2020年五年级语文下册 16.桥教学设计 新人教版.doc

2020年五年级语文下册 16.桥教学设计 新人教版教学目标：1品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。2积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。3在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。教学重点：领悟老汉每一次举动的内涵与精神。教学难点：突出对比，营造氛围。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一、课前聊天1说说表示很高兴的成语。2说说表示很害怕的成语。二、营造洪水肆虐的危急情境：1出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？2假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？ 揭示课题，板书课题。三、检查预习情况1请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。2纠正读错的字音。3出示生字卡片，读生字。4本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？四、初步理解课文1默读课文。2思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。五、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌：1自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗害怕？）点拔语（可随机改变）：（1）第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能读得这么轻吗？（2）第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？（3）第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。（4）第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。3洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？4想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？5人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。（出示东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）第二课时一、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神1描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读5至12自然段，在字里行间做上记号。（随机要求学生品味与放声朗读）2随机交流（1）出示第五自然段：A、轻轻地读，用心体会：你还从中读懂了什么？B、不说话的老汉会在想些什么？（2）过渡：沉着、镇静、心系群众的老汉在下段的哪处地方得到了充分体现？（生读第六自然段描写老汉的部分）A、“党员也是人，这不是拍电影”这人群里不和谐的声音如果不制止，会是怎样的后果？B、人们又将被逼入这样危险的绝境，读一读：（出示东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近。）C、把老汉逼退危险的办法及效果读一读。D、为什么老汉的话立刻就收到了效果？E、冷冷的是老汉的话，不会冷却的是。F、让我们看看老汉（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）a、轻轻地读，你该怎样读它？b、随机：像一座山，为什么读得那么重？（3）第八自然段：A、读着读着，哪个字一下子映入你的眼帘？为什么？（拖）B、老汉如果不拖，会是什么后果？C、把人们又将逼入危险的绝境，读一读：（出示东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近、逼近。）D、把老汉逼退危险的句子读出来。E、拖出的是一个小伙子，留下的却是。让我们再看看老汉。（再出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）a、轻轻地读，你又该怎样读他？b、随机：像一座山，为什么读得那么响？（4）第十二自然段：A、在死亡的边缘，哪些词让你的心一下子提到了嗓子眼？B、容不得多想，老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是。C、朗读导语：容不得多想，请你用读把小伙子推上木桥 容不得多想，请你再如点力气去推 容不得多想，请大家竭尽全力去推3学习结尾部分：（1）就这样老汉最终没有留下，谁来读读结尾刻骨铭心的时刻？（指名读）一起记住这永不磨灭的瞬间（齐读）（2）让我们再看看老汉，（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）a、请你再轻轻地读读老汉。b、当你读到哪里的时候，心会久久难以平静？（木桥前、就要退休的老汉）c、随意指学生回答：就在木桥前，没腿深的水里，完全可以一走了之，但是老汉就在木桥前，没腰深的水里，完全可以一走了之，但是老汉就在木桥前，没到胸膛的水里，完全可以一走了之，但是老汉 就要退休的老汉，真的完全可以不必费心费力啊，但是 就要退休的老汉，真的完全可以毫无争议地先走一步啊，但是d、这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）读这样的老汉4感受文章真正的结尾：五天以后，洪水退了，一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。她来祭奠两个人，她丈夫和她的儿子。（1）师配乐朗诵（2）出示上述结尾和第八自然段：把两段话联系起来轻声读，你想说什么？（3）这只是简单的一“拖”吗？为什么不简单？（点拨语：普天之下，哪个父亲不爱自己的儿女，既然是儿子，可以选择不拖，为什么还要拖？）（4）这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）（5）（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。）读这样的老汉5出示：洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？（1）自由站起来汇报。6最后出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。像一座山。激情导语：我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉 洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死的危险自己扛起来的老汉精神！洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地的共产党员的人格！二、品味练笔此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学们用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。附送：2020年五年级语文下册 17.梦想的力量习题精选 新人教版一、给带点字选择正确的读音。募捐（m m）水泵（bng bn）筹齐（chu cu）一声不吭（kn kn）二、在括号里填上合适的词。（ ）请求（ ）颠簸 （ ）答应（ ）眼泪 （ ）工作三、按要求写句子。1扩句。 （1）瑞恩冲进家门。 （2）瑞恩把钱交给了负责人。 2缩句。 (1)瑞恩收到了一张25元的支票。 （2）加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大。 3把下列句子换个说法，意思不变。 （1）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？ （2）他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”四、按课文内容填空。 1课文记叙了六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“ 这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过。体现了瑞恩 、 、 的美好童心。 2“梦想的力量”在课文中的体现是多方面的，请列举一二。 五、课外阅读。热爱的力量 美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！ 可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如疾的他，要求教练准许他随从去看中学篮球赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。 穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 这以后他率领芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值的运动员”称号。 他便是饮誉世界篮坛的迈克尔乔丹。能把篮球打成绝活的不止一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。1.解释下列词语。（1）酷爱： （2）九死不悔：2从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。 3第3段中“球员”加引号表示 的意思，说明乔丹 。第4段中“空中飞人”加引号表示 。4联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。 (1)穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 (2) 命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。5把相关事物用线连起来。迈克尔乔丹 中 国跳水运动员 刘翔俄罗斯田径运动员贝克汉姆美 国游泳运动员萨乌丁 澳大利亚足球运动员索普 英 国篮球运动员六、根据提示写出有关“手”的成语。 1形容无能。（ ）2形容亲密。（） 3形容卑鄙。（ ） 4形容顺利。（） 5形容冷漠。 （）6形容勤奋。 （）参考答案一、给带点字选择正确的读音。募捐（m m）水泵（bn bn）筹齐（chu cu） 一声不吭（kn kn）二、在括号里填上合适的词。（答应）请求（一路）颠簸 （爽快地）答应 （激动的）眼泪 （艰巨的 ）工作三、按要求写句子。1扩句。 （1）瑞恩冲进家门。6岁的加拿大男孩瑞恩刚一放学，就迫不及待地冲进家门。 （2）瑞恩把钱交给了负责人。 4月下旬的一个早上，瑞恩抱着装有零钱的饼干盒，把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。2缩句。 (1)瑞恩收到了一张25元的支票。瑞恩收到支票。 （2）加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大。 工程师来到加拿大。 3把下列句子换个说法，意思不变。 （1）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？一个梦想，竟有如此大的力量，在此时谁都会流泪。 （2）他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！” 他只是兴奋地说，他再多干些活挣更多的钱。四、按课文内容填空。1课文记叙了六岁的加拿大男孩瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水这一梦想，而不懈努力，终于梦想成真的经过。体现了瑞恩善良 、坚定执著、金子般的美好童心。 2“梦想的力量”在课文中的体现是多方面的，请列举一二。瑞恩的梦想是鼓动他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗。瑞恩的梦想感动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实。瑞恩的梦想的实现，也使安可鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。五、课外阅读。热爱的力量 美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪！ 可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如疾的他，要求教练准许他随从去看中学篮球赛这样并不苛刻的要求也被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。 穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 这以后他率领芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值的运动员”称号。 他便是饮誉世界篮坛的迈克尔乔丹。能把篮球打成绝活的不止一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。1.解释下列词语。（1）酷爱：十分喜爱。 （2）九死不悔：形容志向坚定。 2从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。酷爱篮球。 视篮球如生命。 爱球如痴。他生命中有个飞扬激越的篮球呵！那取代了他对整个生命的热爱。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。3第3段中“球员”加引号表示否定的意思，说明乔丹并不是真正的球员。第4段中“空中飞人”加引号表示特定的称谓。4联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。(1)穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。这段话生动地再现了乔丹为了能够看篮球联赛，宁愿去做别人不愿意做的事，从中可以感受到他对篮球运动的发自内心的热爱。 (2) 命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便是热爱的力量。每个人在成功之路上都不是一帆风顺的，乔丹