2019-2020年一年级语文上册 边看电视边识字 1教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文上册 边看电视边识字 1教案 语文S版教学目标：1.知识目标：学习本课生字和新的部首。2.能力目标：正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3.情感目标：激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。内容分析：本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。学生分析：学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。设计思路：通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，先帮助学生认识课文中要求掌握的9个生字，会写4个生字，正确流利地朗读课文提供的儿歌，然后引导学生在生活中自主识字。教学过程：准备谈话：1听说同学们认识了很多生字，谁来说你认识了哪些字？2谁来说说我们在识字一学过了哪些识字方法？一、引入新课1刚才有小朋友说识了很多识字方法，（出示课件）这们小朋友的识字方法是什么？（看电视）2（出示“电视）这个词谁会读？齐读。3揭示课题：边看电视边识字（先出现电视，再出现看、识字，最后写上边）二、指导识字1这是小明，他来到了人们课堂上了，你听听他说了些什么？（出示课件导语）2你认识了哪些电视节目？出示电视节目栏目，认读。3带出生字词，认读生字词。1）借助拼音自由认读。2）指名认读；当小老师纠正读。（每位读两个词）3）去掉拼音认读、开火车读。4）单读生字。色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝同桌抽卡片认读；5）游戏读。老师出示拼音卡片，学生认读手上卡片的生字。4归纳识字方法：同学们，在这么短的时间内你是用什么方法记住这些生字宝宝的？生：加一加师：哪些字可以用加一加的方法？（孙、动、城、娃）评：教师比较重视识字方法的指导和积累。5认读课文。评：读要加强。三、指导书写1我们认识了生字字朋友，现在也来写一写。出示“七、车、米、光”。这些字怎样写读。2你认为这些字哪个最难写？生：米、光3指导书写“米、光”。（先说书写笔顺，再说每一笔屮格位置，接着老师示范书写，最后描红书写。）4欣赏品字：（看学生板演）他写得怎样？评：指导写字细腻、到位。四、播放动画。（结课）师：你认识了哪些字？师：同学们认识的字真多！附送：2019-2020年一年级语文上册 边看电视边识字教案 语文S版教学目标：1认识“视、光、孙、动、城、武、葫、芦、娃”9个生字，会写“七、光、米、车”4个字。2正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。3激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的态度和习惯。教学重点难点：正确书写生字，掌握它们的笔顺和笔画，学会在看电视的过程中识字。课时安排两课时。教学流程第一课时教学目标： 1、认识“视、光、孙、动、城、武、葫、芦、娃”9个生字，会写“七、光、米、车”4个字。 2、正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。教学准备：课件教学过程：一由导语情境图引入本单元。1师：许多同学在上学之前就认识了许多字，你们是从哪儿认识的？告诉大家好吗？2全班交流。3请同学们看书上97页，看看书上的小朋友能从哪些地方识字。4师：从今天开始，老师就教给大家更多的识字方法，认识更多的字。二激趣引入本课内容。1师：同学们，喜欢看电视吗？最喜欢什么节目？让学生互相交流自己喜欢看的节目。2课件展示：许多电视、电影的片头：大风车、动画城、西游记、米老鼠和唐老鸭、猫和老鼠、宝莲灯、葫芦兄弟学生边看边念出自己认识的名字。3课件展示这些名字。选出你最喜欢的读给同桌听。三读儿歌认生字。1师：刚才同学们看到了最喜欢的节目，把它们的名字放在一起，编首儿歌就更有趣了，我们一起读一读。2请学生用喜欢的方式读一读儿歌，不认识的字借助拼音读出来。3指名读。可以自己读，可以两个人配合读，还可以拍手唱出来。4老师抽生字卡片，学生读，会认的字读出生来，不认识的字可以举手，老师把难认难记的字贴在黑板上。请认识的同学说说你是怎么记住的。5同桌合作用这些字口头组词，说句子。四学习认字方法，拓展学习内容。1你还看过哪些好看好玩的电视给组里的同学讲一讲，并给大家讲讲你认识的字。2小组交流。3选23名同学给全班同学说说。4请同学们每天和爸爸妈妈看电视时，认认节目中出现的字。第二课时教学目标 认识“视、光、孙、动、城、武、葫、芦、娃”9个生字，会写“七、光、米、车”4个字。 教学准备：生字卡片，田字格教学过程：一讨论交流。说一说，晚上你在看电视的时候又认识了哪些字？二指导学生书写生字。1观察四个生字的笔顺。2试着描红。3选四位小老师给大家讲一讲笔顺、笔画。4老