2019秋苏教版品社五上《我在班级中的权利》word导学案.doc

2019秋苏教版品社五上我在班级中的权利word导学案2019秋苏教版品社五上我在班级中的权利word导学案学生活动单教师导学案【学习内容】“这是我不可侵犯的权利”板块【学习目标】1 本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，逐步对自己在班级中的权利有所认识。2 理解权利的真正含义。【活动方案】活动一：谈看法。1、先阅读课本第58页内容，看懂案例1、案例2.2、组内交流。说说我的看法。3、全班展示交流。活动二：话权利。1、想一想，自己在班级中有哪些权利？2、组内讨论：我们在班集体中享有那些权利？完成下面的表格。 具体事例享受哪方面的权利 3、全班展示交流。（多让潜能生畅所欲言）活动三：说困惑 1、理解当班长的基本条件，怎样才能算一个优秀的班长。我们从那些方面帮助吴勉解除困惑？2、组内交流3、 全班展示。【检测反馈】一、自我检测。1、判断。（1）班长是由老师任命的。（ ）（2）在班级中我有选举权。（ ）2、填空。在班级中，我享有的权利有 。二、交流完善。一、谈话揭题1、 谈话导入。在班级中，我们享有哪些权利呢？2、板书课题二、实施活动活动一：谈看法。1学生自主学习，老师适当引导。2. 组内讨论交流。2展示评价。活动二：话权利。1、 说说自己在班级中有哪些权利。2、 组内讨论。3、交流评价。师生进行小结：（1）我们有发表意见的权利 （2）我们有接受教育的权利 （3）我们有受保护的权利 （4）我们有保护个人隐私的权利 （三）活动三：说困惑。1、让学生明确当班长的基本条件，怎样才能算一个优秀的班长。 2、我们从那些方面帮助吴勉解除困惑？ 3、现在请你来说说，你可以怎样对吴勉说？ 在平时得生活中你有没有遇到果类似的困惑？现在你觉得应该怎么做？ （四）总结延伸1、总结：在平时生活中你有没有遇到类似的困惑？现在你觉得应该怎么做？ 三、检测反馈四、板书：权利选举权罢免权第课我在班级中的权利（第二课时) 学生活动单教师导学案【学习内容】“你会正确行使自己的权利吗”“你能尊重他人的权利吗”板块【学习目标】1、 再次理解权利的真正含义。2、 知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。3、懂得怎样正确地行使自己的权利。【活动方案】活动一：这张选票该给谁 ?1、学生阅读P60材料，分小组仔细分析各人的优缺点，完成下表： 姓名项目优点缺点2、组内讨论：班长应该具备哪些能力？ 3、全班交流。（对照标准投出神圣的选票。） 活动二：正确对待“少数派”问题。1、阅读少数派材料，思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？ 共同探讨中得出：在班集体中，我们应该以集体为重，以大局为重，少数服从多数。 2、组内讨论：是不是所有的情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？ （当目标唯一时，少数要服从多数；当目标不唯一时，可以少数不服从多数） 3、展示交流。活动三：你能尊重他人的权利吗？ 1、学习乒乓球桌的风波 ,你认为姜志的话有道理吗？为什么？你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？ 2、组内合作讨论。3、全班展示：我们每个人在班级和学校里都拥有自己得权利，但别人也同样拥有自己得权利。在你行使自己的权利的时候，不要侵犯别人的权利。 【检测反馈】一、填空。1.假如你是林立坤同学，你会把这张票投给（ ）。2.我选彭雪骋，是因为（ ）。二、你认为应该怎样正确行使自己的权利呢？一、激趣引入:在班级中，你到底有哪些权利？你会正确行使自己的权利吗二、实施活动活动一：这张选票该给谁 ?请认真阅读第60页的材料，完成表格。2、组内讨论。 3、全班交流。活动二：正确对待“少数派”问题。1、阅读少数派材料，思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？2、组内合作讨论。 3、全班展示交流。活动三：你能尊重他人的权利吗？1、阅读乒乓球桌的风波 ,你认为姜志的话有道理吗？为什么？你认为班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权利吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？2、组内合作讨论。3、全班展示：四、总结延伸权利意识是生活在市场经济社会中的现代人所必备的一个基本素质，是公平、公正、民主、平等的基础，因此从小培养学生的权利意识是现代社会发展的需要。通过学习，让学生初步感受自己在班级中享受的权利和责任，自觉成为一个自觉守法的好公民。三、检测反馈附送：2019秋苏教版品社五上我心中的那颗“星”word教案学生活动单教师导学案【学习内容】我心中的“星”，群星荟萃【学习目标】1了解“明星”们成长的艰辛历程及其优秀品质，懂得每个“明星”成功的背后，都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。2崇敬那些具有优秀品质的“明星”们，内心渴望自己也能成为这样的“明星”，树立向“明星”学习的信心。3学会收集相关资料，善于从“明星”身上学习优秀品质、汲取成功经验，并付诸于行动。【活动准备】自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记等，完成明星资料卡。【活动方案】活动一：群“星”荟萃1读提示，猜人名。(1)他是瑞典化学家、工程师和企业家。(2)他被称为“炸药之父”。(3)他将全部财产作为“对人类幸福最具贡献者”的奖金。（ ）(1)运动员，在体育事业上取得了成就。(2)上海人，为中国乃至亚洲争得了荣誉。(3)他擅长110米栏。（ ）2用语言描述、动作表演等方式让组内同学猜一猜你心中的“星”，并说说你崇拜的原因。提示：可从性别、年龄、专业、成就、社会贡献等方面介绍心中的“星”。3各组派代表在全班出题，全班同学参与竞猜。活动二：“星”途艰辛1阅读课本19页的相关介绍，想想杨利伟能出色地完成飞天任务的原因，然后组内交流阅读感受。2模拟抗眩晕训练。每组推荐一名同学参加，要求：双手交叉摸耳，弯腰原地快速旋转，然后谈谈模拟训练的真实感受。3.阅读课本20页、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？全班交流。活动三：“追星”感言1把自己心中的那颗“星”背后的故事讲给组内成员听，然后每组推选一个最动人的故事参加全班交流。2故事展示。3读了这些故事，你受到什么启发？先在小组内交流，再各组汇报。【课堂反馈】1制作一份我心中的那颗“星”剪报（分明星档案、照片、成长历程、故事、感言等）。2怀着崇敬的心情把制作的明星报贴上展示台。3自主浏览、交流。一、谈话导入：每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会体现出一定的钦慕和敬仰，这是普遍的心理现象。今天我们一起来聊聊我们心中的偶像，说说我们心中的那颗“星”。二、实施活动（一）活动一：群“星”荟萃1、出示第一题猜人名（诺贝尔、刘翔）2、根据你课前搜集的资料，通过语言描述，也可辅之以动作，让全班同学猜一猜，你心中的那可“星”。（注意千万别把名字直接说出来）探究研讨：那么，这些被称之为“星”的人都具有哪些特征呢？(学生分组交流，师生简要概括：一有骄人的成绩，二有巨大的影响力，三有独特的人格魅力)过渡：老师也想请同学猜猜我心的中“星”是什么人？(出示身着宇航服的杨利伟的照片)他是谁?（二）活动二：“星”途艰辛随着我国自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。1、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？阅读课本19页的相关介绍，为了圆中华民族几千年的飞天梦，杨利伟做了哪些努力？交流阅读感受。2、模拟抗眩晕训练。如果是你面对低压呼吸训练、失重训练、生存训练，你能承受得了吗？3、阅读课本20页、21页的内容，想想在姚明的耀眼“星光”背后，你看到了什么？陈浩也是人们心中的那颗“星”吗？全班交流。4、小结：在我们看到明星们迷人的星光时，更要从他们成功的背后看到他们不断进取的精神，从中汲取进步的力量。)（三）活动三：“追星”感言1、根据课前搜集的资料，把你心中那颗“星“背后的故事讲给组内成员听，然后全班交流。2、听了这些故事，你受到什么启发？3、小结：是啊，成功的鲜花无不浸透辛勤劳动的汗水。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新“星”。三、课堂反馈老师为自己心中的“星”建立了一个明星剪报，请同学们也为自己心中的“星”建立一个明星剪报。（出示建好的杨利伟明星档案）1、制作（注意活动单中的提示）教师巡视2、展示交流。板书设计：我心中的“星”勇于吃苦、乐于献身 杨利伟认准目标，刻苦努力 团结合作，协同攻关第3课 我心中的那颗“星”（ 第一课时）学生活动单教师导学案【学习内容】怎样才能心想事成【学习目标】1明白理想是行动的指南，从小树立远大的理想。2树立敢于向困难挑战的信心，坚信通过不懈努力，终能实现理想。3结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。【活动准备】准备一张心愿卡【活动方案】活动一：“寻梦”故事大家讲1请你连一连：蒸汽机爱迪生电灯莱特兄弟飞机瓦特2选择自己最熟悉的一个成功人士，讲讲其“梦”的起源、“寻梦”的过程。先在小组内讲述，然后每组推荐一人全班交流。3这些真实的故事告诉了我们什么？小组内交流，组长小结。活动二：“梦想成真”指挥棒1在“心愿卡”正面写下自己的梦想。2.阅读23页“阳光地带”中莉莉的故事，结合自身的体会认识，想想怎样才能“梦想成真”。先在小组内交流，然后推荐代表总结汇报。3.阅读24页“心想事成指挥棒”、“我的向往”，结合自身的梦想和特点，在小组内说说自己的“梦想成真指挥棒”，然后听取小伙伴的建议，修改完善，写在“心愿卡”反面。活动三：“我的未来”畅想曲1结合自己的梦想，在小组内说说“20年后的我”。2每组派一位代表畅想未来，听完后大家送上诚挚的祝福。3齐唱歌曲真心英雄。【课堂反馈】 一、自我检测。1写三个自己最崇拜的“梦想成真”的人物，并用简洁的语言概括出其最值得学习的精神品质。姓名最值得学习的精神品质2为了实现梦想，请制定一个本学期的学习与生活目标，并及时进行自我评价。我的梦想： 我的目标：月份近期目标自我评价二、交流完善。一、谈话导入：这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的“追星族”。大家通过各种方式收集了许多“明星”们的故事、图片，甚至还有视频真棒！看得出来，大家也特别想把自己崇拜的“明星”的成长经历和大家一起来分享。二、实施活动（一）活动一：“寻梦”故事大家讲1、你知道这些人物和他们的发明吗？（连线）蒸汽机爱迪生电灯莱特兄弟飞机瓦特2、选择自己最熟悉的一个成功人士，讲讲其“梦”的起源、“寻梦”的过程。先在小组内讲述，然后每组推荐一人全班交流。交流：听了这些故事，你有什么感受？小结，过渡：用电灯照明，曾经是人类的梦想，爱迪生帮助人类实现了；载人航天飞船升空，曾经牵动了多少中华儿女的心，杨利伟叔叔帮我们圆了这个梦。同学们，多少创举、奇迹诞生了，人类梦想成真了。“梦想成真”是每个人的愿望，那么怎样才能梦想成真呢？（二）活动二：“梦想成真”指挥棒1、在“心愿卡”正面写下自己的梦想。2、阅读23页“阳光地带”中莉莉的故事，从莉莉的事例中，你觉得要梦想成真，有什么必不可少？（目标、不怕困难、勇往直前）小结：梦想能成真，成功来之不易。没有理想的指引，人生便失去奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。3、说说你的梦想是什么？你准备怎样实现你的梦想？阅读24页“心想事成指挥棒”、“我的向往”，结合自身的梦想和特点，在小组内说说自己的“梦想成真指挥棒”，现在组内交流，然后写在“心愿卡”反面。（三）活动三：“我的未来”畅想曲每个人都有自己崇拜的偶像，每个人也都有自己的梦想，现在我们种下梦想的种子，为了梦想辛勤耕耘，20年后必将收获你的梦想。2