2019-2020年五年级数学下册 统计（二）教案 青岛版.doc

2019-2020年五年级数学下册 统计（二）教案 青岛版教学过程：一、启发谈话：谈话：上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生和家长患近视的年龄情况，能说说复式条形统计图的特点和作用吗？这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。二、深化练习：（一）基本练习：1、回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的问题。谈话：对收集到的数据进行整理成统计表和统计图，应注意那些问题？学生交流（整理数据,写明标题，时间，用不同的颜色）2、（课件出示）xx年我国对部分国家和地区贸易情况统计表。我国对外出口额最多的是哪个国家，进口额最多的是哪个国家？我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？（1）独立解答。谈话：怎样才能让大家清楚地找到答案呢？先在先在小组里说说。（2）班内交流.。谈话：用什么方法表示这些数据，才能让大家看起来更清楚？（体会复式条形统计图的优点便于对数据进行直观的比较）(二)变式练习:1 、课本122页自主练习第5题。(1)学生独立自主完成复式条形统计图 (2)班内交流:哪个月收到的普通邮件最多?哪个月的电子邮件最多?(3)谈话：你还能提出什么问题?学生提出问题，指明学生回答问题。2、课本123页自主练习第6题。（1）学生独立完成复式条形统计图（2）集体交流：A停车场共停车多少辆？（让学生明白在统计图中也能用计算解决实际问题，以便让学生提出更多的数学问题。）（3）谈话：你还能提出什么问题？（引导学生既可提出根据统计图直接回答的问题，也可提出用计算方法来解决的实际问题，与前面学过的知识联系起来）对学生提出的有价值的数学问题逐一解决。（三）实践练习：1、谈话：课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学最喜欢的课外读物情况，为了便于比较分析低、高年级学生喜欢科普读物的情况，我们最好把它制作成（复式条形统计图），而要制作成统计图，我看有些同学收集的数据杂乱，应该首先（整理成统计表,注意作好数据的整理核对）。2、学生整理数据制成统计表，并根据统计表制作成统计图。3、交流展示制作的统计表和统计图。4、小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况，你发现了什么？5、班内集体交流：分析调查结果，你还发现了什么？（实践练习目的是让学生再次经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，培养运用统计手段解决问题的能力，逐渐形成统计观念。）6、谈话:把调查结果与自己的读书情况进行对比,调整不合理的读书倾向.三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获？附送：2019-2020年五年级数学下册 统计（四）教案 青岛版教学过程：一、启发谈话：谈话：上一节课我们学习了复式折线统计图，谁能说说复式折线统计图的特点和作用？这一节课我们继续学习复式折线统计图的有关知识。二、深化练习：（一）基本练习1、回顾制作复式折线统计图的一般步骤和应注意的问题。谈话：在制作复式折线统计图时，应注意那些问题？学生交流（写明标题，时间，用不同的颜色）2、做课本128页第4题。谈话：世纪小学对xx年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。请看统计表。你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？1、独立完成。2、展示评价。（在交流中熟练掌握折线统计图的制作方法。）3、分析比较。（引导学生根据统计图，分析男、女生身高变化情况，进一步体会复式折线统计图的作用。）(二)变式练习（课本121页自主练习第1题）谈话：根据统计表，我们能制作复式折线统计图。同学们能从复式折线统计图中收集数据吗？(1)独立填表。(2)班内交流。（三）拓展练习（课本127页自主练习第3题）谈话：课前老师调查了本校五年级同学最喜欢的学科情况（出示调查表）。你能根据调查的情况填写统计表并选择合适的统计图表示统计的数据吗？ 1、独立完成。（学生整理数据完成统计表，并根据统计表制作成统计图。）2、班内交流。（展示制作的统计表和统计图，并说出理由。）3、优化比较。4、分析