法指导北师大版4年级上册第3单元探索与发现（一）第40、41页有趣的算式1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法；2、培养学生的学习兴趣，体验数学美。1、探索规律2、利用规律解决问题以学生为主体，真正把主动权交给学生，培养学生主动探索，发生规律的能力。过程教学内容教师活动学生活动设计思路时间评价（评委）一课前谈话同学们，你们平时喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？想知道老师喜欢看什么节目吗？喜欢我喜欢看动画片从学生喜欢的话题谈起，激发学生的学习兴趣。0.5分钟二导入新课同学们，在数学运算中呀，有很多有趣的算式，你们想不想认识这些算式，我们的老朋友淘气和笑笑也想认识这些算式，他们想和大家一起去探索算式背后的规律，你们愿意吗？从谈话中自然地揭示课题0.5分钟三智力闯关（展开）出示第一关1234567991=1234567992=1234567993=1234567994=1234567995=仔细观察这几个算式，你发现了什么？根据你的发现继续说出几个这样的算式。你能根据这些算式的特点给第一关起个名字吗？出示第二关11等于多少？大家一起说。1111等于多少？111111等于多少？那么11111111等于多少？请同学们仔细观察这几个算式，把你发现的规律在小组内说一说，然后再说给全班的同学听。你们能继续说出几个这样的算式吗？你们能根据算式组成的形状给第二关起个名字吗？第三关：想办法直接写出99999999， 9999999999的积吗？用计算器计算这几个算式的结果。小组内交流。汇报交流。1234567996=666666666学生纷纷举手发表自己的见解。学生用自己喜欢的方式祝贺闯关成功。学生用计算器进行计算。学生大胆猜测，并说明理由。小组内交流。汇报交流。1111111111=123454321根据算式组成的形状给第二关起名字。在小组内交流自己的想法，小组长负责把想的过程记录下来。汇报交流,介绍自己小组的方法。99=819999=980199999=99800199999999=999800019999999999=9999800001以比赛的形式激发学生的学习热情。把主动权交给学生。培养学生独立思考的能力。把主动交给学生。8分钟7分钟1分钟10分钟四欣赏算式美欣赏这节课我们认识的算式你有什么感受吗？请再继续欣