2019年小学语文四年级上册期末考试试卷分析.doc

2019年小学语文四年级上册期末考试试卷分析 这一次的四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。 一、试题质量分析： 通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。 本试题分为三部分：第一部分：基础知识1、 读拼音，写词语，考查学生对基础字词的掌握情况。2、 用对号标出正确的拼音，考查学生对拼音的掌握情况。3、 比一比，再组词。对于形近字的比较与辨析组词。4、 照样子，写词语，考查学生对于含有“龙”字的四字词语的掌握情况。5、 补充词语，考查学生对于本册课本四字词语的掌握情况。6、 照样子，写句子，用上带点的词，考查关联词以及对于个别词语词义的掌握情况。7、 按要求填空，主要考查的是本册书要求背诵的诗句，以及日积月累中一些名人名言。8、 按课文内容填空，主要考查课文背诵段落的内容。第二部分：阅读1、 课内阅读，选自课文那片绿绿的爬山虎2、 课外阅读小溪的欢歌第三部分：写作小动物二、试卷分析：1、等级分析：班级参考人数AB CD一班541716813二班48201738三班48141978合这几项来看，学生的成绩较不理想，需要进一步提高。应注重对学生基础知识的掌握与理解。特别是学生的阅读能力。 2、学生答题分析掌握较好的是基本知识题：（1）、“音”部分：第1、2题；（2）、“字”部分：第3小题；（3）“词”部分：第4、5小题；（4）、课文内容部分，第7、8题。（5）课内阅读部分。灵活性较强的题，学生回答较差：（1）“句子”部分：如第6小题，其中“多少才”几个字下加着点，要求学生仿写句子必须运用这几个字，但是有不少学生读题不细心，仿写句子没有用上要求的词语；（2）、“诗”部分。如第7小题；有的同学一看见苏轼题西林壁，彷佛害怕马上就忘记内容一样，飞快的把前两句“横看，远近。”写在了横线上，却没有审清题目“当局者迷，旁观者清。”（3）、“课文内容”部分：第8题，一段鸟的天堂的内容，文字结束后接着就是“本段文字选自_”很多同学就写成了鸟的天堂，却不知题目要考查的是作者“巴金”。其中，最薄弱的环节就是课外阅读。归纳文章的主要内容，词语意思的理解和原因的分析，做的不好。3、从考卷中发现的问题。 这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出教学中还存在许多问题。 （1）词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 （2）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。 （3）逻辑思维能力欠佳。 本次作文素材虽来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。 （4）书写不规范。 从整体卷面看，有的学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 （5）学生学得太“规范”。 透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如阅读题：小溪又唱起欢歌的原因）感到无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。三、今后的教学建议： 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、教会学习方法，提高学习能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。 3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 4、要树立大语文观，拓展思维。 要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。附送：小学语文第七册期末质量测试卷(90分钟完卷，满分100分) 成绩： 一、我会拼写：10%jn yn z wi zh hu bng x nng sh rng qi m fn hng rn jn b hu hung 二、我会组词：4%辨( ) 惜( ) 寓( ) 驰( )辩( ) 腊( ) 偶( ) 池( )三、词语积累：5.5%(4+1.5)1写出带有不同生肖的四个成语。 2把下面“看”的近义词填到合适的成语中。 瞻 睹 览 观 察 盼(1)看惯了，只当没看见熟视无( )(2)一下子就看得清清楚楚一( )无余(3)观察言语和表情( )言观色四、我会选择。7%1、选择恰当的解释，将序号写在括号里。顾：转过头看 注意；照管 拜访 (1)我左顾右盼，终于把他等来了。( )(2)像我这样常常光顾花店而从不购买的，恐怕没有。( )(3)爸妈不在家，我不得不担负起照顾妹妹的责任。( )2、下列没有错别字的一组是( )(1)变化多端 慢条思理 (2)胸有成竹 随欲而安(3)欣喜若狂 百依百顺 (4)如虎添翼 胁调有序3、联系课文，正确打“”错误打“”(1)蟋蟀的住宅这一课，法布尔采用拟人的手法，形象生动地向我们介绍蟋蟀的洞穴。( )(2)那片绿绿的爬山虎是一篇很美的写景文章。 ( )(3)“读鸟的天堂中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树。”这句话是比喻句。 ( )五、我会写句子。7%(2+2+3)1、张家界是名副其实的人间仙境。(改为“反问句”) 2、昆明湖静得像 ，绿得像 。(补充句子)3.照样子写句子。例：鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！(用上带点词写一句话。)_ 六、课文链接：14%(1+1+1+1+4+2+4)1绿水本无忧，因风皱面， ，为雪白头。 2盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 。 3四面荷花三面柳， 。(济南大明湖)4、没有 就做不出 。(牛顿)5、本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ ， ”。在王维的诗中是“ ， 。”6、我们 往东望去，江面还是 ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 的地方出现了一条白线，人群又 。7、颐和园真美啊，我能从中选两句描写景物美的句子写下来。 七、课文回放。8%(3+1+2+2) 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。( )前面的人突然停止，后边的人没处落脚，( )会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 【课文搭石片断】 1请你写出下列词语的近义词吧。 突然( ) 容易( ) 平衡( ) 2文中的括号里应填写哪个关联词语更合适?请用“”标出来。 (1)不但而且 (2)如果就 (3)无论也3从哪些语句中可以体会到人们走搭石时是那么的协调有序?_4读了这段话，请你用自己的话说说“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思。_ _八、拓展阅读。12.5%(2.5+1+2+2+2+3)成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一位老人和他的女儿。听他们的对话，女儿是陪父亲去医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧！”那位老人说：“谢谢了，姑娘！我站站没关系，你坐吧！”那个女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好，好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。那个姑娘流露出笑意，但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。我看了很疑惑。公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那个姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上 老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚 成全那个姑娘的善良 成全别人的善良 又何尝不是另一种善良1、短文最后一个自然段还有标点符号没加上，请你标出来。2、 “车上早就人满为患”的意思是： ( )A车上的人刚好坐满。 B. 车上的人特别多。C. 因为上来这些人而使车上的人特别多。3、 “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是( )的善良，后一个善良指的是( )的善良。A. 让座姑娘 B. 老人 C. 女儿 D 作者4、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用“ ”画出来。5、前文说“我看了很疑惑。”后文哪句话解答了这个疑惑，把这句话用“ ”画出来。6、读了短文，请你说说谁“成全善良”？从中看出他是一个怎样的人？ 九、习作海洋：30+2%(卷面2分)题目：我好想 提示：XX年即将过去，XX年将要来临。回想过去的一年里，你是否有非常留恋的经历，十分后悔或遗憾的事情；展望新的一年，你是否有极为渴望去实现的愿望，迫切想得到的东西呢？请你围绕某一方面内容，把题目补充完整，然后选取最有感受的事情来写，注意表达清楚，语句通顺，内容具体，感情真实，字数400字左右。 2019年小学语文四年级上册期末试卷 (I)一、拼音园地。（13分）1、看拼音，写词语。（10分）ch r l sh xun y jng p l ji （ ） （ ） （ ） （ ）zhng f shng ch chng f y shu zhn qn（ ） （ ） （ ） （ ） 2、用“”画出正确地读音。（3分） 埋（mn mi）怨 石磨（m m）一担（dn dn）生石灰 狒狒（fi f） 心血（xu xu）一丘之貉（h lu）二、词语天地。（16.5分）1、比一比，再组词。（4分） 哀（ ） 脑（ ） 畜（ ） 拣（ ） 衷（ ） 恼（ ） 蓄（ ） 捡（ ）2、将下面的词语补充完整。（6分） 阴（ ）圆（ ） 悲欢离（ ） （ ）（ ）井然 雕梁画（ ） 虎啸（ ）（ ） 水（ ）不通 （ ）天辟（ ） （ ）为壮观 3、给加点字选择正确的解释，在括号里写序号。（3.5分）漫：水满流出来了； 到处，遍布； 随便，不受约束。漫不经心（ ）漫山遍野（ ）杯里的水漫出来了（ ）负：具有 败 遭受 违背、背弃忘恩负义（ ） 久负盛名（ ） 不分胜负（ ） 身负重伤（ ）4、我会写成语。（3分）（1）教师节到了，我想到了赞美老师的成语： （2）我知道描写美丽景物的成语有： 三、句子乐园 。（7分，第2题2分）1、中秋佳节，我想寄给在外地工作的爸爸妈妈的贺卡上写上这样的名句： 2、大大小小的湖泊，像颗颗宝石，镶嵌在彩带般的沟谷中。这句是把 比作 ，把 比作 。 3、碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。（改“被”字句） 4、不好好学习，你怎么会考出好成绩呢？（改陈述句） 5、我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。（修改病句） 6、期中测验的成绩出来了，不知道考得怎样，我的心里就像 。（歇后语）四、课文内容。（18分）1、按课文内容填空。“他转念又想：世上本来就是 、 的，就像天上的月儿 、 一样，哪里会 呢！”句子中的“他”是指 。我还想到了唐代大诗人李白写的跟月亮有关同时又是思乡的一首诗 。 每当天气晴朗时， 、 、 、 ，都倒映在 ，构成了一幅幅 ，难怪人们把这些湖泊叫做“ ”“ ”呢。2、通过这半学期的学习，我又认识了许多名人。有 的林则徐，有励志学画的 ，有“人生自古谁无死， ”的文天祥五、阅读天地。（15.5分）（一）（5分）小时候，我最喜欢桂花。桂花树不（象、像）梅花那么有姿态，笨笨拙拙(zhu zhu)的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得(di d)仔细地从绿叶(从、丛)里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。1、照样子写词。（1分）笨笨拙拙 2、用“”划去不正确的字和拼音。（2分）3、文中运用对比的手法，把桂花与 作比，告诉我们桂花美不在姿态。（1分）4、作者为什么喜欢桂花呢？你能在文中找出这句话吗？用“ ”画出来。（1分）（二） （10.5分）有一年疾病流行，华（hu hu）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴（极 急）了，从此便不分昼夜、如饥似（s sh）渴地攻读起医书来。暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。就在这时候，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。1在横线上给文章加个合适的题目。（1分）2划去括号内不正确读音和字词。（1.5分）3从文中找出下列词的近义词。（3分）责备( ) 羞愧( ) 餐风饮露( )4华佗为什么立志学医？在短文中用“”划出有关句子。（1分）5文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划上“ ”。（1分）6文中的“_、_”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。（1分）7读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。（2分）六、小小作家。（30分）题目： 真好提示：1把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；2通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的表情、动作、语言或者心理要进行细致描写哦！人教版小学语文第七册期末检测试卷时间：90分钟 满分：100分卷面书写基础积累阅读理解口语交际真情习作总 分亲爱的同学们，轻轻地对自己说一声：“我能行！”，冷静思考，沉着答题，你肯定会给这学期的学习交上一份满意的答卷！（卷面：5分）基础积累一、我会读拼音写字。（5分）lnzho yn b ln du pn xun cho rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会按要求做题。1、给形近字组词。（6分）拂( ) 栽( ) 吨( )佛( ) 载( ) 顿( )2、给带点字选择合适的解释。（填序号）（3分）观：看；景象或样子；对事物的认识或看法观潮（ ） 观点（ ） 奇观（ ）3、写出下列词语的近义词和反义词。（4分） 近义词 反义词责备 （ ） （ ）柔弱 （ ） （ ）三、我会按要求改写句子。（6分）1、神舟七号航天飞行成功，全国人民都很高兴。（改成反问句。） 2、王明个子很高，每次排队总是站在末尾的最后一个。（在原句上修改病句。）3、长城很长。（用作比较的方法把句子写具体。） 四、我会按课文填空。（18分）1、动物是我们人类的朋友，许多作家妙笔生花，写下了一篇篇生动的文章。丰子恺笔下的白鹅性格( )，表现在它的( )、 和( )中。如鸭子走路( )、( )，但鹅却( )、( )。老舍笔下的猫性格( )，既( )，又( )；既( )，又( )。高兴起来( )，不高兴的时候( )。而满月的小猫却是那么( )、( )。2、小溪的流水( )。每年汛期，( )、( )。山洪过后，人们出工、( )、( )、( )，来来去去，必须脱鞋绾裤。3、河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船( )地在水面移动。三支桨( )地在水里划，那声音就像( )。4、落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得( )，如同一片( )，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得( )。5、默写李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵 ， 。 ， 。这是一首（ ）诗。我课外积累的诗还有 ，我会写其中两句： ， 。阅读理解五、我会阅读理解。（24分） （一）爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1、这两个自然段作者分别描写了爬山虎的 和 。长大的叶子引人注意是因为 。（3分）2、找出第2自然段里描写爬山虎动作的词语，并写下来。（3分） 3、一阵风拂过，一墙的叶子随风舞动，好像 。（2分）4、文中划线的句子，把 跟 作比较。（2分）5、请你仿照第1自然段，写一种你喜爱的植物。（3分） （二）两棵树农夫在地里同时种了两棵一样大小的树果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。而另一棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担着开花结果的责任，累得弯了腰，结的果也酸溜溜的，不仅难吃，还招来一群孩子的石头的袭击。更有甚者，孩子会攀上它那瘦弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。时光飞转，终于有一天，那棵久久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急着开花结果的树却成了枯木。农夫奇怪地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。 1、第一棵树的目标是什么？另一棵树的目标是什么？（2分） 2、用“ ”画出第一棵树身材茁壮的原因。用“ ”画出另一棵树身体瘦弱的原因。（2分）3、另一棵树的最终命运是怎样的？为什么会有如此令人叹息的结局？（2分） 4、下面哪个成语形容第一棵树最贴切？（2分）A桃李不言，下自成蹊 B量力而行C厚积薄发 D事实胜于雄辩5、这则故事告诉我们一个什么道理？（ ）（2分）A同一块地里，同时种下一样大小的果树苗，结局不一定相同。 B实现自己的理想需要付出很大的代价。C积累不够，就急于表现，只能是昙花一现；而谦虚忍耐，善于积累的人则会长久地享受成功的喜悦。口语交际六、同学们，俗话说“锣鼓听声，说话听音”，你们会听话吗？试着读读下面的内容，把你的理解写下来。（3+2分）有户人家的水管漏得厉害，不一会儿，院子里就积满了水，修理工答应马上过来修理，结果等了大半天才见到他的影子。修理工懒洋洋地问住户：“现在情况怎么样了？”住户回答：“还好，在等你的时候，孩子们都已经学会了游泳！”这位住户的言外之意是： 假如你是这位修理工，应该说： 真情习作七、我会写作文。（25分）题目：爱是 同学们，从出生的那一刻起，我们就被爱包围，亲人的爱，同伴的爱，老师的爱，甚至陌生人的爱你是仔细体会过？还是忽略了？在本册课文里我们知道了爱是美丽的搭石，连接着乡亲们的的美好情感；爱是跨越海峡的生命桥，连接了两岸同胞血脉亲情；爱是牵手，让卡罗纳不再孤单；爱是给予，让保罗体会到了快乐。那在你的心中爱是什么呢？请仔细回忆身边人对你的关爱，选择一个人，把发生在你们之间的一件或两件事情写下来。要求：1、把题目补充完整。2、250字以上。语文人教四年级上册期中试题一、看拼音写词语。（15分）fi tn lng zho cn ln jn yn xn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zho yo rn pn chn di fn x yn b（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hn j sh hu p q u l zh zh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给加点字选择正确的读音。（3分）枝折花落（sh zh） 风号浪吼（ho ho） 静谧（m b）一模一样（m m） 薄雾（b bo） 可恶（ w）三、词语巧积累（补充词语并归类）。（8分）风（ ）浪（ ） （ ）天（ ）地 （ ）（ ）鼎沸昂首（ ）（ ） （ ）（ ）不安 山（ ）地（ ）崇（ ）峻（ ） （ ）（ ）而去 屏息（ ）（ ）描写环境的： 描写人物的： 四、选词填空。（9分）勇猛 勇敢 勇气1.小明是个（ ）的孩子。2.小猫是那么（ ），不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。3.我们要有（ ）承认自己的错误。 安静 平静 镇静4.船（ ）地在水面移动。5.当四周很（ ）的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。6庙门前的石狮子很威武很（ ）地蹲着。 即使也 如果就 无论也7.它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。8.（ ）明天不下雨，我们（ ）去游泳。9.（ ）下大雨，这里（ ）立刻就会干的。五、给下面的句子加标点。（3分）1.大家昂首东望 等着 盼着2.大体上讲 住所是很简朴的 清洁 干燥 很干净3.好 他的同伴快乐地喊道六、默写古诗，并回答问题。（7分）题西林壁 这首古诗是 代诗人所作。不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是 七、语言积累。（7分）1.绿水本无忧，因风皱面； 。2.山重水复疑无路， 。3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ，那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。4.这地方火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。葡萄灰， ， ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。5.它还会丰富多腔地叫唤， 、 、 。在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷。八、修改病句。（3分）1.几乎所有的孩子都喜欢到花园里玩。 2.他决心要改正不好的缺点。 3.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 九、阅读。（25分）（一）桂林位于广西东部，桂江上游，是一座具有XX多年历史的古城。桂林一带分布着面积广大、底层深厚的石灰岩。在漫长的地质年代里，经过风化侵蚀，使这里形成了奇特秀丽的山、水、溶洞风光。“桂林山水甲天下”，桂林山多水多，奇穴异洞也多。明代大旅行家徐霞客曾赞誉桂林“无山不奇，无洞不奇”。桂林的岩洞有的宽敞开朗，有的曲折幽深，形态不一，异彩纷呈。其中，最著名的要算七星岩和芦笛岩。七星岩位于桂林市的普陀山西侧山腰，原来是一股地下河，岩洞雄浑深邃，玉雪晶莹，洞里常年温度20左右，洞内有大象卷鼻、狮子戏球、仙人晒网、南天门、银河鹊桥等景物。芦笛岩在桂林市西北部的光明山，因附近生长芦草用以造芦笛而得名，洞内景物玲珑剔透，壮丽神奇，另外还有唐代以来的墨迹70多处。1.短文重点介绍了 和 两处岩洞。2.短文中最能体现桂林岩洞特点的两个词是： 和 。3.用“”划出说明岩洞形成的原因的句子。4.写出两个与“赞誉”意思相近的词。（ ）（ ）5.根据短文填空。七星岩位于 山，它的特点是 、 ，芦笛岩位于 山，它的特点是 、 。（二）当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。有几只鸟在争论，谁能飞的更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞的最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高的飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞的比鹰还要高。我（ ）喜欢这个故事，（ ）它像我们的生活，我们每个人都可以飞的更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞的更高。1.文中的第 自然段是母亲给我讲的故事。2.小鸟比鹰飞得还要高，是因为 。3.选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。不但而且 之所以是因为 虽然但是4.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是 。5.请给短文加个题目。 十、作文。（20分）题目：我最喜欢的小动物要求：（1）具体生动地描写出这种小动物的特点；（2）要表达出自己的真情实感。 语文人教四年级上册期末试题 亲爱的同学们，经过一学期的努力，相信你一定有了不少的收获。下面，就让我们一起进入知识