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文档简介

2019-2020年西安交大版信息技术五年级下册第8课作品完善更出众最新教案设计教学目标：1、知识与技能：对做好的作品进行恰当的评价以及对做好的作品再次进行加工美化。2、过程与方法：对做好的作品再次进行加工美化。3、情感态度和价值观：积极动手操作，喜欢信息技术课程。 教学重点：对做好的作品再次进行加工美化。教学难点：对做好的作品再次进行加工美化。教学准备：能上互联网的计算机 教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入今天我们一起来欣赏以下我们的成果，看看谁做得更好些？二、新授 作品齐评价根据评价标准表对作品进行恰当的评价评价项目评价标准页面内容内容健康、充实与主题密切相关文字表达通俗、流畅图文搭配合理组织结构栏目规划合理，内容没有重复栏目结构清楚，操作方便超链接设置准确页面设计页面总体风格统一颜色搭配恰当页面元素的动态效果设置恰当布局合理 作品来完善对作品的文字以及背景进行完善、美化、加工，以达到最佳效果。三、实践评价： 这次实践，你学到了那些知识？活动中自己表现如何？四、拓展研究：课后小总结。课后反思：附送：2019-2020年西师大版一下两位数减一位数、整十数（退位）word教案素质教学目标： 【知识与能力】掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。【过程与方法】经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。【情感态度与价值观】感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重难点： 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教具、学具准备： 挂图，学生准备小棒教学过程：一、复习准备：口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。二、引入新课：我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。三、新课教学：1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图：在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？你知道怎么列算式吗？2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？四、巩固练习：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）五、课堂小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎
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