2019-2020年苏教国标本六年级语文第一、二、三单元基础知识汇总.doc

2019-2020年苏教国标本六年级语文第一、二、三单元基础知识汇总一、看拼音写词语。shu p to c w j shu u ki tu yn y jio un n y cn k zh jn y shu lin do rng qi kn ki yu l j ch min l l zh t sh kn zhn t li w xi zh x hu hn w r kun sh b rng yn ji l mn j p hn yn zu chn zhn dn dio qin l xn zi nn wi yn y l kn b k q lio wn yn b yn chn b w q shndin b i xio c co cn un qn wndu qio n jn jn j xi zhi qun hnnn kn xn ji zhun xi d ro tn kizh f bi mn jn yn tn tu jn mtin jn yu zhn zhn chn yn chu pin pxun zn sn l xn chi zhn b yn wch jio t f jio di jin ru f l二、修改病句。1、高小丽和张小云一起去上学，她在路上捡到一个钱包。2、张小帆和殷小朵是好朋友，她经常帮助她。3、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。4、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。5、张淼家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。6、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。7、我们通过并讨论了中队计划。8、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。9、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。10、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。11、我猜想杨亚洲肯定是一个六年级学生。12、赵小磊的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。13、看了这本书，很受教育。14、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。15、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。16、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。17、通过老师的帮助，使我改正了缺点。18、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。三、句子训练。 1、少先队员怎么能向困难低头呢？(改为陈述句) 2、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）3、哈尔威船长忠于职守、舍己救人的品格值得我们学习。（改为反问句）4、人类只有一个地球，必须好好爱护。（改为反问句）5、大家赞成船长的意见。（改为双重否定句）6、船即将沉没，船长命令大家有秩序地撤离。（改为双重否定句）7、他说话快。（改为比喻句）8、党和人民群众的关系十分密切。（改为比喻句）9、小金鱼含羞地低下了头。（仿写句子）10、花儿高兴地向我点了点头。（仿写句子）四、关联词语。 1、（ ）上面的石头有多重，小草（ ）要从下面钻出来。 2、丁老师（ ）是市里的模范班主任，（ ）还荣获了全国“教书育人”的光荣称号。 3、（ ）你已经做好了准备，那么你（ ）勇敢地上场吧。 4、（ ）有天大的本领，（ ）不能骄傲。 5、变批电视质量不好，商店（ ）自己受损失，（ ）不让顾客吃亏。 6、我家（ ）没有奇花异草，（ ）常见的花却应有尽有。 7、（ ）蔺相如不与廉颇闹翻，秦国（ ）不敢侵犯赵国。 8、( )心中始终装着祖国，（ ）肖邦临终前托付姐姐：“把我的心脏带回祖国。” 9、学问学问，（ ）要学（ ）要问。 10、（ ）钱学森在美国享受优厚的待遇，他（ ）决定回到祖国为人民做点事。五、按课文内容填空。1、我们爱你奋斗书写的史册，_。_、_，_、_。 2、这时，埃斯内尔又捧过一只_，_对肖邦说：“_，_，_!” 3、闻官军收河南河北_，_。_，_。_，_。_，_。 4、哈尔威_在他的船长岗位上，_，_，_。他把_和_，他仿佛_，一切_。附送：2019-2020年苏教国标本语文五年级下册埃及的金字塔教案说课稿教学目标： 1、有感情地朗读课文，从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。 2、引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。3、了解课文列数据、做比较等说明方法，并体会这些方法的作用。教学重点：引导学生深入语言文字，体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。教学准备：学生搜集各种埃及金字塔的图片。教学时间：两课时教学过程：你正在浏一、复习旧知，巧妙导入。 1、（出示金字塔图片）你会用文中哪些词来形容它？2、读好这些词。“傲对碧空”是什么意思？过渡：是啊，埃及金字塔凭什么“傲对碧空”。今天这一节课，让我们走进它，解决这个问题，有信心吗？二、重点切入，整体感知。、学生快速地读课文35小节，找出过渡句， 并找出这句话中的重点词语。、出示过渡句“如此宏伟而精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？”学生自读这句话。启发：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗？（板书宏伟、精巧）、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。让我们在来读一读这句过渡句。三、精读感悟，体会写法。过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么办法？（板书：举例子）举了哪个例子？接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。、出示学习要求：仔细读第三自然段，思考：你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧？说说作者是如何写的？、学生自主感悟探究。、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。（学生交流、相机出示重点句）A“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”（）学生交流。（）师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较（）把埃及的金字塔与海安建工大厦作比较感受它的高。（4 ）小结：这么高的金字塔屹立在眼前，实在太宏伟了。B“塔身由23万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可以绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。”（）学生交流。（）师小结说明方法，相机板书：列数字、作比较（）算一算，说一说（出示题目：算一算：1、这些巨石如果用一列拥有30节车皮的火车来运，大约要拉多少趟？2、仅这一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？说一说：塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。我估计，如果_;如果_。）（）指导朗读。C、“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”（）学生交流。（2 ）指导朗读4、小结：作者用了一系列的说明方法，使我们真切地感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧，让我们再一起来感受一下金字塔的独特魅力吧！（引读）四、自主探究，突破难点。过渡：如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？接下来让我们来了解一下它的建造方法。、明确学习要求：默读课文、小节，找一找文中具体介绍了哪两种建造方法？、指名回答、感受当时的场面，学生画图演示并向同桌解说过程。、小结、过渡：听了同学的讲解，看了生动的画面，此时的你想说些什么？因此文章结尾也说我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！（齐读最后一节）五、课外延伸，丰富积累。 过渡：在世界文化遗产中，除了埃及金字塔，你还知道哪些？在课外阅读活动中老师已经布置大家去收集这方面的资料了，今天都带来了吗？赶快拿出来，告诉大家你收集到了哪些世界文化遗产？、指名说、明确要求：把收集到的资料自己先读一读，理一理，想一想你介绍的这项世界文化遗产的特点是什么？作者运用了哪些说明方法的来描述的？、学生自读资料。、指名上台交流。、小结 。六、总结课文，深化情感。 通过今天这节课的学习研究，我们不但知道了埃及金字塔傲对碧空的原因，而且真切地感受到了它的特点与古埃及人民的勤劳与智慧。其实刚才同学们介绍的这些世界文化遗产也都有自己的特点，让我们去读书，去了解，去探究吧，你肯定会有更多的发现。 埃及的金字塔说课稿说教材内容：埃及的金字塔是国标本苏教版五年级下册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了宏伟、精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及人民杰出的智慧。本文条理清楚，语言平实，描写细致，第三自然段详细描写了金字塔的特点和古埃及劳动人民的不朽智慧。这段文字语言精确，说明方法多样。说教学目标：根据新课程标准要求和五年级学生特点，我制定以下教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。2、懂得作者是怎样写金字塔的宏伟、精巧以及这样写的好处。3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。说教学重、难点：学生对埃及金字塔了解不多，对理解“金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶”有一定的障碍。因此，在引导学生感受金字塔的宏伟、精巧时，要注意适度地引导学生感受古埃及劳动人民工作的艰辛。所以，我的教学重点是：用读、议等方式，实现师生间的对话，我的教学难点是：理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶。说教学理念：让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，引导他们去咀嚼文本的精华，在师生对话中实现对文本的超越。说教学过程：一、复习导入通过回忆词语、听写的形式，检查生字词掌握情况，同时用所写的词语概述课文内容，回顾上节课所学。二、话题导读1、由话题：金字塔是什么？展开交流，实现师生对话。教师适时板书，激发学生说的欲望。2、体会金字塔的特点。重点品读第三自然段，引导学生探究作者都用了哪些方法来说明金字塔的特点，体会这样写的好处。三、探究意义1、默读课文，要求：勾画出说明“金字塔是古埃及人民智慧的结晶”的句子。继续培养默读