2019春沪教版数学三下4.1《从算筹到计算器》word教案1.doc

2019春沪教版数学三下4.1从算筹到计算器word教案1教学目标：1. 知识目标：知道计算工具的发展简史，让学生感受数学在中国的发展源源流长，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。2. 能力目标：认识算筹、算盘和计算器。知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称。初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。3. 情感目标：知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并尝试进行一些简单的计算。教学重点：了解我国计算工具的发展历史。教学难点：用算筹、算盘进行数的计算。教学准备：配套软件平台，小棒、算盘、计算器等。教学过程：一、激趣导入：1. 出示452367你能用什么方法计算？还可以用哪些计算工具来计算？你知道我国古代劳动人民是怎样计算的吗？（安排一段录象）2. 生交流：有关计算工具发展的信息。3. 揭示课题：计算工具的认识学生在课前进行预习，有条件的学生可以收集有关计算工具发展的简史。在此基础上，让学生说一说可以用哪些计算工具来计算，必然能引起学生的兴趣，让学生觉得有话可讲，有话要讲，对新知识的探究内化为学生的自身需要，真正推动学生的自主发展。二、主动探究：算筹：1. 抽生介绍你所了解的算筹，其余学生补充。师用媒体配合学生介绍2. 了解算筹表示数的方法：（1）一位数有两种表示方法：纵式、横式（2）多位数用纵横相间的方法表示数，遇“0”用空位表示3. 摆一摆：（同桌合作）（1）报数，摆算筹（2）尝试，用算筹计算4523674. 交流或看书P48页巩固（让学生来介绍算筹的知识，教师补充和媒体演示只作辅助手段。要让学生学会探究，就要放手让学生自己去探究，鼓励学生勇敢地发表自己的见解，以此激发学生的学习兴趣，增强学生的内动力，使学生真正成为课堂的主人。）算盘：1. 过渡：大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，帮助人们更方便地计算。2. （举起实物算盘），你知道算盘的哪些知识？媒体配合演示：算盘的结构3. 合作学习：（四人一小组，每组一个算盘）（1）认识算盘各部分的名称（2）生报数，拨珠，如6,125,4037（3）尝试：计算：70149238674. 交流：比较80与8在算盘上有什么区别？ 体会定位点的重要性。计算器：1. 你知道现在又有了什么新的计算工具？2. 哪位同学会用计算器计算的？抽生介绍，计算器的使用方法。师生共同补充，媒体配合演示：计算器的各部分名称计算器的主要功能介绍常用运算器、数字键、开关/消除键，修正键等的使用。3. 小组合作学习：（1）复习交流，计算器常用功能键（2）任意按一组数据：体会（先按的数字在高位上，按键数字和屏幕显示的结果对应出现）（3）有时间的，可以尝试进行简单计算。（让学生来讲解算盘和计算器的知识，并采用小组合作的形式加以巩固和练习。从形式上看，由学生去讲解，使学生倍感亲切，气氛也很活跃；从效果上看，学生讲解时，其余学生听得相当认真，知识更容易接受；从本质上看，全体学生主动探究的激情都能被激发。）三、自我评价：通过学习，你有什么收获？还有什么问题？（学生学会自我评价，就是学会学习，用自评（通过对自己在活动中的表现和学习成果的评价来认识自我）、他评（通过分析他人对自己学习情况的评价来认识自我）的方法，让学生主动参与课堂小结，真正提高学生的自主意识和发展学生的自主能力。） 附送：2019春沪教版数学三下4.1从算筹到计算器word教案2教学目标：1. 知识目标：道计算工具的发展简史。认识算筹、算盘，知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称；知道新型的计算工具计算器，初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。2. 能力目标：知知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并进行一些简单的计算。3. 情感目标：经历从多种渠道搜集资料、整理资料的过程，了解数学在中国的悠久历史，感受中国人民的聪明才智和社会的进步发展，激发爱国热情。教学准备：1. 学生搜集整理的资料。2. 小棒、算盘、计算器。教学过程：一、引入：同学们，前一阶段，我们通过多种渠道搜集资料，并在小组内交流，已经初步了解了计算工具的发展史。出示课题计算工具的发展。你们都知道了哪些计算工具？（出示最基本的三种计算工具：算筹、算盘、计算器。）下面我们就请你们把小组合作的成果向大家做一个展示、介绍。二、交流：按照计算工具的发展顺序逐一介绍，要求：1. 简单介绍搜集整理资料的过程。2. 各组成果展示、介绍。老师组织各组学生进行交流，并根据学生的汇报适当加以提炼、指导或作补充介绍。要求学生对三种计算工具重点了解：算筹：了解算筹表示数的方法：一位数有两种表示方法横式、纵式；多位数用纵横相间的方法表示数，“0”用空位。算盘：了解算盘的结构及各部分的名称。理解定位点的重要性，会读算盘上表示的数，会在算盘上拨出给定的数。尝试用算盘进行简单的加法计算。计算器：了解计算器的结构，初步掌握使用计算器的方法，并进行一些尝试练习。各组学生交流之后，分别请学生说说听了介绍后的收获及疑问，并进行学生间相互解答。三、师生共同整理、小结：运用课件对这三种计算工具再加以补充介绍、加深了解。小结：听了大家的介绍，我们进一步了解了古人怎样用算筹记数、计算，随着社会的进步，科学的发展，又先后发明了算盘、计算器。因为算盘有着它特有的优点，所以延用至今，计算器的使用便利，让更多的现代人青睐，而且功能越来越多。四、反思、总结：通过学习计算工具的发展史，你有什么收获与想法？总结：通过这次的学习活动，我