2019年(春)一年级音乐下册 第6课《拍手谣》教案 花城版.doc

2019年(春)一年级音乐下册 第6课拍手谣教案 花城版一、教学目标：（1）能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲拍手谣。二、教学重难点：（1）用X、X X创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。（2）曲式结构是a+b+c+b+a+b+b。三、课时：2课时四、教学用具：课件、乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰。五、教学过程：第一课时（一）新课导入1.激趣导入边拍手、做手指操，边读童谣（1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍，我拍”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下:X X X X 拍腿 拍手 拍腿 拍手（2）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。（3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。（4）“三三见九九连环”。“三”的手势图。（5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到右写一横的动作。（6）“五个小孩撵老虎”。一位同学扮演小孩做原地小跑步的动作；另一位同学两手手指弯曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走的动作。（7）“六碗包子”。双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。“六碗肉”。双手大拇指和食指相对，形成碗口的形状。（8）“七人骑马过江西”。左右模拟山路，右手的食指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。（9）“吹喇叭”。左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。（10）最后一句“滴滴嗒”左手在上，右手在下双手叠置。在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭的动作。第二课时（二）歌曲学唱1.听听、动动 听歌曲第一遍时，全班模仿老师做拍手、手指的动作；听歌曲第二遍时，与旁边的同学听音乐、互动，也可以是两个同桌一起参与。听第三遍时，把全部分成两部分，站成内、外两个圈，面对面。每当听到一句后，内圈和外圈的同学向着自己的左边移动一个位置，与新伙伴继续进行互动。2.听听、画画老师让学生听范唱或录音，找出相同的乐句，然后用不同的色块或线条画出重复出现的旋律。3.接龙唱建议老师先唱，学生接唱。该歌曲的曲式结构为：a+b+c+b+a+b+b，歌曲中2.4.6句相同，第7句与这三句相似。由于该歌曲一共有7句，篇幅较大，对于小学生一年级来说学习起来有些困难。老师可将反复出现的乐段先由学生学唱，剩余部分由老师来演唱。这就降低了学习的难度，学生学习起来既轻松又自信。4.唱唱、动动拍手律动与手指操结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用有弹性的声音来演唱。5.唱唱、编编老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。六、小结：通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。七、教学后记：教材选用的是一首东北地区的传统童谣，拍手谣是在全国各地都流传的童谣。在不同的地方歌词会有小小的变化，例如：你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻曲式结构a+b+c+b+a+b+b。这首歌曲的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。通过学唱歌曲、律动、即兴表演、自编歌词等音乐实践活动，让学生体验快乐，对歌曲有了浓厚的兴趣。附送：2019年(春)一年级音乐下册 第6课美好的夜教案 人音版教学目标1对比聆听中外两首摇篮曲，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。 2能用轻柔的声音演唱歌曲小宝贝睡着了，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 3能准确做手势模唱闪烁的小星的旋律，用自然优美的声音边唱边表演闪烁的小星。4能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演星光恰恰恰。教学重点1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。2能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学难点教学准备钢琴、多媒体、光碟等计划课时2课时教学流程第一课时一、学生听音乐进教室1师生问好!2师弹琴生按节奏拍手。二、学唱歌曲小宝宝睡着了1师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？生回答。2师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。3听范唱(可以边听边拍手)4跟师按节奏念歌词。5跟师的琴轻声唱歌曲。6有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。三、聆听摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了1师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。2师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏摇篮曲和小宝宝睡着了A、欣赏摇篮曲请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。师：这个小宝宝在干什么？生：在睡着。师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。B、欣赏小宝宝睡着了师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。生欣赏小宝宝睡着了听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要轻柔。四、教学小结。 第二课时一、音乐游戏体验音的强弱1听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。2游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。二、创编节奏探索感知音的强弱1出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2出示一条二四拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？三、体验音乐形象播放乐曲星光恰恰恰摇篮曲。要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。2你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。3引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。4引导学生用不同的方式与星星问好。四、歌曲教学1初听歌曲整体感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2用LA哼唱旋律。3自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索，表现歌曲的强弱。5图谱结合，用不同的方式表现歌曲。6创编故事，用不同的方式表现歌曲。静静的夜空小星星们排着队伍出来了-小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊开