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文档简介
,第3单元三位数的加减法,3.5探索规律,1、让学生经历探索，简单排列规律的过程，体会找规律的方法。2、培养学生的观察能力和简单的推断能力。3、通过操作、观察、实验、猜测等活动探索数字和图形的排列规律，感受规律在生活中的广泛应用。,学习目标,三位数减法既可以用横式计算，也可以用竖式计算。,复习导入,用坚式计算三位数的减法要注意:,1:相同数位对齐;,2:从个位减起;,3:哪一位不够减,就从前一位退1，在本位上加10再减；,4:要注意检查验算。,复习导入,高斯（1777-1855）是德国伟大的数学家,情境导入,高斯10岁时，他的老师除了这样一道题。,情境导入,情境导入,他是用1+100,2+99,3+98一共有50个101计算的，高斯从小就喜欢动脑经找规律。,情境导入,生活中有规律的现象是很多的，你们愿意和老师一起来探索生活中的一些规律吗？,情境导入,观察这3个图，你有什么发现？,探究新知,这些图都是用6个正方形摆成的。,上一排依次多1个，下一排依次少1个。,探究新知,观察，你有什么发现？,填出合适的数，并说明理由。,探究新知,每组两个数相差5。,每组第1个数比第2个数多5，第2个数比第1个数少5。,第1个数依次增加5，第2个数也依次增加5。,填出合适的数，并说明理由。,15,25,题目分析：,探究新知,摆一摆，画一画,课堂练习,先找规律，再填空。,1，1，2，3，5，8，().,有什么规律呢？,易错提醒,先找规律，再填空。,1，1，2，3，5，8，()。,有什么规律呢？,我发现都是两个单数，一个双数。所以括号里随便填什么单数都行。,9,错误解答,易错提醒,先找规律，再填空。,1，1，2，3，5，8，()。,有什么规律呢？,我发现，第三个数是前两个数的和,错题分析：,易错提醒,先找规律，再填空。,1，1，2，3，5，8，()。,有什么规律呢？,我发现，第三个数是前两个数的和,13,正确解答,易错提醒,每次增加3个圆。,15,课堂练习,上了这节课，我们发现生
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