2019年(春)一年级音乐下册 第2课《放牛歌》教案 人音版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第2课放牛歌教案 人音版一、教学目标 1、 认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。 2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。 3、情感目标：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生 热爱大自然，做一个有爱心的人。 三、教材分析： 1、放牛歌是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。 2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。 3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生 热爱大自然的感情。 四、教学重点与难点： 1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 2 1 6 5 5 6 b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。 教学课时：1课时 五、教学过程 （一）、激情导入 1、导入：“一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过） 2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.） 3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！ 小山村漂亮吗？你们去过吗？ 今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游） 、律动牧童 小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊） 原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放牧童） （二）、寓教于乐： 1、导入： 快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛） 小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子） 2、感受 笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子） 小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也 唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌） 4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。 5、跟着范唱唱 现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱） 6、出示歌题 这就是今天我们所学的放牛歌，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱） 7、解决重点与难点 A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一 遍，连起来唱一遍。（播范唱） B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱） C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。 第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？ 8、加打击乐 那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？ 好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。（师唱） 老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。 这个认识吗？（出示嚓） 这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。 请小朋友拿着手中的打击乐器为这首放牛歌伴奏。（播范唱） 三、创造表现： 小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么？. 你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？ 老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上. 四、完美结课： 小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放郊游）。 教学反思： 启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲放牛歌做情感铺垫。 接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声 ，到有节奏的模仿小黄牛的叫声，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生 节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。 实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。附送：2019年(春)一年级音乐下册 第2课放牧教案 人音版第一课时：教学内容：1、学唱牧童谣2、聆听牧童短笛教学目标：1、学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高，能随教师模唱牧童谣的旋律。2、能和小伙伴合作，用问答的方式边唱边表演牧童谣。3、能听辨出钢琴曲牧童短笛在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱24句主题旋律。教学重点：1、能够用风趣地情绪演唱歌曲。2、能在手势的辅助下模唱旋律。教学难点：1、听辨乐曲在速度和情绪上的变化。2、唱准35 65 36 35 的每个音。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学二、聆听牧童短笛1、初听 听辨乐器并分段2、聆听第一段师：速度怎么样？小牧童的心情怎么样？3、模唱主题师：用“lu”来唱一唱木桶吹的歌3.2 3 5 |235 321 6 5 6 1 |5 0|4、聆听第二段师：你觉得第二段的速度和第一段有什么不同？小牧童的心情有什么变化？（速度更快，小牧童的心情是快乐的）5、聆听第三段师：这一段和哪一段像？（第一段）6、模唱第三段旋律师：第三段虽然和第一段很像，但又有点不一样。出示两段旋律，作对比7、完整聆听在一、三乐段做模仿牧童吹笛的动作三、学唱牧童谣（一）发声练习1、唱音阶，复习柯尔文手势2、模唱55 55 6 |55 55 3 |33 33 2 |（二）初听 感受情绪活泼、欢快、抒情悠扬师：大家知道这位小牧童的家乡在哪吗？（在湖北）湖北地处平原，一道春夏就会看到草地上，池塘边那一群群的牛羊吃草儿，在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着笛子、唱着歌。（三）复听 感受强弱拍手 拍腿 拍手掌 拍腿强 弱 次强 弱（四）学唱曲谱（五）接龙演唱旋律（六）唱词（七）分角色演唱（八）完整演唱四、小结第二课时：教学内容：1、学唱放牛歌2、聆听牧童3、认识并学会演奏双响筒，辨别双响筒的高低音教学目标：1、准确有感情地情绪演唱歌曲。2、引导学生在间奏处加入适当的节奏，对学生进行简单的二声部节奏训练。3、初步认识和掌握双响筒、串铃的表现效果。4、在歌曲牧童的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。教学重点：1、用轻快、活泼的情绪演唱歌曲2、为歌曲伴奏教学难点：1、节奏创编2、结束句、间奏、反复记号的运用教学准备：节奏卡片、多媒体、钢琴教学过程：一、导入播放牧童，师用串铃，运用简单的几种伴奏型为之伴奏师：刚才，老师伴奏的时候，变换了几种伴奏型？1、X X|X X| 2、X X X |X 0 | 3、X X X |X |师：这是一首斯洛伐克的名额，名字叫牧童，我们仔细听音乐，一起来感受捷克小牧童他们是怎么来放牧的？放牧的时候心情是怎样的呢？二、聆听牧童师：你想到了什么？放牧心情怎么样？生：小牧童在草地上放着羊儿、很高兴1、复听 加伴奏认识双响筒师：小牧童最愉快的事情就是一天跟着他可爱的牛儿羊儿们在一起。蓝蓝的天、白白的云、绿绿的水、青青的草，小牧童唱着欢快的歌在草地上放牧，听听，他是一个人在唱歌吗？师在齐唱处加入三角铁，在合唱处用双响筒2、介绍双响筒师：这个能表现高低音，我们来玩个游戏，如果你听到是高音拍手，低音就跺脚。练习书中的练习3、表演三、学唱放牛歌师：小牧童身上有一个宝贝，这个宝贝用处可真不小，他的羊儿牛儿一听到这个宝贝的声音就会乖乖的吃草，乖乖的跟他回家，你们猜是什么呢？师做动作提示生：笛子1、初听 讲间奏2、复听 感受节奏3、再听 律动4、音长短感知5、