2019-2020年三年级上册《了解亲属尊长敬老》教学设计.doc

2019-2020年三年级上册了解亲属尊长敬老教学设计教学目标1 、认识了解自己家的主要亲属，如：叔叔、大爷、舅舅、姑姑、姨妈等。2、 知道亲属间的辈分、称谓和礼节。3 、懂得在家庭生活中对待父母长辈的礼节、尊长敬老。学情分析通过上节课学习，学生对自己家庭及其成员有了了解，会用表格介绍家庭情况。学生知道在家庭生活中要关心父母，热爱家庭。学生在生活中知道几个自己家的亲属，但并不十分明白和自己有怎样关系，也不太懂得尊长敬老。不少学生从小就养成唯我独尊的习惯，遇到稍不如意的小事，就会朝爷爷奶奶爸爸妈妈发脾气。让学生了解家庭主要亲戚，分清辈分，懂得尊老敬长，有助于培养学生形成良好的生活习惯。教学准备教师准备：精心设计的4个题签、7份礼物图片、7颗幸运之星卡片。学生准备：调查记录自己家的亲属。教学时间： 1课时教学过程一、 温故导入师：通过上一节课的学习，我们了解了三口之家、特殊大家庭、小家庭的家庭成员的组成及各成员之间情况。我们知道大多数家庭除了家庭成员之外，还有一些亲戚，比如妈妈的弟弟，爸爸的姐姐等。这节课我们就来认识亲戚，在和亲戚相处中要尊长敬老。（出示课认识亲属 尊长敬老）二、填写图表师：打开书19页，看上面示意图，从示意中可以看出自己家的主要亲戚来自那四位老人？生：我家主要亲戚一方面来之奶奶、爷爷，另一方面来之姥姥、姥爷。师：对！我们先从姥姥家开始分析，姥姥的孩子除了妈妈还有谁？生：大姨、小舅、小姨，是我家亲戚。生：大舅、三姨。 。师：说的不错，不管你有几个舅舅，几个姨妈，只选一个亲戚，填在黄色圈里。如果你的姥姥除了你妈之外，再没有孩子，黄色圈里什么也不用填；如果你的姥姥有三个以上孩子，可以在黄色圈的外边写上舅舅或姨妈。（学生填表，教师指导）师：我们接着分析，姨妈家的孩子你叫什么？生：表姐或表妹，表哥或表弟。师：正确。同学们要根据自己家的实际情况，在下面蓝色的圈中填写好。如果姨妈家只有一个孩子，在书中一个椭圆圈里填上一个亲戚；如果姨妈家有三个以上孩子，可以在椭圆圈旁边写。想一想舅舅家的孩子该怎样填写？生：也和姨妈家的亲戚一样填写。师：真聪明，就这样填。（同样方法指导填写奶奶爷爷家的亲属）生：图表展示交流。师：指导纠正。三、游戏“走亲戚”师：我们来进行一个小游戏“走亲戚”。你们看这是大姨带来香蕉（图片）、舅舅带来的糖果（图片）、姑姑带来的苹果（图片）、叔叔带来的酸奶（图片）、大伯带来的果冻（图片），爷爷带来的桔子（图片）、姥姥带来的冰糖葫芦（图片）。礼物放在讲桌上，人在哪儿呢？幸运之星卡片上写着拿东西的亲戚。游戏要求：人亲戚要和拿的东西对上号，千万不要拿错了东西，你就扮演拿东西的人。行动吧！生：扮演者都到前面拿东西。师：看这张幸运之星卡片上写的是“爸爸的姐姐”，我叫什么那？生：姑姑。师：很好，姑姑拿的是苹果，姑姑是我家的亲戚了。现在就可以把姑姑带到我家来了。师：看这张幸运之星卡片上写的是“妈妈的姐姐”，我叫什么那？生：姨妈。师：看这张幸运之星卡片上写的是。（接着对号找亲戚）礼物一个也没有剩下，看来都找到了。对了没有呢？我们来检查一遍。把每图片张卡片都举起来，全班一起来对照一下。（全班活动）四、区分长辈师：我们一起来看看19页亲属图，蓝色的圈中所填的亲属都是“我”的平辈，大家庭读一读。生：读书。师；上面一行黄色圈中所填的亲属都是我们的长辈，读给同桌听一听。生：读书。师 ：最上面紫色圈中所填的亲属不但是我们的长辈，也是爸爸妈妈的长辈，是这个大家庭中最老的长辈。根据自己家的情况在下面两栏里填好“我的长辈”和“我的平辈”。生：填表、交流。五 、尊长敬老师：中国自古就有礼仪之邦之称，讲究礼仪是我们的传统美德。尊长敬老是我们晚辈人应该做的。在日常生活中对待长辈应该注意哪些礼节？老师这有几件小事，你们看应怎样做？每小组选一个题签，准备一下，用表演的形式把你怎样做展示给大家看。（学生准备）题签内容：（1）因要买粘贴向奶奶要钱，奶奶没有给钱时，你怎么办？（2）吃饭时妈妈做了一盘平时不常吃的红烧肉，爷爷和你一样非常爱吃，你怎样做？ （3）行动不便的奶奶每天关在屋子里，一个阳光明媚的午后，奶奶说想出去透透气，而父母都很忙，你会怎样做？（4）你想为父母做些什么？生：各小组模拟表演。师：师生评价。六、总结升华师：尊敬老人，孝敬长辈，不是说和演的。在生活中的小事里，只要你关心孝敬长辈，你就是一个尊长敬老的好孩子。附送：2019-2020年三年级上册体会父母的期望教学设计 教学目标1、让学生感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，从身体、思想、学习等多方面体会父母对自己的关爱与殷切希望。2、 要求学生能正确理解父母对自己的期望，如生活中对“我”的责备。3、 在日常生活中，培养学生以实际行动回报父母的期望。学情分析随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高，人们对自己孩子的期望值亦越来越高。而三年级学生由于年龄特点，他们较少关注父母对自己的期望，其中不乏有个别学生甚至对父母的期望产生了误解。针对这种现状，在课前教师要布置学生回忆一下，父母经常用什么方式表达对你的鼓励和期望。在课堂教学中，要注意引导和启发学生打开记忆的闸门，体会父母对自己的关爱和殷切希望。同时，教师可以根据实际情况，积极拓展学生的视野，引导他们在广泛的社会范围内体会“天下父母心”。从而激发学生以实际行动回报父母的殷切期望。教学准备教师准备：（1）让学生家长讲述孩子成长过程中发生的故事。（2）邀请一名学生家长在课堂上，谈对孩子的真实期望。学生准备：（1）、课前向父母、亲属和身边的人了解父母关心、呵护“我”成长的事例，收集有关的实物。（2）、收集父母和长辈年轻时或现在的照片。教学时间1课时教学过程一、 导入师：同学们，谁能解释一下“期望”一词是什么意思？ 生：期望就是希望和盼望的意思。师：同学们的理解很对。你们是祖国的未来，是父母的希望。在生活中，父母不但无微不至地关心你们，照顾你们。同时，在其他方面，也给予你们许多鼓励，寄予很高的期望，希望你们成为祖国的栋梁，成为一个有用的人。学会正确感受父母的期望，不仅有助于同学们体会父母的关爱，而且能给我同学们的茁壮成长增添动力。板书：体会父母的期望二、 想一想师：看书中23页中的插图，小组同学讨论一下，然后用自己的话，说出书中的插图是什么意思？生：认真看书、回忆，小组内讨论。师：参与小组的讨论，了解掌握讨论情况。那位同学能说出书中插图的意思？生：书中图1的意思是说，这个小朋友贪玩，不爱学习，上课时可能不注意听讲，课后也不完成老师留的作业，考试时什么也不会，爸爸看到考卷后不满意，骂他。爸爸的期望是让他取得好成绩。生：书中图2的意思是说，小朋友作航模失败了，得到了妈妈的鼓励，产生了做成功的信心，坚持做下去。师：你说的有道理。你的父母对你的鼓励和期望也会是这样的。在日常生活中，你是否看到或听到别人的父母对孩子的不同鼓励和期望？生：我还看到有个小同学不完成作业，被爸爸打得直哭。师：爸爸打人是不对的。无论哪个做父母的，在孩子做事时，应该是不断地鼓励，启发和教育，使孩子明白道理。我们的父母对自己的孩子总是充满了无限的期望，正可谓“可怜天下父母心”。四、说一说:师：说说你的父母都希望你成为什么样的人？生：我的父母希望我长大后成为一名科学家。生：我的父母希望我长大成为一名医生。生：师：很好。能听到同学们的父母有这些想法，我感到很高兴、很欣慰。老师觉得你们的父母都希望你们长大后成为一个了不起的人，都能干大事，期望都很高。老师觉得，长大后，不管干什么工作都是光荣的，都是要有人干的，都是社会的需要，都是要干好的，这才是最重要的。五、 听一听师：下面让我们以热烈的掌声欢迎李小刚同学的爸爸为我们讲述李小刚成长的故事。家长：我就李小刚这么一个孩子，我这辈子没念多少书，认不几个字，一年四季在家种地为生，一年也挣不了多少钱。我做家长的，希望自己的儿子别和我一样，现在要好好念书，过几年能考上一所好的大学，毕业后能干大事业，挣好多好多的钱，为国家做出大的贡献。生：认真地倾听。师：刚才听了李小刚同学家长的发言，老师觉得同学们想长大后为国家做出大的贡献是对的。但不管从事么工作，没有文化知识是不行的。农业科学家袁隆平就是研究种地的，培养出良种，创造出亩产水稻623千克，使中国人民解决了吃饭的大问题，也挣到了很多钱，可见科学种地也非常了不起。你们还有什么看法？生：发表自己的意见。师：我和同学们有同感，可以说，天下父母都是盼子成龙，望女成凤，只要有信心，坚持到底就一定会成功的。五、问一问师：现在我想换个话题，请同学们各自对自己问一问：你是否能正确理解父母的期望，如生活中对你的“责备”等等。生：各自叙说。师：同学们，你们能理解父母的“责备”这很好。你们听说过“打是亲，骂是爱”这句话吗？打人是不对的，我们做错事时，父母打我们，我们应该承认错误，劝父母不要动手打人，下决心改正错误。六、 做一 做 师：同学们把课前收集好的爸爸妈妈及长辈们年轻时或现在的照片，贴在书中要求的空白处，然后互相传