2019年六年级第二学期二模拟试题.doc

2019年六年级第二学期二模拟试题 XX.5一、卷面书写：整洁、美观。3分二、积累与运用。37分1看拼音写词语。8分mei gui zhan lan yun cang zhu hou（ ） （ ） （ ） （ ）gu fu juan lian chi re dang yang（ ） （ ） （ ） （ ）2根据读音正确填字。4分xie 威（ ） 和（ ） （ ）助 要（ ）yi （ ）扬顿挫 无可非（ ） 大（ ）凛然 （ ）味深长3根据人、物、事联想成语。4分孙悟空： 、 四川地震： 、 夹竹桃： 、 时间飞逝： 、 4按要求写句子。4分 （1）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。（换个说法，意思不变。） （2）一阵风吹来，学校的小竹林发出“沙沙沙”的响声。（将句子改得生动有趣些） 5判断。5分（1）“决一死战”与“死不瞑目”中的“死”意思一样。（ ）（2）读“胡说！哪有那么多的妖精！”应用果断的语气。（ ）（3）“法语、外语、英语、日语、俄语”这几个词都是同一类的。（ ）（4）“这里弥漫着呛人的一股橡胶味。”这句话有语病。（ ）（5）夹竹桃烟台的海广玉兰都是写景的课文。（ ）6按要求完成练习。甲方：我主张小学生要多上网。网络是人们认识世界的窗口，小学生多上网，（ ）可以及时了解国内外的新鲜事，（ ）能够培养收集、处理信息的能力。再说，上网还是一种时尚的休闲方式。乙方：我不同意甲方同学的观点。因为现在的网络有不少内容不适合我们小学生看。（ ）我们不加节制，不予选择地上网，（ ）会受到不良影响。多上网不但达不到放松的目的，反而有害健康。主持人： （1）从上述内容中，我们知道同学们正在进行一场 。1分（2）甲方的观点是： 。乙方的观点是： 。2分（3）请在括号内填上恰当的关联词。2分（4）请在文中的横线上替主持人写个总结。2分7综合改错。5分“哈里波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，使我受到不少启发。三课文再现。 9分（1）本册课文内容丰富，题材多样。其中有描写祖国秀丽风光的 ，有歌颂正义的 ，有感悟人生的 ， 此外，我们还认识了许多人物：有 的斯帕拉捷，有 的刘老师，还有聪明机智的 。（2）在和煦的春风里，在_里，在_里，看不出 _ _，也看不出_ _，无日不_。（3）满招损， 。 ，疾恶如仇。（4）马诗中表达作者期望为国建立功业的诗句是 ， （5）语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得，从课本中获得，还可以在社会上获得，在大自然中获得，正所谓“ ，读万卷书。”（6）山谷中的谜底讲述了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们 。四阅读分析。8分+11分（一） 天游峰扫路人片段 （8分）“如今游客多，您老工作挺累吧？” “不累，不累，我每天早晨扫上上，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。 1、“顶天立地”的意思是_。这个成语写出了天游峰的_。（2分）2、“我不禁倒抽了一口气。”中的“禁”应读_，用它的另外一个读音可以组成词语：_ _。“我不禁倒抽了一口气”。是因为_。（2分）3、片段中的“_”、“_”这两个词语写出了游人爬山时吃力的样子；“_”、“_”这两个词语写出了游人爬山时的畏难的情绪。短文拿游人和老人作对比，写出了老人_ _。（3分）4、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？他为什么说不累？ （2分）_ （二） 12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来（抗议抵抗）命运对他的不公母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么？我这样活着又有什么意义？”这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她（惊异 惊喜）地发现儿子的泪水戛然而止。 第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣（zheng zheng）钱交学费。他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科科瑞利的学生。1994年，他应（ying ying）邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD浪漫曲民歌及咏叹调就在全球售出了两千多万张。奇迹的人名叫安德烈波切利。XX年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生37年前是你凑在我耳边说：小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次”1、画去文中不恰当的词语或拼音。2分2、给文章加个合适的题目。1分3、联系上下文解释词语。2分声嘶力竭： 戛然而止： 2、少年安德烈波切利的遭遇使我们想起假如给我三天光明的作者 ，你能结合这本书，劝劝这位以绝食抗议命运对他不公的少年吗？ 。3分3父亲寡言少语，但他的一句话却彻底改变了安德烈波切利，父亲说了怎样一句话，请用横线在文中画出。1分4.读完文章，我们每个人的心灵都得到了一次洗礼，请把你的感受写出来。2分 五作文。（从下题中任选一题）30分1、在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈了你，你的心结也许到现在还未解开；是否有人曾经开导、鼓励、鞭策了你，让你在学习中、生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。题目：他（她）了我提示和要求：1、在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。2、内容要具体，语句要通顺，写出真情实感，400字左右。2、一场突如其来的自然灾害使无数四川同胞失去了自己的家园与亲人，其中就有我们的同龄人。请你给灾区的孩子写一封信，表达你的心声。题目自拟。要求文通字顺，感情真挚，400字左右附送：2019年六年级第二学期劳动教案计划教学目的要求：通过自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单生产教育实践，使少年儿童初步学会一些基本的劳动知识和技能，初步培养正确的劳动观念，良好的劳动习惯，以及热爱劳动和劳动人民的情感。 教学重点： 使少年儿童初步学会一些基本的劳动知识和技能，并掌握一些劳动工具的制作方法，培养他们热爱劳动的品质。 教学难点： 培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，以及热爱劳动和劳动人民的感情，培养他们自觉参与劳动的精神。 课时安排： 周次 课题 课时 第一周 劳动光荣 当个小小发明家 1 第二周 做个小笼子 1 第三周 嫁接蟹爪兰 1 第四周 植树 1 第五周 做风筝 1 第六周 绣手绢（一） 1 第七周 绣手绢（二） 1 第八周 绣手绢（三） 1 第九周 饲养小兔 1 第十周 住房设计（一） 1 第十一周 住房设计（二） 1 第十二周 布制镶嵌画 1 第十三周 自制小壁挂（一） 1 第十四周 自制小壁挂（二） 1 第十五周 参加社区服务 1 第十六周 自制同学录 1 第十七周 献给母校的礼物 1 第十八周 一 劳动光荣 当个小小发明家 教学目的要求：通过改制，仿制，创制学会制做一件小发明作品。培养学生做事有耐心，细致，教育学生要发扬克服困难，勇于探索的创新精神，争当小小发明家。 教学重点： 教育学生热爱科学，提高对争做小小发明家意义的认识，了解搞小发明的思路和方法。 教学难点： 通过实践活动，搞一项小发明。 教学过程： 一 教学引入 1教师介绍科学家：牛顿的故事。 2、谈感想、体会 3、揭示课题板书 二学习新课 指导学生理解课文内容 1、出示思考问题 A、当个小发明家就是做个出色的劳动者，你怎样理解？ B、怎样才能搞小发明？自动抽水器，地球仪是怎样发明的？ C、搞小发明的思路方法是什么？ 2、学生默读课文 3、教师巡视指导 4、学生分组讨论 5、小组代表发言 6、小结并板书 7、讨论生活学习和工作中如何寻找发明思路？ 8、巡视指导 9、汇报结果 不顺手、不方便、不满意的事。 一项发明是不是完美，还有什么缺点？ 10、点评 11、设计发明想法。 三教学总结 教师鼓励学生发明创造 一、劳动光荣 当个小小发明家 知识：灵活运用 条件 观察：注意发现 探索：坚持不懈 联想 多看 思路 移植 方法： 多想 发现 多动手 教学反思；学生思维比较灵活，课上发言积极，气氛比较活跃，但学生创新意识比较淡。 二、做个小笼子 教学目的要求：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。 教学重点： 用钳子弯着铁丝制作小笼子。 教学难点； 相邻两片铁丝网的连接。 教具学具： 剪刀、铁丝网、钳子 教学过程： 一教学引入 1、展示小笼子 2、观察笼子的结构 3、谈谈笼子的用途 4、说明所用材料与工具 二学习新课 1、讨论、汇报笼子的制作方法 2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良 3、制作 4、巡视指导 5、总结，汇报笼子的制作步骤 6、小结并板书步骤 7、汇报处理难点 8、整理加工 9、巡视指导 10、展评 11、拓宽 笼子还可以制成什么样式？ 三教学总结 1、对本节课活动情况小结 2、 整理加工自己的笼子 二、做个小笼子 步骤：设计 下料 弯折 捆扎 装门 安提梁 教学反思：学生思维比较灵活，笼子形状的设计比较新颖，同学之间注重合作，但由于材料的限制，学生很难实现对笼子的创新。 三、嫁接蟹爪兰 教学目的要求：学习嫁接一株蟹爪兰，在此过程中，教育学生在繁殖花卉的劳动中要认真，细心。 教学重点： 学习嫁接蟹爪兰的方法。 教学难点： 削接穗，插接固定 教具学具： 竹板、小刀、小绳 教学过程 一教学引入 1、介绍嫁接蟹爪兰的意义 2、 学生介绍嫁接后的蟹爪兰 3、 板书课题二学习新课 1、出示思考问题 A、嫁接的季节？ B、怎样选择砧木接穗？ C、嫁接蟹爪兰的步骤方法？ 2、学生阅读课文思考问题 3、讨论汇报 4、小结并板书 5、讲解示范 6、提活动要求 A、注意用刀安全 B、插接细心，接穗易断 C、注意尖刺 7、分组活动 8、巡视指导 9、解决处理难点 展评 10、拓宽 谈对植物嫁接的认识 三教学总结 1、对本节课活动情况小结 2、 请学生嫁接一盆蟹爪兰，并精心养护。 三、嫁接蟹爪兰 步骤： 切砧木：仙人掌、仙人球、三棱箭 削接穗：蟹爪兰 插接固定 课后反思： 由于地区优势，学生都有一些感性认识，学习兴趣很浓，能够互相帮助，但技术要求较高，某些同学缺乏耐心细致。 四、植树 教学目的要求：在学习植树知识和方法的基础上，使学生懂得植树的意义，积极参加植树，护树的劳动，为美化，绿化，净化环境贡献力量。 教学重点： 指导学生亲自参加植树劳动，在植树劳动中学习有关知识和操作方法。 教学难点： 学生使用铁鎬，铁锹挖树坑有一定困难，教师可以加强现场指导，学生能按要求植树，做到种一棵活一棵。 教学过程： 一教学引入 1、简介植树节的来历及北京植树日的决定。 2、谈一谈植树的意义。 3、揭示课题并板书 二学习新课 指导学生理解课文内容 1、出示问题： 植树的步骤？ 2、读课文思考 3、汇报 4、小结并板书 5、分析方法，按步提问题 A、为什么要选好苗，怎样选择树苗？ B、怎样确定树坑的深度及大小？ C、具体做法？“提一提”的作用？踩实的原因？给小树浇水注意什么？ D、护树的做法？ 6、汇报 7、小结 三教学总结 1、怎样做才能达到“保种保活” 2、作业：种一棵树 五做风筝 教学目的要求：学生通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。 教学重点： 简易风筝的制作方法。 教学难点： 削刮竹条成0.3厘米宽厚。 教具学具： 竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸 教学过程： 一教学引入 1、问题导入：你放过风筝吗？有什么感想和体会 2、汇报 3、揭示课题并板书 二学习新课 指导学生制作风筝 1、出示风筝 2、讨论、汇报风筝的制作方法 3、提活动要求： 注意安全 认真细致 思考制作风筝步骤 4、制作 5、巡视指导 6、概括制作步骤 7、板书小结 8、提出制作难点和疑问 9、汇报、演示 10、改进制作风筝 11、巡视指导 组织学生放风筝 1）、提示安全（远离电线） 2）、放风筝 3）、组织调试 三教学总结 评选制作最好，放飞最高的风筝。谈一谈其它样式的风筝。鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动。 六、绣手绢 教学目的要求：使学生初步掌握刺绣针法,并能用这种针法绣小手绢的图案（轮廓、叶柄）、培养学生的设计能力，发展学生审美情趣，培养他们认真细致的劳动态度。 教学重点： 学会柳绣针法 教学难点： 柳绣针法 教具学具： 浅色方形布、绣花针、图案、铅笔、拓蓝纸、剪刀 教学过程： 一教学引入 1、学生谈一谈对刺绣的认识 2、简介刺绣的特点 3、明确本节课内容，板书课题 二学习新课 1、出示柳绣针法 2、讨论柳针的缝制方法 3、汇报结果 4、小结演示 左手拇指、食指捏住要绣的部位的前一点左至右把线拉上来顺边线扎一针往回倒半针，针尖从第一针中间直接扎上来，（俗称窝针）这是第二针的起针点，在向下扎一针倒回半针，依此类推，第二针的尾落针点与第三针的头相连。 5、练习 6、指导柳绣练习 7、绘制图案 8、绣图案 9、巡视指导 10、评价展示 11、讨论怎样才能绣得更好 12、汇报 画图、引针必须认真仔细 三教学总结 1、对本节课活动情况进行总结。 2、鼓励课下实践多练习 七、绣手绢 教学目的要求：使学生初步掌握刺绣的平绣针法，并能用这种针法，绣小手绢的图案。花瓣、叶片培养学生的设计能力，发展学生审美情趣，培养他们认真细致的劳动态度。 教学重点： 学会平绣针法 教学难点： 平绣针法 教具学具： 针、线、刺绣半成品 教学过程： 一教学引入 1、展示平绣绣出的图案 2、讨论、汇报平绣适用的范