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,认识几时、几分,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,时、分、秒,课堂练习,6,谜语,矮个子走一步，高个子走一圈。矮个子走一圈，高个子走半天。,钟表,情境导入,返回,认一认，说一说。,探究新知,例5,返回,认一认，说一说。,返回,认一认，说一说。,时针刚过了几就是几时。,时针过了2就是2时。,分针指向55分。,文字计时法：2时55分,电子表式计时法：记作2:55,返回,试一试，写出钟面上的时间。,6时40分,640,10时50分,1050,课堂练习,返回,把小动物读错的时间改正过来。,时针分针读反了。,4时15分,11时过3分,过了11时了。,返回,说一说小强一天的活动。,7:00起床,8:20上学,10:30早操,4:05放学,9:05睡觉,返回,连一连。,11时48分10时差4分4时6分6时15分,9:5611:486:154:05,返回,做一做。,（1）1时=（）分1分=（）秒（2）时针从上一个数走到下一个数，就是（）小时。（4）计量很短的时间，常用比分更小的单位()。（5）1时=（）分60秒=（）分1时15分=（）分,60,60,1,秒,60,1,75,1分=60秒1时=60分,返回,我是小法官。,（2）时针从1走到8，经过了8小时。（）,（3）在百米赛跑中,晨晨用了140分。（）,（4）时针指着6，分针和秒针指着12，这时是6：00。（）,（1）时针在4与5之间,分针指着10,这时是5:30。（）,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.确定钟面上的时间，首先看时针，如果时针正好指向几，而分针指向12，那么此时就是几时；如果时针走过几时，那么就是几时，再看分针，分针以12为起点，走过几小格几时几分。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,2.几时几分的表示方法：（1）文字形式：“几时几分”来表示；（2）用电子表的形式来表示
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