2019-2020年小学二年级语文《雷雨》教学设计.doc

2019-2020年小学二年级语文雷雨教学设计教学目标：知识与能力目标：1、 会认读本课12个生字及由生字所组成的新词，能正确、流利地朗读课文。2、 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3、 会写观察日记。过程与方法：1、 通过熟读课文，想想雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，培养学生的想象力。2、 通过看课件，激发学生观察的兴趣，培养学生的观察能力。情感、态度、价值观：学会热爱生活，热爱大自然，观察大自然，探索大自然。教学重难点：1、 理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的特点：2、激发学生观察的兴趣、学写观察日记。教具准备：课件教学过程：一、 导入新课1、 孩子们，你们会学动物叫吗？老师讲出多种动物的名称让学生们自愿叫2、 出示课件“青蛙”的图片，问：孩子们认识这种动物吗？它喜欢在什么时候叫？在夏天叫。今天，我们来学习夏天的另一种现象。出示课件：18、雷雨3、 你们知道雷雨有哪些特点吗？二、 初读课文1、 用自己喜欢的方式读文，借助生字表里的拼音读准生字的音，并数一数课文一共有几个自然段。2、 认读生字。孩子们，生字宝宝为你们送苹果来了，你叫出他的名字他就把苹果给你，我们来比一比看谁得到的苹最多吧！三、理清思路。1、默读课文。 思考：课文写了哪些时间的景象。(雷雨前、雷雨中、雷雨后)2、哪些自然段写雷雨前的景象？哪些自然段写雷雨中的景象？那些自然段写雷雨后的景物？（13、46、78）四、感悟课文。1、学习雷雨前的部分（13）。（1）出示雷雨前的第一张课件：你们看到了什么？感受到了什么？（云、树、蝉）。（2）云、树、蝉各有特点。（3）让学生做压的动作，如果换成了满天的乌云想你压过来，你们会觉得会怎样呢？（4）指导朗读。（5）出示雷雨前的第二张课件，孩子们听听，什么来了？这时树枝在怎样呢？(乱摆)什么是乱摆？谁来做做树枝乱摆的样子？那平时春风吹过时，树枝是怎样呢？（跳舞、晃动、）可是现在树是在乱摆，这说明了什么？（风大）练习说话：忽然一阵大风，吹得 （6）这一阵大风刮得蜘蛛怎么了呢？他为什么要逃呢？为什么不呆在树上了？（风实在太大了）他被风吹的扒不稳了，此时会是什么样的心情？（害怕）请孩子们认真读一读这句话，一定读出蜘蛛的害怕来？（7）点击课件上的雷声，让学生理解词语“越来越”。2、学习雷雨中的部分（46自然段）孩子们，闪电越来越亮，雷声越来越响，你们知道接下来将会发生什么吗？（下雨）。（1）、按顺序出示雷雨中的两张课件。思考：这场雨下得怎样？（大、急）（2）、从哪里看出来？（“哗、哗、哗”，“树哇，房子啊，都看不清了。”）（3）练习说话：哇，啊，都看不清了。（4）指导朗读：夏天的雨来得快，来得急，来得大，去的也快，让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的吧！（自由读，个别读，齐读）边读边想象雨中的景象。 3.学习雷雨后的部分。（79自然段）（1）雨停了，雨后又有怎样美丽的景色呢？孩子们，去读读课文7、8自然段，一边读一边想课文都写了哪些景物？（2）出示雷雨后的课件。孩子们，看一看都有哪些景物？你们觉得这些景物怎么样？（美）这么美的雨景谁想来读一读呢？（个别读，评议，齐读）（3）这么美的景物，是大自然的馈赠，让我们再读课文，再来感受这美好的景象吧！（齐读全文）（4）请孩子们找一找雷雨前和雷雨后的景物有什么不同？（指名回答）4、小结：学习了课文，我仿佛觉得刚刚下过一场雷雨一样，作者用优美的语言，描绘了一幅真实的夏日雷雨图，他为什么能写得这么好呢？（仔细观察）五拓展延伸大自然是一本多姿多彩的画册，走进自然，你们一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿做个细心的孩子吗？让我们一块儿观察图片，把观察到的记录下来吧！附送：2019-2020年小学二年级语文青青的山教学设计 本单元共安排了两篇主题课文，根据季节天气变化，让学生了解山水的环境特征。第一篇山寨是描绘了上山寨路上的景象，从上山这个角度写出了山寨的位置和周围的环境，写出了山路的曲折蜿蜒绵长，写出了上山人急切和欣喜的心情，语言简单，内容理解起来却有一定难度；第二篇是美丽的武夷山，是一篇说明性散文，描绘了武夷山的奇山秀水。本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽，适于朗读。教学目标：通过学习本单元的两篇课文，山寨美丽的武荑山让学生了解风景名胜，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。课时安排：山寨两课时 美丽的武夷山两课时 语文天地 两课时山 寨学习目标 1、知识技能目标：掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 2、过成性目标：通过学习让学生感受山寨环境的美；上山路的奇；想象山寨的样子。学习重点 1、掌握本课生字词 2、理解课文内容学习难点 理解体会诗意，诗的意境教法指导 谈话法、演示法学法指导 朗读法、讨论法教具准备 小黑板、录音机教学时间 2 课 时 第 一 课 时教学内容教师活动学生活动辅助教学初识本课生字1出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1、 认读2、 组词小黑板学习生字1、 你在哪里还见过这些字？2、 说一说你怎么理解这些字的3、 指导书写 重点：弯、亏、飘1、 学生自由发言2、 自由说3、 小组学习：自己用什么方法记住这些字4、 汇报巩固理解 1、指名进行听写1、 听写2、 带读3、 练写 第 二 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动辅助教学导入新课1、 出示单元主题“青青的山”2、 板书课题1、 读题目2、 将划线部分词语更换来说一说出示放有本课的录音出示录音，整体感知1、 出示录音2、指名读1、 录音2、 自由读，读准字音3、 自己喜欢哪一句就读哪一句师生配合，理解课文内容1、 提出问题通过刚才的听、读，你知道了什么？2、 再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画再画最后画）3、 理解“到处林遮树掩”，“小路七拐八弯”4、 指导朗读1、 自由说一说2、 和老师配合把自己所知道的说出来让老师画3、 重要地方指名上黑板帮老师一起完成4、 评一评，说一说还缺什么？5、 有感情的朗读全文巩固练习 1、指导背诵1、 自由有感情的朗读2、 背诵课后回顾：这篇课文我让学生看图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。美丽的武夷山学习目标 1、知识技能目标：掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文。 2、过程性目标：主要通过学生自学，让学生在学习的过程中体验成功；通过观看碟片，朗读，让学生感受武夷山的美，体会那种“入诗入画”的感觉学习重点 1、掌握生字词 2、理解课文内容学习难点 体会武夷山的美与奇，体会“入诗入画”的感觉教法指导 谈话法、朗读法学法指导 观察法、朗读法、讨论法教具准备 小黑板、电视机、影碟机教学时间 2 课 时 第 一 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动辅助教学初识生字1、 检查预习（出示生字卡片）1、 认读2、 说一说自己还在哪里见过这些字学习生字1、 巡回指导2、 出示本课生字3、 指导书写重点：绕、爬、觉1、 采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法2、 汇报3、 由学生带读4、 再提出自己不懂的问题出示小黑板复习巩固1、 指名听写2、 评议1、 上黑板听写2、 全班评3、 书写练习 第 二 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动辅助教学导入新课导语：同学们都知道什么山？它们都是什么样的？2、板书课题1、 自 由 答2、 齐读课题初读课文，整体感知1、 放录音1、 听录音2、 自读3、 说一说你从课文中知道了什么？放本课课文录音感受武夷山的美1、 放美丽的武夷山风景碟片2、 提出要求看看你都看到了什么？它们都是什么样的？3、 指导朗读你觉得读时应注意什么？怎么读？1、 观看录象2、 自由说一说3、 你还可以想象它是什么样的？4、 自己试读5、 同桌合作比赛读6、 站起来在全班读7、 学生评议放美丽的武夷山的影碟巩固理解1、师生共同有感情的朗读全文学生评议 板书设计：美丽的武夷山 武夷山山势险峻 峰峰有溪水环绕 九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。课后回顾：这篇课文，我利用电化教学手段让学生看武夷山的美丽景色，感受到祖国有优美的自然风光，注意到培养学生的爱国主义情感。语文天地（复习）教学目的1、 让学生能区别行近字。2、 练习写话。3、 让学生能根据山的特点给山起名字。4、 培养学生的阅读能力。教学重点：让学生能区别行近字，并练习写话。教学方法 ：练习法、讨论法学法指导：引导学生自主的学习。教学课时：三课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、比较形近字1、 引导学生比较每组字的不同。2、 比较每组字相同的地方。1、 给形近字组词。二练习写话1、 引导学生看例句。2、 教师点评。3、 让学生自己试着写句子。4、 生生互评。幻灯片出示学生写的句子。三、给山起名字1、 出示山的图画。2、 教师点评学生给山起的名字。3、 学生观察山看它们的形状象什么？4、 小组讨论给山起什么名字。出示图画四、小结让学生说说这节课自己的收获。学生说一说板书设计：语文天地 幅（ ）飘（ ）唤（ ） 缓（ ）福 （ ）漂（ ）换（ ）暖 （ ） 第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、读一读1、 让学生通过小组合作的学习方式来学习短文。2、 让学生汇报小组讨论的结果。3、 指导学生想如果你是作者，你在看山时会想到什么。1、 自己试着读短文，圈出“看山”中不懂的字。2、 小组合作解决短文中不认识的字。3、 讨论不懂的问题。二、读一读，写一写1、 让学生自主学习短文。2、 检查学生的学习情况。3、 让学生借助字典解决自己不会认的字。4、 读一读你喜欢的句子，5、 根据自己的感受说说自己上山时的感觉。6、 写一写