2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5(1) 第二课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 5(1) 第二课时教案 陕旅版一、教学目标(Teaching aims)1.能听说、认读单同how，old，nine，eight，happy，birthday。2.熟练掌握问答年龄句型：How old are you?Im nineeight.及祝贺生日用语：Happy birthday!二、教学重、难点(Key points and difficult points)重点：How old are you? Im nineeight.难点：Happy birthday! 的准确运用，this的发音及对话的灵活运用。三、教学用具(Preparations)教具：教学挂图、录音机。学具：字母卡片和写上姓名、年龄的卡片。四、教学过程(Teaching Process)1.复习检查活动手册上的作业。复习字母Aa到Ss：建议让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片，互相认读。听写：Aa Hh Jj Kk， Ee Bb Cc Dd Gg Pp，Ff Ll Mm Nn Ss，Oo， Ii Rr，Qq，叫两个学生上黑板写，纠正书写错误.让学生朗读，记住读音分类。复习单词：图片认读.英汉快速互译。复习对话：以自由对话方式或由老师给出情景叫几组学生以表演方式复习：问候语Good morning! Hello! How arc you? 介绍自己名字并问对方名字：My name is. Whats your name?告别用语Goodbye!介绍用语：This is. Nice to meet you.2.介绍新课用敷手指、书本、学生等方法复习数字1到5，教学数字6 six，7 seven，8 eight.9nine，10 ten.让学生分组说几遍数字。老师与一个学生对话：T：Whats your name?SI：My name is S1.T：How old are you?SI：Im eight. (板书并解释：How old are you?你几岁了?你多大了?用于问对方年龄，用Im+数字回答。)放Listen. Look and say(I)部分录音，让学生看图听音两遍，提问图中人物分别有多大.叫学生回答。出示蛋糕图片T：Whats this?Ss：Its a cake.T：Yes. Its a birthday cake. (生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday! (生日快乐!)板书并教读：放录音Listen，look学生听读两遍。3.练习巩固建议选用以下方法：让学生互问周围同学年龄，完成课本29页的调查表。将课前准备好的有姓名、年龄的卡片放人一个盒子，每次叫两个学生上来各抽一张，用卡片上的身份对话，如：Hello! My name is Liu Mei.Whats your name?My name is David. How old are you？Im nine. How old are you?Im eight，应重复多次。做传花或传气球游戏。放音乐或歌曲，开始传花或传气球，音乐停时，花或气球在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来，大家齐声对他她说：Happy birthday，.!该同学说：Thank you! 大家问：How old are you? 该同学回答：Im然后再放音乐，反复练习，让多数学生都参与到。也可提前准备一些小动物头饰，学生戴上。做问年龄的对话，如：How old areyou，Mr Dog?Miss Fish? Im 32.尽量多做几组。4.布置作业活动手册第题：Look, write and say.看一看，补全对话再说一说。听读第五课Listen，look and say(I)、()各三遍。准备一张卡片，写上自己假设的名字和年龄，下节课用。附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 6 Numbers 6-10教案 冀教版一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元Lesson 6 Numbers 6-10。本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。在与别人分手时，会说表示再见的用语。通过简单的礼貌用语对学生进行情感教育，让学生们体会西方国家的文化氛围。二、教学目标：(Teaching Aims) 1. 语言知识目标：（1） 学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten（2） 学生能口头运用下列短语和句子： a、Good-bye/Bye. b、See you later.(3) 学生能唱歌谣：One, two. How are you?2. 能力目标： b通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。3. 情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。4. 学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。（2）在词语与相应实物之间建立联系。（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。(4) 对所学内容能够主动复习和归纳。5. 文化意识目标：知道英语中最简单的告别语。三、教学重点(Main points)和 教学难点（Difficult points）：（1）重点：掌握（说、认识、口头运用）six seven eight nine ten五个数词。（2）难点：理解下列指令并能作出反应：open the door pick up sticks say it again stand up sit down 四、学生分析：通过前五节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，大大增强了他们的学习兴趣，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。那么教师应该抓住这一良好的机会，让学生们大胆练习，利用图片、实物反复操练。与此同时也不能忽视情感教育，让他们了解西方文化，成为一个有知识懂礼貌的好学生。五、教法学法： （1）情趣教学法、多媒体直观法。（2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。六、教学用具、学具(Teaching Aids)：教学光盘 卡片 实物 多媒体等七、教学过程：Step1: Class opening1. Greeting： T：How are you? S: Im fine, thank you!2. Lets chant: “One book, Two books.” (老师和同学有节奏的拍手说)3. Play a game. Review the number one to five. (老师拿出数字卡片) T: Show me number five.（老师任意拿出数字卡片，最好打乱顺序）S: Five. (学生看到卡片后大声说出数字)( 设计意图：通过这个游戏既复习了one to five 这五个数词又提高了学生学习的积极性。)Step2: New concepts1. Part 1.How many?1). Learn number-words six to ten.T：（老师在黑板上画出五把椅子，让学生们数）Please look at the blackboard, Whats this ? S: One chair, two chairs T: （学生数完五把后，老师再画第六把，然后问）How many chairs now? Can you tell me in Chinese? S: 六把。T：Yes, six chairs. Six six，six chairs. say it, please. （板书six）S: (学生跟读)T: （老师举起六本书）How many books do I have ? S: Six books .T:（再添上一本书）Now , seven books. Seven seven .Do you know Chinese? Who can say ？How many books ？（板书seven） S: Seven books.T: Yes, Now I add one book, eight books. Lets count ,ok？（老师再拿一本书）S: Ok. One two three four eight, eight books. （板书eight）T: （写完后马上拿出八把尺子）How many rulers? S：Eight rulers.T: （老师拿出一支钢笔）What is it ?S: Pen . Its a pen.T: Now who can count how many pens do I have?(出示9只钢笔).S1:One two three four eight hmmm9只.S: Ok. One two three four nine, nine pens. .T: Yes, you are right. Nine pens. Nine nine 9.（板书nine）T: (老师把板书中的pen改成ten) Who can read this number ? Ten is 10. Now lets count the numbers from one to ten, you can say slowly.(设计意图：由以前学过的知识带出新知识，符合学生的认知规律，让数字和实物相结合，把单词放在一种语言环境中来学习，会激发学生的学习兴趣。学生刚开始学习英语，在教学和朗读的过程中，教师可以让学生减慢速度，让他们体会英语的读音，增强他们的自信心，从而热爱学习英语。)2). Lets play a game.T: I say numbers you clap your hands. I say “two” you clap “ ”.Understand? ( 教师说出数词学生拍出相应数字次数。此游戏既可以训练学生对十个数词的反应能力，同时也提高了学生听力能力。激发学生学习兴趣。)3). Practice in pairs :Practice （在操练的过程中，教师可引出跟中指令性词语，例如：Point to, show me your _,等。）2. Part 2: Lets chant!1). T: Now, boys and girls. Lets do some actions, ok? Look at me and follow me, please.( 学生跟随教师边做动作边说词组open the door, pick up sticks, say it again, stand up, sit down )(设计意图：老师先把歌谣中的难点用动作解释给学生，可以降低歌谣的难度。这一环节老师一定要加入动作，边说边做，而且还有音乐和节奏，学生们会很感兴趣，把枯燥的英语课堂变得活泼快乐。)2). Play the audiotape and ask the students to listen and follow in their books. Go through each verse slowly, doing the actions with the students. Learn the chant. Play the audiotape again as you and the students do the actions and chant along.3. Part 3. Lets count!S1:( 一位同学举起一种学习用具，然后用手指表示数量) How many? S2: _ (number). （设计意图：把教材的第三部分内容提前到第二部分来做，这样紧接着第一部分的数字，可以让知识得到巩固，也许在学生的课桌上或者在教室里学习用具的数量达不到所学的数字那么多，所以学生只需要找到一样，然后有个手指表示数字就可以了）4. Part 4. See you later!T: look, who can try to say it？(出示课件:Goodbye Bye.) S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye. (边领读边做动作)T: See you later. (边说边做动作) Who can guess whats the meaning? S:再见T: See you later. (教师领读)T: Lets make a dialogue. First Ill give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T: Hello, how are you? S: Im fine, thanks. And you?T: Fine, thanks. Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: See you later. S: See you later.T: Now, who volunteers? (几组学生展示)(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)Step3: c