哦,香雪 教师版.doc

编号：14 学年：2017-2018 年级：高二编制人：田丽 审核人：高二语文备课组 班级： 组号： 姓名： 课题: 哦，香雪【学习目标】 1. 理解小说折射出的时代信息。2. 从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。3. 学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。【教学重点】从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。【教学难点】理解小说折射出的时代信息。【自主学习指导】阅读、合作、探究【课时安排】1课时预习案一、知识链接1.作者介绍：铁凝（1957年）当代作家。现为中国作家协会主席，河北省作家协会主席。主要著作有：玫瑰门无雨之城大浴女麦秸垛哦，香雪孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影红衣少女获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。2.写作背景：哦，香雪写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。在小说中，作家以女性特有的细腻、敏感突现了作品的抒情风格。二、预习检测1.自读文章，给下列加点的字注音：给予(j) 娇嗔(chn) 虔诚(qin ) 温馨(xn )怂恿(sng yng ) 皱褶（ zh ） 斟酌（zhn zhu ） 搡（ sng）嘟囔（d nang ） 悸动（ j ） 吸吮（ shn ） 皎洁（jio ）磨磨蹭蹭（ cng ） 窸窣（x s ） 隧道（su ） 咋呼（ zh hu ）2填空（1）小说的三要素是：_人物_、_情节_、_环境_。（2）小说中描写人物常用的方法有正面描写和_侧面_描写,其中正面描写包括_外貌（肖像）_描写、_语言_描写、_动作_描写、_心理_描写、_神态_描写。（3）环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景描写，包括_自然环境_和_社会环境_。练习：他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。（ 外貌 ）“我看你是又想他又不敢说。他的脸多白呀。”一阵沉默之后，那个姑娘继续逗凤娇。（ 语言 ）谁也没提醒香雪，车门是开着的，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。( 动作 )她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。（ 心理 ）现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑黝黝的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。( 心理 )她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛。( 环境 )（4）小说的情节一般可以分为_开端_、_发展_、_高潮_、_结局_四个部分，有些小说还具有_序幕_、_尾声_两个部分。练习：这篇小说主要写了四个情节，你能全部说出来吗?(1) 火车开进了台儿沟，姑娘们的欢乐时刻(2) 香雪渴望有铅笔盒(3) 香雪换回铅笔盒 (4) 香雪深夜归来三、问题导学这个故事发生的地点在哪儿呢？是什么打破了这里的宁静？在这里发生了什么变化吗？“大山”、“火车”、“铅笔盒”只是具体的物象吗？如果不是，有何象征意义？火车开进深山以前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了。火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始跟旅客做买卖”。火车象征：开放、现代大山象征：封闭、传统铅笔盒象征：知识、文明 探究案探究一、在火车来到台儿沟短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？她们感兴趣的东西一样吗？体现了她们怎样的需求？请结合原文分析香雪的性格特点。其他姑娘（以凤娇为代表）：注意金圈子，手表。换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。生活用品，对美好物质生活的追求香雪：书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵。学习用品，对知识和文明的渴望香雪的性格特点：她内向，淳朴善良，坚毅执著，自尊心强，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。探究二、香雪在换到铅笔盒后独自走回台儿沟的路上心理发生了哪些变化？（提示：她的内心变化是用景物烘托的，从原文找出相关语句进行分析） 72段，现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。怕 75段，她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了。不怕 76段，想到这儿，香雪站住了，月光好像也暗淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。犹豫 77段，小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。坚定 训练案1.文章在姑娘们找到香雪这里结束了，但我们设想一下，这些人物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢？或者你觉得“香雪”的未来更可能是怎样的?你觉得未来的“台儿沟”是什么样子?请你发挥想象，为哦，香雪补写一个结局。2.阅读下面的文章并回答问题。烛心 李丰春乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗？”怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面1. 本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？（请结合原文来分析）小薇：处事冷漠，多疑，以致误解。（心理、