2019年六年级上册语文期末测试(附答案).doc

2019年六年级上册语文期末测试(附答案)第一题（17分）一、 书写。（2分）要求：蓝黑墨水书写。卷面整洁。大小适当。行款整齐。二、读拼音，写字词。（4分） m i ku w hln静（ ）和（ ）（ ） ( )吞枣三、用“ ”线画出带点字的正确读音。（3分）挫折（cu cu） 扁舟(bin pin) 北风怒号(ho ho)晶莹 (jn jn ) 阻挠 (lo no) 张冠李戴(un un)四、将下列成语补充完整。（4分）（ ）耳欲聋 余音绕（ ） 饱经风（ ） 悬崖（ ）壁（ ）不经心 曲高和（ ） 自（ ）自受 独具（ ）心五、按要求，写词语。（4分）“看”有多种，亲眼所见叫“目击”，上级察看叫“视察”你还知道的有： 、 ；“别”也有多种，长久分别是“阔别”，不愿分别是“惜别” 你还知道的有： 、 。 第二题（20分）一、判断下面的说法是否正确，对的画“”，错的画“”。（4分）1、“碧绿、杏黄、乌黑、桃红”属于同一类的词语。 （ ）2、“外婆的心脏不太好”；“北京是祖国的心脏。”两句话中“心脏”的意思相同。（ ）3、“长城是世界文化遗产。”可以改变语序变为“世界文化遗产是长城。” （ ）4、“书是钥匙，能开启智慧之门。”是一个比喻句。 （ ）二、句子练习。（12分）1、看到祖国发生的巨大变化，每个海外华人都会感到自豪。（改为反问句） 2、山泉从蜿蜒的山涧流了下来。（改为拟人句） 3、用恰当的修改符号修改病句。（1）他经常回忆过去有趣的往事。（2）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。4、把句子补充完整。（注意带点的词）（1）因为只有一个地球， 。 （2） ，才能取得优异的成绩。三、生活中的语文。（4分）1、课外阅读时，我会用 、 等方法读懂文章中含义深刻的句子。 2、小明与人交往常常说话不算数，我送他这样一句话： 。（填名言警句）3、华华的爸爸背上猎枪准备出门打鸟。如果你是华华，你将怎样说服爸爸： 。第三题（33分）一、根据课文内容填空。（7分）1、稻花香里说丰年， 。（1分）2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住： ”这句话在课文中反复出现，其作用 。这片土地是神圣的）（2分） 3、“伯父摸着胡子，笑了笑，说：哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是 。（我的伯父鲁迅先生）（2分） 4、本学期我们认识了许多优秀人物：有为自己想得少、为别人想得多的 ；有 的桑娜夫妇；有 的贝多芬；也有 的詹天佑。（2分）二、阅读短文，完成练习。（11分14分）（一）伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、按原文内容将“ ”补充完整。 （2分）2、“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”这句话的意思是 。你从文中哪里读出“伯牙善鼓，子期善听”，用“”画出相关语句。（3分）3、读古文不仅要正确、流利，还要读出节奏。请用“/”线标出句子的正确停顿。（4分）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。4、因伯牙绝弦这个故事流传千古，所以后人总把 的人叫做“知音”，用 比喻知音难觅或乐曲高妙。 （2分）（二）有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。智者沉思良久 默然舀起一瓢水 问 这水是什么形状 这人摇头说道 水哪有什么形状 智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。这个人陷入了沉默和思索。智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。1给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。（3分）2选择合适的答案将序号写在括号中。（3分）（1）给这篇文章加上标题，最恰当的是（ ）A人生如水 B智者和落魄者 C水（2）“他不知道这个本来平整石阶上的小窝藏有什么玄机。”“玄机”在文中的意思是（ ）A机密 B人所不知道的秘密 C人生的处世哲学（3）对文章的理解有误的一项是（ ）A青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。B只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。C智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。3“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语： 。 （1分）4用“ ”画出文章的中心句。 （1分）5智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。（4分）（1） （2） 6这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。（3分） 第四题（30分）习作：泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。孩子，请拿起手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!要求：内容具体，语句通顺，注意表达好自己的真情实感，题目自拟。附参考答案及评分标准第一题（17分）一、 （2分）每个小项0.5分。二、（4分）每个词语1分。静谧 和蔼 魁梧 囫囵吞枣三、（3分） 每题0.5分。标识符号错误扣0.5分。挫折（cu cu） 扁舟(bin pin) 北风怒号(ho ho)晶莹 (jn jn ) 阻挠 (lo no) 张冠李戴(un un)四、（4分）每空0.5分。有错别字算错。（ 震 ）耳欲聋 余音绕（ 梁） 饱经风（ 霜 ） 悬崖（峭 ）壁（ 漫 ）不经心 曲高和（ 寡） 自（作 ）自受 独具（ 匠 ）心五、（4分）每空1分，有错别字算错。看：注视 眺望 俯瞰 浏览别：送别、告别、离别、临别第二题（20分）一、 （4分）每小题1分 二、（12分）每个句子2分。1、有反问语气即可。（2分） 句末不是标点符号不正确扣0.5分。2、符合拟人句特征即可。（2分）。3、修改病句，每句2分。改变了原句意思扣1分。（1）删去“过去”或“往”。（2）在“写作水平”前添加“提高”4、恰当运用关联词，句子意思表达准确即可。每句2分。三、（4分）1小题每空各0.5分，2小题1分，3小题2分。 1、联系上下文、联系生活实际、结合时代背景等均可。（1分） 2、关于诚信的名言警句均可。（1分） 3、语句通顺、言之有理即可。（2分）第三题（33分）一、 （7分）1小题1分；2、3、4小题各2分1、 听取蛙声一片。（1分）添字漏字错别字每个扣0.2分。2、 这片土地是神圣的。（1分） 深化主题，强化情感。（1分）3、伯父表面夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。（2分）4、鲁迅 勤劳善良 同情热爱穷苦人民 杰出爱国 （符合人物品质即可，每空0.5分）二、（11分14分）短文（一）（11分）1、善哉，峨峨兮若泰山！（2分）添字漏字错别字每个扣0.2分。2、句意：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。（2分）符合意思即可。句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（1分）多划少划扣0.5分，划其他不给分。标识符号不正确扣0.5分。3、（4分）只要“伯牙/谓/世/再无知音”和“乃/破琴绝弦”标正确就得全分，这几处少一处扣1分。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身不复鼓。4、真正了解自己（符号意思即可）（1分）高山流水（1分） 短文（二）（14分）1每个空白处给0.5分，共3分。， ， ：“？” ：“？”2（3分） （1）A （2） C （3）C 选对1个1分。3（1分）滴水穿石或水滴石穿（有错别字算错。）4（1分）人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。（多划或少划扣0.5分，标识符号错误扣0.5分，划其他句子算错。）5（4分）每小题2分。（符合意思即可）（1）水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。（2）雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。6（3分） 我们应该有一点韧性，能够在必要的时候弯一弯，转一转，因为太坚硬容易折断。唯有那些不只是坚硬，而更多一些柔韧、弹性的人，才可以克服更多的困难，战胜更多的挫折。（意思答到即可）第四题（30分）类别分值评分要求一2630符合题意，内容生动具体，条理清楚，语句通顺流畅，感情真实自然，基本没有错别字，正确使用标点符号，书写工整。二2125符合题意，有条理，内容具体，语句通顺，比较连贯，有感情，错别字少，使用标点符号基本正确。三1517较符合题意，能围绕一个意思写，内容较具体，语句较通顺，有错别字，会使用标点符号。四10分以下有内容，语句不够通顺，错别字较多。附送：六年级上册语文期末测试卷（一）听力测试（5分）（请带着问题听读短文，这样你会听得更清楚，答得更准确。）附：听力短文，节选自老舍的林海两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。一、听老师听读短文，按要求填空。1、听读短文填空。（ ）的小蝴蝶 （）松 （）桦 （）豆通过填写词语，我感受到了大兴安岭富有（ ）美。2、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作（ ），白桦为（ ），还穿着（ ）。这句话运用了（ ）的修辞手法，让我感受到了兴安岭好像是（ ）。积累运用（36分）（平时学习，你注重日积月累吗？要是你这样做了，恭喜你可以好好展现你的收获了。）一、看拼音写词语（5分）chn chn hung y cu hln lnln流水（潺潺 ）(恍 )然大悟(抑 )扬顿(挫 )（囫囵 ）吞枣波光（粼粼 ）二、补充成语，并选择合适的词语填空，再读一读。（8分）雕（梁）画（栋）巧夺（天工 ）（独具 ）匠心（引）人入胜（古）色（古）香（ 不落）窠臼（雅俗 ）共赏美不（胜收 ）苏州园林的房屋，皆是（ ），那里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而（ ）。设计者和匠师们因地制宜，亭台楼阁，假山怪石，竹林花木，点缀其间。看过的人不由得佩服设计建造者（ ）的技艺。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，不由得赞叹苏州园林处处（ ），令人流连忘返。三、课内外检测。（23分）1、近几年来，我们班开展了不少读书活动。我发现不少同学所读书目，内容很单一。在此，我送上鲁迅关于读书的名言送给大家，请牢记于心。“只看一个人的著作，结果是不太好的：（ ）。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能（ ）来。倘若叮在一处，所得就非常（ ），（ ）。”（2分）2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 理解句中带点词的意思，“善哉”（ ）。“若”（ ）。本句话的意思是：（ ）（3分）3、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”我会忘记她是聋子是因为（ ）（2分）4、我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集诗经 ，已经有（xx多）年的历史。我们的生活中处处有诗歌，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。是的，生活中，我们常常会运用诗歌来表达自己的情怀。初春，下起蒙蒙的细雨时，我们不由得低吟杜甫的诗句“（好雨知时节，当春乃发生）”。夏夜，听着蝉声蛙鸣，我会同辛弃疾一道畅想，歌诵“（明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉）”。秋日，我们来到郊外，看见原野上金灿灿的菊花，满山火红的枫叶，我们会同白朴一样脱口而出“（青山绿水，白草红叶黄花）。” “冬天，看到窗外大雪纷飞，我们可能也会同诗经.采薇里的远征战士一样心中感叹眼前的景象诵“（今我来思，雨雪霏霏 ）”。（6分）5、本册第七组“动物是人类的朋友”课文中，我印象最深的课文是 ，本学期我们还阅读了作家沈石溪的动物文学作品 最后一头战象。这些文章，让我感受到动物和人一样，（有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀）。（3分）6、他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（轻纱似的）微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来这幅海上升起明月的美丽画面是皮鞋匠听着贝多芬的月光曲所产生的联想。这清新、梦幻的境界，让我们感受到贝多芬（高超的技艺）。（3分）7、根据你对人物的了解，想想下面的话分别跟哪一位人物有联系？分别抄写在“_”上。（注意书写要大小匀称，结构美观。）（4分）A、 大地不属于人类，而人类是属于大地的。（西雅图）B、 永恒的美神秘的微笑。（蒙娜丽莎）达。芬奇C、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅） D、 破琴绝弦谢知音。（俞伯牙）2019年六年级上册语文期末测试卷 (I)语言实践（5分）（生活中，我们缺少不了与人交流。与人交流时要把话说清楚，要认真倾听对方的话。）本学期围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，你们班上都开展了哪些活动，回家跟妈妈说一说。（1分）我们先收集了有关祖国建设成就的资料，然后写演讲稿进行演讲，最后把收集的资料整理，办了一期以“祖国在我心中”为主题的手抄报。 妈妈说：“都读六年级了，就要面临升初中，现在最紧要的是把课本上的内容掌握好。你把时间放在这些活动上，不怕影响学习吗？”听了妈妈的话，请你谈谈你的观点，并说服妈妈能理解并支持你。（4分） 阅读舞台 （24分）（阅读让我们的生活更充实，更快乐。阅读让我们学会思考，学会做人。）（一）课内阅读（8分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。1、联系上下文理解句子。（2分）唱和： 一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。2、这一组句子是写“我”跟 ( )在打招呼，运用(拟人、排比)手法，表达了“我”和山里“朋友”之间(那种深厚的情谊)。（3分）3、展开联想和想象仿写句子。清晨，我来到海边，这大海的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，金色的沙滩，( )；你好，( ) 的海浪，( )；你好，( ) 的 ( )，( )。（3分）（二）课外阅读 魏巍的我的老师（16分）最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，/ 黑水托着孤舟，/ 远看不见山，/ 那天边只有云头，/ 也看不见树，/ 那水上只有海鸥 今天想来，她对我的(接触 )文学和(爱好 )文学（接近 接触 喜欢 爱好），是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（迷迷糊糊 ）（糊里糊涂 迷迷糊糊 模模糊糊）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师”我(糊里糊涂 ） 地回答。（糊里糊涂 迷迷糊糊