2019年三年级科学下册 雨下得有多大教案 湘教版.doc

2019年三年级科学下册 雨下得有多大教案 湘教版教学目标科学探究1会用简易雨量筒来测量雨量。2会制作简易的雨量筒。情感、态度与价值观1乐于合作、善于合作。科学知识1知道雨量筒的结构和用途。2知道雨的大小是根据雨量来判断的。教学准备：雨量筒的实物或模型、自制简易雨量筒的材料。一教学导入1猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。2指导学生看教材第23页导入部分的三幅图，提问：怎样判断雨的大小呢？二活动 测量雨量1出示实物或模型让学生观察，使他们了解其构造。2明确：雨量筒是测量雨量的仪器。3指导制作雨量筒。（1）看图。（2）所需材料：大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。（3）讲解制作步骤。4自制雨量筒。5交流、评价。6教师教给学生测量雨量的方法。7雨量等级表（1）明确：人们根据雨量的大小，制定了雨量等级表。（2）学生熟悉雨量等级表的划分。（3）对照雨量等级表，确定所测雨量的等级。8布置作业：下雨天用自制雨量筒测量雨量并填写教材第24页的记录表。三指南车信箱1学生自由阅读。2教师补充介绍。课后反思：附送：2019年三年级科学下册 风的观测教案 大象版一、设计思路本堂课由寻找风的踪迹开始，逐渐进入判断风的方向。通过学生用自己的风向标测定风向，初步知道测定风向的方法。并能利用周围事物的现象对风向作出判断，进一步巩固风向的概念。第二步，通过吹纸风车体验到风是有力量的，风的大小是可以测量的。第三步，通过学习书本上的风力表，明白生活中人们对风力的大小作了等级规定。然后，根据书上图中的现象作出风力大小的判断，最后，到操场上对今天的风力大小作出判断，从而初步形成风力大小的概念。二、教学目标: 1、用简单的方法测定风向。2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。3、能初步判断风力的大小及等级。4、经历测定风向和风力的过程。三、教学重点：初步判断风向和风力的大小。四、教学难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级。五、器材准备：风向标 风车材料。六、教学环节1、导入风是什么样子的？我们怎么知道起风了？学生根据生活经验回答。2、测定风的方向（1）、和老师一起去操场寻找风好吗？一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。（2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？用自制的风向标测定风向。在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）（3）、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。2、风有力量（1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。（2）、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。学生按书本方法制作风车。对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。3、风力的大小（1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？学生回忆后发言。（2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？学生思考回答。仔细看书中的风力等级表。大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？学生观察后回答。（3）、我