2019秋沪教版语文五上《读书再读书》word教学设计.doc

2019秋沪教版语文五上读书再读书word教学设计上海市民办童园实验小学 李英姿【教学目标】1 自主积累词语若干个。理解“身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷”等词语。2 正确朗读课文，养成边读边思的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。3 了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用“总起分述”的方法写下来。【教学过程】一 导入新课，揭示课题。1 同学们，在成长过程中，有一位好朋友一直陪伴着你们，给你带来知识，带来快乐，这位朋友是谁呢？它就是书。（板书：书）2 如果让你打个比方，来形容一下你的这位“朋友”，你会怎么比呢？（书是一片汪洋大海，让我畅游；书是一个巨大的宝库，有取之不尽的宝藏；书是一个大花园，充满了醉人的芬芳）3 说得真好。下面老师请大家听个故事，想一想这个故事和书有什么关系？（媒体出示图片，师述：“商人捡石头的故事）4、引导交流。（书到用时方恨少，书中自有黄金屋。）5、读书就好比捡石头，我们今天读的书，明天就会变成宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。因此我们要“读书再读书”。（媒体出示课题） 读书再读书二 初读课文，整体感知。1 许多人都非常喜欢读书，因为读书好处太多了，使人受益无穷。自己轻声读读课文，把课文读正确，在第512节中找到能概括这些好处的词句，用“”划下来。2 生交流，师板书。（1）指导书写“邃”。（媒体出示生字“邃”， 闪烁变红）（2）“深邃”词语搭配（山谷、目光、哲理），理解“深邃”的含义。（3）师生合作读板书，师点拨，用摘词法概括本文主要内容。（4）师：“俗话说书中自有黄金屋，的确，读书给我们的好处真是太多太多了。”师指板书说：“读书能使我们”生读：“视野开阔，情趣高雅，使人美丽，思想深邃，丰富人生。”三 研读课文，理解内容。1 读书使人眼界开阔，增长才干，读书真使人受益无穷，课文列举了读书的五点好处，对每一点论述都独立成节，浏览第512节，你对读书哪点好处感受最深，可以多读几遍，也可以有感情地朗读，也可以对不明白的地方提提问题，或写下三言两语的体会。2 生交流，师随机点拨。（媒体出现选项，点击下方按钮随机选择）（媒体选项一）读书使人视野开阔（1）齐读。（2）师问：你们去过非洲大陆吗？但通过学习第23课我的野生动物朋友一文，你们知道了些什么？（媒体出示练习）我没有去过非洲大陆，但我（）。（媒体出示图片：我的野生动物朋友封面）（3）是啊，第23课节选自我的野生动物朋友一书，她的作者是一位10岁的小女孩蒂皮德格雷。她生在非洲，长在非洲，和许多野生动物交上朋友。读了她那本图文并茂的画册，你仿佛怎么样？ 生交流。课文中有一个词形容这样的情形是（身临其境），这里的“临”是（到达）。（4）师：谁能用朗读把我们带到美丽的非洲大陆和圣洁的南极大陆，使我们“身临其境”。（5）读书一大好处就是使我们视野开阔，在平时阅读中，你有没有这样的体会、感受，请用下面句式说一说。（媒体出示练习）我没有 ，但我却 ，这是因为读书让我身临其境。我没有 ，没有 ，但我却 ，这是因为读书让我身临其境。（6）读各种各样，让我们走进一幢幢新房子，打开一扇扇未知的窗户，展现在眼前的是一幅幅未见过的美妙的风景，读书真使我们（视野开阔）。（媒体选项二）读书使人情趣高雅（1）创设情境：（媒体出示图片）泰戈尔的诗语言隽永，想像丰富，百读不厌，闭上眼，让我们展开想像的翅膀，在一个初春的早晨，跟随作者来到茂密的树林中，深呼吸一下，你现在有什么感受？（愉悦、快乐、享受）就这样沐浴清晨的阳光，全身心地放松，吟诵金色花。师吟诵，学生吟诵。（媒体出示句子，播放音乐）（2）在晨曦中这样轻轻吟诵，你感受到什么？（读句子，我感觉有花瓣正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。）（3）美妙的大自然，让我们心旷神怡、思绪万千，那些曾经被我们反复吟诵，并深深打动过我们的诗句美文，不禁脱口而出。（媒体出示图片）荷花、黄河、月夜生吟诵积累过的有关诗句、段落。（4）你们声情并茂的吟诵不仅感动了自己，还打动了其他的同学，看着大家出色的表现，我不禁要说，读书使你们情趣高雅。（媒体选项三）读书使人美丽（1）书既不是名贵的化妆品，也不是漂亮的衣服，更不是昂贵的饰品，怎么能使人美丽呢？读句子。（2）理解“赏心悦目”。“赏心悦目”是什么意思？生活中哪些美好的东西使你心情愉快？“书卷气”怎么能使人“赏心悦目”呢？（媒体出示图片）冰心、杨红樱A 用一个词形容神态、样子。B 师生合作读。师读“读书使我们美丽”时，生接着读“书一本赏心悦目的呢？”（3）师结：是啊，无论是老人还是孩子，著名学者还是普通读者，只要是爱读书的人，书读得多了，他的说话、举止、神态、做事都有读书人的气质，这是一种高雅美丽的气质。（媒体选项四）读书使人思想深邃（1）质疑：既然是“偷”，为什么还说好？（2）朗读体会。（媒体选项五）读书丰富我的人生（1）“丰富的人生”指什么？（2）（媒体出示句子）读书是一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，一种和他们展开讨论的方式，一封出席各种聚会体验各种生活，结识各种人物邀请，一张迈进科学殿堂和未知世界入场券，一股改造自己，丰富自己的强大力量3 其实读书的好处还有很多，像是第511节写得，你先概括出具体方法，写写你在读书中感受最深一点。（媒体出示练习）读书使人 ， 。四 课堂总结，复习巩固。1 和你们一样，作者也感受到读书带来的甜头。师生合作读第4节。（学生读读书带给我好处的句子；“我”常常想的句子；以及懊悔的句子。）2 （媒体出示填空，师生合作朗读）同学们，为了让自己生命发生奇迹，我们要（读书再读书），为了明天不致于后悔，（读书再读书）。五 课后拓展，布置作业。1 （媒体出示作业）抄写词语：懊悔、伴随、推移、庆幸、领略、圣洁、身临其境、赏心悦目、深邃、受益无穷。2 辨析组词。吟（ ） 境（ ） 幸（ ）铃（ ） 镜（ ） 辛（ ）*3 （媒体出示拓展作业）在510小节中，挑选你最喜欢的一节背诵。板书：读书再读书 视野开阔 情趣高雅 使人美丽 思想深邃 丰富人生附送：2019秋沪教版语文五上镜泊湖奇观word教学设计 教学目标1、通过学习课文第3、4、5小节，了解镜泊湖的自然朴实而又绮丽多变、吊水楼瀑布的雄伟壮观、地下森林的奇特。2、通过感情朗读，感受了祖国河山的壮美和大自然的神奇。3、指导概括地下森林奇特的原因和课文的主要内容。教学过程一、引入课题1、我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊镜泊湖，被誉为“北方的西湖”。 这节课我们一起学习第33课-PP，齐读课题，正音（泊），词义（奇观）2、这是一篇写景的课文，文中有许多优美的词语，昨天我们已经预习了课文，开火车读词语：消灾弭祸（词义）二、整体感知1、为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖”？它又是如何形成的呢？读读课文第1、2节，找找答案，完成填空：镜泊湖位于（ ），是由于（ ）而形成的,又因为（ ），所以称为镜泊湖。 2、这节课就让我们跟随作者的脚步走入课本，走近镜泊湖，去领略镜泊湖的奇特景观。（1）指名分节读3、4、5小节，要求：边听边思考，作者描写了镜泊湖的哪些景观？（2）学生反馈，师板书： 镜泊湖、吊水楼瀑布、地下森林。（3）从课题我们可以看出，这篇课文是要向我们介绍镜泊湖绮丽的景色，因此，这篇课文的重点是3-5小节。 三、深入研读3-5小节 师：镜泊湖这三个景观到底“奇”在哪里呢？自由读读课文3-5小节，找出相关的词句。交流，教师随机点拨。1、镜泊湖，第3节（媒体出示）（1）镜泊湖最大特点是-板书：自然朴实，绮丽多变引读：（说它自然朴实，是因为，镜泊湖除了，只有。）（2）师：你们看，这就是峭拔的山岩。看看图，“峭拔”是什么意思？（山岩高而陡）读好这个词组（指名读）一起来读好这句句子。 师：是啊！这就是大自然的本色，没有丝毫的人工雕琢，这就是（生：自然朴实）（3）师：这些景物一年四季静静地在那儿，然而它静得并不单调引读：（四周，湖心，石岛，湖中，真是。） 师：这样的景象就是（生：绮丽多变） （4）师：这句话不改变意思我们还可以这样说（师：叠起的峰峦。生：耸峙的石岛、奇幻的倒影），那为什么不这样写呢？ （看来作者的语言也像这镜泊湖的景色一样，并不单调，而是富于变化。）（5）这一小节，作者用了先概括后具体的手法向我们展现了镜泊湖自然而又多变的景观，让我们再一起来感受镜泊湖奇特的景观之美（师读概括句，生读具体描写的句子）（6）师：是呀！自然中有变化，朴实中有绮丽，而作者用这对看似矛盾的词语来概括镜泊湖自然景观的特点就是为了突出它是一大“奇观”。2、吊水楼瀑布，第4节过渡：刚才我们一起欣赏了美丽如画的镜泊湖，还有哪些奇特的景观给你留下了深刻的印象？ 吊水楼瀑布也是一大奇观，你从哪些语句体会到了？句子一：瀑布宽43米，高25米。底部岩石由于上万千激流的冲击，被蚀成几十米的深谭。 （1）师补充：看，这就是吊水楼瀑布，给你怎样的感受？学校操场宽30米，25米高度相当于8层楼房。（2）小结：一系列的数字形象地描述了瀑布奇特的形状，远远看去，吊水楼瀑布凌空而立，这个瀑布也因此而得名。板书：形状奇特 女生读句子二：本来清澈的湖水形成鲜明的对照（1） 让我们站在吊水楼瀑布的脚下欣赏一番。播放视频，师画外音。（2） 指导朗读：谁能读出吊水楼瀑布给人的那种先静后动的雄伟气势？指名读。（3） 比较句子：本来清澈的湖水静静地淌着，到陡崖处下跌，抛散万斛珍珠，溅起千朵银华，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照。同原文比较，“一到”、“”突然、“顿时”等词语写出了湖水的变化，导致瀑布的千军万马之势。师：指导朗读，要让大家感受到了吊水楼瀑布的水势浩大。板书：水势浩大（4） 练习说话： 本来清澈的湖水( )，一到陡崖，( ),顿时 ( )，势如( )，同幽静的镜泊湖形成鲜明的对照，不禁令人赞叹道：“（ ）”句子三: 所以即使“这里地处北国，结冰断流。交流：想想我们的生活中，水一般在什么情况下就结冰？ 而这里的气温呢？去过北方的人回来后都有这样的感受，在零下三四十摄氏度的情况下是呵气成冰，而这里的瀑布却引读：（是啊！此时的北国，冬季气温低达，千里冰封，万里雪飘，一片银装素裹的世界，唯有吊水楼瀑布却，可见瀑布的水流是多么急啊！所以说是一大“奇观”） 3、地下森林，第5节过渡：镜泊湖附近还有一处奇特的地下森林，这又是一番怎样的景象呢？课文中哪句句子告诉了我们？句子一：游客们爬上火山口-充满了活力。 生交流 板书：充满活力 欣欣向荣引读：地下森林充满活力，欣欣向荣。“林中有-还有-东北虎”指导填空：那里全是火山口，为什么出现这些欣欣向荣的景象呢？可以看看图，读读第五节，想一想用“PP：因为-所以- ”说一说（土壤肥沃，降水较多、阳光射入）由此可见：充满活力，欣欣向荣的地下森林真不愧为一大“奇观”。四、概括文章主要内容1、师： 刚才我们一起学习了课文，现在能否借助课题和老师的板书来概括文章的主要内容。 2、学生准备、交流。（镜泊湖位于黑龙江省宁安县境内