2019-2020年长春版一年级上册《动脑筋照相》教案1.doc

2019-2020年长春版一年级上册动脑筋照相教案1教学目标1.认识6个生字，会写“正”“好”相“3个生字，并能组词。2.培养欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦。3.体会幽默画的含义。教学重点认识6个生字，会写3个生字。正确、流利地朗读课文。教学难点感情幽默画的含义。教学准备字卡教学过程一、导入新课。同学们，你们给别人照过相吗？谁来说一说你是怎样给别人照相的？对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默动脑筋照相。二、引导学生仔细观察图画。1.引导学生观察幽默画。有一位著名的摄影师想给长颈鹿照相，可每次照的都是长颈鹿的腿和脖子，怎样才能照到长颈鹿的头呢？让我们一起看一看大漫画家莫迪罗是怎样让照相失照到长颈鹿的头的？2.引导学生仔细看图。3.学生汇报。三、学习生字。1.出示带音节的生字，卡片“脑”“照”“这”。引导学生拼读，了解生字在本课的意思。2.“相”会意字，3.由摄影师在照到长颈鹿时说了一句话引出“正”“好”两个生字。“正”会意字。“好”会意字。4.指导学生在虚宫格中写字。5.老师小结。6.知识延伸：让学生说一说，还可以用哪些方法可以照到长颈鹿的头？四、布置作业。把两幅漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思。附送：2019-2020年长春版一年级上册古朗月行教学设计教学要求：1学会6个生字。认识5个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会本课生字。朗读、背诵课文。课前准备：1布置学生观察月亮。2本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、复习导入新课（5分）1背诵李白的诗静夜思。（先指名背诵，再全班背诵。）2揭示课题。板书：古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。3介绍作者：这首诗也是李白写的。二、观察图画，范读课文。（7分）1出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？2范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。三、自学课文（教师巡回并指导）（8分）要求：1借助汉语拼音反复读课文3遍。2用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。【设计意图】：此项练习强化了教学重点，突出了识字教学这一重点。四、读诗句，学生字（10分）1检查古诗朗读情况。（指34名不同层次学生读）2认读“时”、“识”这两个读音相同的生字，区别字义。 齐读第一行诗：小时不识月，3诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行） 教师解释“白玉”（可制作装饰品的矿石,或用实物举例）。 认读“作”。（平舌音。作业的“作”就是这个字。） 指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。，呼作白玉盘。4除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。认读“台”5这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。）指导：飞在碧云端五、朗读、背诵课文同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。6反复朗读课文（先学生自由读，再指名读）7背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。）五、识字、写字指导（9分）以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导“彳”的写法。古：“枯”的右半部分。组词巩固：古诗、古代。行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。时：日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如：时间、时候、时光。识：言字旁加个“只”。组词：认识、知识、识字。作：作业、工作、作用的“作”都与“人”有关，所以这个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。台：上半部分要写得比“口”宽些。组词：讲台、台球、上台。六、作业（1分）抄写生字第二课时一、复习生字（5分）1认读生字。（开火车读，反复两遍。）2比一比，读一读。（完成课后练习3） 指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。3读拼音写汉字。（略)二、认读要求认识的生字（10分）1读古诗，画出课文中要求认识的字。2读一读，记住它们的读音。3认读：朗呼疑镜碧4去掉拼音，开火车读。三、背诵课文（10分）四、巩固练习（15分）1完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的，然后要求学生如实画下来。【设计意图】：通过说一说，画一画，培养学生的爱美情趣，激发学生对大自然的热爱。2每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。3用“月亮”练习说话。把句子“月亮_。”补充完整。内容不加限