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六年级数学教案面积和周长的比较教科书第127页的例题及做一做中的题目和练习二十九的第1、3、5、6题。教学目的通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法，培养学生分析、比较和实践的能力。教学重点使学生分清周长和面积的概念及计算方法。教学难点理解、分清长度和面积单位。教具准备多媒体课件或幻灯片、小手帕。教学过程一、情境体验，对比不同1、多媒体演示（或幻灯片）：一块长方形的白菜地，周围围上篱笆。学生根据这个情境提问题。（学生可能提出如下问题：篱笆有多长？菜地的面积是多少？.）继续演示：菜地的长是5米、宽是2米。然后选取学生提出的许多问题中的主要问题：篱笆有多长？菜地的面积多少？让学生进行解答。在学生进行交流的过程中，教师提问：求篱笆有多长？菜地的面积是多少？实际上是求什么？方法有什么不同？2、计算下面长方形的面积和周长。3厘米6厘米12厘米6厘米3、学生估计教科书封面的面积大致是多少？4、学生讨论：长方形的周长和面积各是指什么？周长和面积各是用什么计量单位？5、学生进行交流，教师总结出示下表：周 长面 积含义四条边的长度和四条围成的面的大小计算方法（长+宽）2长宽计量单位长度单位面积单位二、综合练习1、测出手帕、桌面的周长和面积。2、练习二十九的第1题。（学生做在教科书上）3、练习二十九的第2题。学生独立完成。4、练习二十九的第3题。学生独立完成。5、练习二十九的第5题。学生先试做，然后启发学生想：地板革的大小与房间的大小有什么关系
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