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文档简介

梳子幼儿园大班教案 活动目标： 1.引导幼儿按照是的梳子梳着的头发的句式仿编诗歌 2.感受仿编诗歌的乐趣 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受诗歌的童趣 4.学会有感情地朗诵诗歌大胆参与讨论 活动重难点： 按照句式是的梳子梳着的头发仿编诗歌 理解诗句结构合理仿编 活动准备： 1.知识经验准备：课前听本诗歌熟悉诗歌内容 2.物质材料准备：反映诗歌内容的flash 活动过程： 一、学习并理解诗歌 1.妈妈为你梳头发的时候你喜欢有什么感觉 2.欣赏flash边带领幼儿看边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子它是怎样给树梳头发的 船为什么是海的梳子它是怎样给海梳头发的 重点：理解梳子与头发的关系 3.学习诗歌引导幼儿有感情、有语气地朗诵 二、分析诗歌句式为仿编做准备 1.提问：你发现这首诗歌句子里有些地方是一样的有些地方是不一样的 与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变把他们做的事情继续变一变再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来那么我们小朋友也可以编出诗歌来我们来试一试好不好 三、仿编诗歌 1.想一想生活中还有没有这样亲密的好朋友一个是梳子一个是头发 2.这些事情如果用诗歌里的话说出来可以怎样说 3.幼儿仿编并用自己喜欢的方式记录仿编内容 教师引导幼儿想象出与他人不同的梳子和头发重点突出梳子与头发亲密及内在的关系 4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享教师展示 5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌： 引导幼儿把仿编的诗句组合起来形成一首新诗歌有感情、有语气地朗诵 例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发 活动延伸： 1.鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享 2.鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌 教师反思： 幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口还要有语言美、艺术美、童真情趣因此我选择了梳子这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起用比拟的手法将风比作树的梳子把船比作海的梳子在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面 在活动中我把句中的诗句用分解图示的形式让幼儿直观理解诗歌画面的内容再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境掌握诗歌句式是的梳子梳着的头发诗歌的结构工整语言具有韵律感也便于幼儿的创编活动在创编过程中我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象创编出自己的诗歌并用自己喜欢的方式表达出来幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富满足了孩子自我表现的发展需求体现了以孩子为主体的教育
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