2019-2020年五年级语文上册 一个中国孩子的呼声 3教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级语文上册 一个中国孩子的呼声 3教案 沪教版教学目标1.有感情地朗读课文。2.理解信的主要内容，体会作者所要表的真挚情感。3.通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。教学过程一、故事导入，对课题质疑。1.第二次世界大战的时候，法国首都巴黎的一个小楼的楼顶上有个小男孩，他非常喜欢养鸽子。昨天，一只刚会飞的小鸽子从窝里飞出去，到了晚上还没回来，所以，一大早小男孩就站在楼顶上，仰着脖子向天上看着。这时，他突然发现天空上出现了一个小白点，小男孩高兴极了，从家里拿来一个红布条，站在楼顶上挥动着，好让小鸽子快点认出自己的家。这时，正好有几个德国鬼子从这个小楼前走过，他们认为小男孩是在给游击队发信号，就像一群恶狼一样端着枪跑上楼来，把小男孩从楼上推下去，摔死在大街上。他们还用刺刀扎死了所有的鸽子。毕加索知道了这件事，热血澎湃，画了一只展翅翱翔的鸽子，大家取名为和平鸽，因为这幅画代表了全世界人民热爱和平的愿望。2.和平鸽就这样诞生了，它有没有把和平带到世界的每一个角落？让和平永驻人间呢？今天就让我们来听听一个中国孩子的呼声。出示课题，齐读课题。3.读了课题后，你想知道些什么呢？学生质疑。梳理板书：向谁呼吁？呼吁什么？为什么要呼吁？二、初读课文，整体感知。1.学生自由朗读课文，用自己喜欢的方式学习字词。2.小小组内交流刚才的质疑。三、阅读研讨，激发情感。1.课堂交流：向谁呼吁？呼吁什么？板书：加利要和平不要战争2.重点研讨：为什么呼吁？(当堂交流，随机读悟）1）朗读正文最后一节，学生圈划关键语句。交流出示：“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！”2）雷利失去了谁？谁来介绍一下他的爸爸，可以联合国秘书长加利的身份，也可以儿子雷利的身份。3）爸爸是多么出色，可是他却被战争夺去了生命3.再读文章找一找爸爸是个怎样的人？1）他是一名军事观察员，在执行和平的行动中壮烈牺牲了。维和勇士2）爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光，他还说：“孩子，等爸爸回来。” 热爱家庭的好爸爸、好丈夫3）鲜血染红了他的征衣仿佛在呼唤着什么。用自己的生命捍卫和平。4）我的爸爸精通四国语言却被战争夺去了宝贵的生命。一位杰出的人才4.这样的爸爸如果没有战争，爸爸会怎样？5.现在这样一位优秀的爸爸离开了我们，那不仅是我们家的损失，是整个国家乃至世界的损失，可见战争是那样可怕。6.三读文章，体会失去爸爸的悲痛1）交流：随机落实以下词句的理解，并指导朗读。“我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。”“如约”什么意思？我们如的是什么约？和哪一句相呼应？面对此情此景，我和妈妈会是怎样的心情和表现？能用朗读来表达悲痛欲绝的心情吗？“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”你听见了吗？怎样朗读？这时我的心情又是怎样的呢？(可以结合第四节）2）你们听见了爸爸的呼声吗？你们听见雷利的呼唤什么？文中哪里体现出来的四、联系生活，放飞理想。毕加索的和平鸽没有把和平带到全世界，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着宝贵的生命。“家事国事天下事，事事关心”，你知道在地球的哪些地方还有战争？请你对那里的军人写一封信，告诉他们你们期盼和平的心情附送：2019-2020年五年级语文上册 一个苹果2教案 北师大版教学目标1学会本课的生字新词。2理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。3领悟文章有详有略，详略得当的写作方法，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详细、说具体的方法。4体会文章中外貌、神态、语言描写的作用。5有感情地朗读课文，积累好词佳句。教学重点： 理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及指导员关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课看了课题想知道什么？（为什么只有一个苹果？围绕一个苹果发生了什么事情？）二、初读课文，整体感知1自由轻声读课文，要读准字音，读通句子。2同桌互读，检查本课生字掌握情况。3指名读课文，纠正字音。4默读课文，边读边想：课文写了一件什么事？请用尽量少的文字概括课文内容。（课文记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情。）5交流课前搜集的有关抗美援朝时期的背景资料。三、再读课文，理清顺序1快速阅读课文，想想课文按什么顺序写的？试着给课文分段。2全班交流，明确分段。（全文按事情的起因、经过、结果写了战士们让一个苹果的故事。课文可分为三部分：第一部分：（第16自然段）是事情的起因，写五连派来的火线运输员在送弹药的同时拿来了一个在半路上捡到的苹果。第二部分：（第715自然段）是事情的经过，写这个苹果在防炮洞里的八个十分渴的战士的手中转了一大圈还是剩下了大半个。第三部分：（第16自然段）是事情的结果，同时也是事情的高潮，主要写我看见小李面颊上的泪珠，内心激起了强烈的感情，我也流下了幸福的骄傲的泪花。）四、再读课文，理解内容1默读课文，边读边想想这个苹果传递了几次？每次传递的顺序如何？结果怎样？列出简单的提纲。2小组交流，理清文章思路。（这个苹果共传递了两次：第一次的顺序是：火线运输员连长步话机员小李伤员小蓝司号员卫生员连长。结果是谁也没有吃，苹果又回到了连长的手里。第二次的顺序是：连长步话机员小李小胡小张结果苹果还剩下大半个。）为什么会出现这样的结果？3学生再读课文，边读边将自己认为最感人的词语、句子画下来，加以点评或提出问题，再有感情地读一读自己喜欢的句子。4全班交流，体会这个苹果来之不易，以及战士们在几天几夜没喝水的情况下，对水的渴望，从而使学生初步感知战友之间的深厚情感。（1）指名读描写火线运输员的外貌、神态的句子，想象他是怎样冒着生命危险通过敌人的炮火封锁，爬着把苹果带到防炮洞里来的，体会到这个苹果来之不易。（“他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。”）（2）这是一个怎样的苹果？指名读描写苹果的句子，说说你感受到了什么？（“擦得很干净的苹果，它青里透红，散发出诱人的香味。”）（3）指名读描写八个人的外貌、神态、动作的语句，体会战士们在几天几夜没有喝水的情况下，对水的渴望。（“我”：“几天没喝过一口水”、“喉咙里早就干得烟熏火燎”；小李：“沙哑的声音”、“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满了灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。”；小蓝：“执行任务时被炮弹打断了右腿，他安静地躺着，很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。”）（4）防炮洞里的每一位战士都十分需要这个苹果来解渴，但是这个苹果在战士们的手中转了一圈，却谁也没吃一口，这是为什么呢？（在这种艰苦的情况下，每个人的心里想的都是别人，他们都找到了比自己“更需要”苹果的人。）（5）“这样一个挨一个传去，转了一圈，苹果还剩下大半个。”与第一部分的“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。”相对比，你感受到了什么？（两句话相对比，写出了在防炮洞里的八位志愿军战士，尽管每个人都很干渴难忍，却舍不得吃完一个苹果。在这种艰苦的情况下，每个志愿军的心里想的都是别人，他们时时为别人着想、互相关心，这种纯真的阶级友爱精神深深地感染着每一个人，他们是最可爱的人！）5学生有感情地朗读课文第二部分，进一步体会志愿军战士之间互相关怀体贴的阶级友情。6齐读课文最后一自然段，思考：防炮洞里格外沉静，战士们心里会想些什么？（防炮洞里格外沉静，但是战士们的心里却极不平静，他们流着泪，激动得说不出话来。这是幸福的泪，为自己能生活在这样一个充满友爱的集体而幸福；这是骄傲的泪，是为在危难之时有关心的战友而感到骄傲。）五、全班交流，升华思想1假如你就是其中一