2019-2020年四年级语文下册 颐和园4教案 长春版.doc

2019-2020年四年级语文下册 颐和园4教案 长春版教学目标：1使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。2能按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。3学会本课的14个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。4有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。重点难点：理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。教学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。四、学习生字新词1学习生字：（1）利用汉语拼音，读准字音。（2）用多种方法记忆字形。（3）借助字典理解字义、词义；查字典也可以帮助学生识字。教师要重视培养学生查字典使用工具书的这种能力。学生具备了这种能力将终生受益。2解释下列词语：神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。姿态不一：样子各不相同。琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。远眺：往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂密。3读读写写下列词语。宫殿堤岸掩映雕刻长廊葱郁杨柳耸立金碧辉煌神清气爽细细游赏隐隐约约4听写词语，当堂检查识字效果。宫殿堤岸雕刻长廊葱郁金碧辉煌神清气爽细细游赏（五）齐读课文，初步了解课文内容。让学生质疑问难，在教学过程中要解决学生中的疑难问题，做到“讲其所当讲”。五、用不同的方法给课文分段六、学法指导：教会学生如何给课文分段。七、作业1抄写生字新词。2练习朗读课文，背诵课文第2、4自然段。第二课时教学过程：一、齐读课文，讲读第1、6自然段1齐读课文。2提问：（1）颐和园给作者留下了什么深刻印象？（2）作者有什么希望？为什么会有这样的想法？二、明确作者的游览顺序长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。三、讲读，学习课文第二段1指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：（1）作者是怎样来到长廊的？（2）长廊的特点是什么？作者是用什么方法来说明的？（3）作者是怎样把长廊这处景观写具体的？2按照提示给第二段分层。（1）分层的提示是： 从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。（2）分层的结果：第一层是第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5句。3逐层学习：（重点学习第二层）（1）学习第一层：从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。（2）学习第二层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不相同。读句子；提问：画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么？（3）学习第三层：长廊两旁：风景宜人。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明了什么？4练习有感情地朗读。5完成课后思考练习第1题中的第（1）小题。说出颐和园的长廊是什么样的？四、讲读，学习第三段1作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？2作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？3练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。五、完成课后思考练习第1题中的第（2）小题：登上万寿山，呈现在作者眼前的是怎样的景色？六、完成课后思考练习第3题中的第（2）小题1出示这段话，说句子。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。2说说这段话是抓住什么来描写景物的？3学生思考、回答，教师订正，归纳总结：4学生有感情地朗读这段话，要边读边想象，想象出昆明湖平静的美来。七、学生对课文第二、三段这部分内容还有没有不懂的问题提出来，师生共同研究解答八、学习课文第四段1指名朗读第四段。思考，回答问题：（1）作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（2）十七孔桥是怎样的？（3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？九、默读课文，体会游记这类文章的写作方法1按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）2运用好过渡句，交待清游览顺序。3抓住景物特点分层次写具体。4选择有代表性的景物来写。2教师指导学生有感情地朗读。十、作业1练习有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。2思考课后思考练习中还没有讲的问题。3预习第11课。附送：2019-2020年四年级语文下册 颐和园教案 长春版教学目标： 1自学本课生字及新词，积累词语。 2了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。 3了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备： 1CAI课件、展板。 2搜集有关颐和园的资料。课时安排：一课时。教学过程：一导入新课（出示颐和园全景图）同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？教师板书课题并强调“颐”的笔顺。二交流资料，了解颐和园概况。通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？指名说。三初读课文：1自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。2前后桌四人一组互相交流不懂的问题。3通过交流还有没解决的问题吗？ 如果有，板书问题。四自由结组，合作交流：1浏览课文，用“”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。 学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛 课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。2自由结组： 通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。 要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。3合作交流： 由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。4小组汇报，全班交流：（1）请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。（2）小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。（3）教师进行适时评价、点拨。五学习第七自然段：1自由读第七自然段，用“”画出课文还向我们介绍了哪些景物？ 学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭 课件闪烁这四个景物在地图中的位置。2课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。3欣赏后你有什么感受？ 把你的感受读出来。六课外延伸，补充资料（师生共同交流）。1通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物？2老师也查到了一些资料，你们想看看吗？ （课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。）3学生把收集的资料贴到展板上。4小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。板书：七齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。八了解本文写作方法：1二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写