2019年五年级语文第一学期竞赛试题.doc

2019年五年级语文第一学期竞赛试题一、字、词。37分 (一)看拼音，写词语。4分qzh qdo qqn qwi()()()()jichjigujishjiy() () ()() (二)照样子在括号里填一个字，能分别和两边的字组成词语，并且是一对近义词。3分例：报(酬)劳怀()心的()实服()候顽()执原()解嫉()忌 (三)把“二”、“两”、“俩”正确地填到括号里。4分第( )个节目是明明和亮亮的相声。他们( )在台上边说边比画着，笑得我( )眼都流出了眼泪，( )只手都拍红了。坐在第( )排的李红和张丽( )个人笑得都抱在了一起。停在树上的( )只小鸟不知是怎么回事，惊得拍着( )片翅膀飞走了。(四)用“客”组成词，并用(客)填空。5分1.地位高贵的客人()2.素不相识的客人()3.远道而来的客人()4.不经常来的客人()5.游山玩水的客人()6.购买东西的客人()7.搞政治投机的人()8.专门搞暗杀的人()9.去茶馆喝茶的人()10.去寺院烧香的人() (五)把下列句子中划线的部分换用一个成语。5分1.站在土坎上的哨兵眼珠子一动也不动地看着北面山上的动静。()2.三峡的建设者们来自全国各个不同的地方，为了一个共同的目标走到一起来了。()3.每次谈起她家的那只小猫，她总是说很多话，没完没了，直到听的人厌烦了，她才停下来。()4.故宫博物院收藏了许多历代遗留下来的非常有价值的东西。()5.“无梁殿”是我省惟一不用钉子建造的木结构建筑，在当时更是世界上没有第二的杰作。() (六)判断下列成语是否正确，正确的在后面括号里打“”；有错的，用“_”划出成语中的错别字，并在后面括号里写上正确的字。4分直接了当()当即立断()出奇不意()令人发指()衡行霸道()怡笑大方()抑仰顿挫()以身作侧() (七)把下面提示的“农历的日子”和“节日名称”、“民间习俗”完成填空。7分农历节日习俗_春节恭贺新禧正月十五元宵_五月初五_吃粽子，赛龙舟_七夕情侣相会_中秋赏明月，吃月饼九月初九_登山，看望老人_腊八庆丰收，吃腊八粥(八)用下列文字组成多个成语，每个字都可以重复使用。5分天地人风包杰生丹经霜义疏妙灵药_二、句段。16分 (一)诗句和古文1.填空。4分(1)春风又绿江南岸，_。(2)不识庐山真面目，_。(3)天苍苍，野茫茫，_。(4)清明时节雨纷纷，_。2.选择上题四句话中其中一句，写出其作者或出处。(多写对一句另加一分)1分_(上题句子序号)的作者是_。_(上题句子序号)的作者是_。_(上题句子序号)的作者是_。_(上题句子序号)的作者是_。3.选择上题四句话中其中一句，用自己的话翻译成现代文。2分_(二)把下面的句子排列成一段通顺的话，将序号写在括号里。5分 ()这时，远处的天边呈灰蓝色，烟雾在继续减退、变薄，薄得像一层轻纱。()不知道是云雾在飘移，还是象山在蠕动，叫人觉得屹立眼前的仿佛是头活象。()不一会儿，乳白色的浓雾在流动，在减退，透过云流的缝隙，藏青色的山崖和山树隐约可见。()早晨有雾的时候，整座象山笼罩在白茫茫的雾气中。()从这轻纱垂幕中看去，巨象的轮廓立即呈现在眼前，它正伸长了鼻子在江中饮水呢! (三)照样子，写句子。4分例：假如我是春雨，我将滋润大地万物。1.假如我是树林，我将_。2.假如我是大海，我将_。3.假如我是_，我将_。4.假如我是_，我将_。三、阅读。22分放水贵州的朋友在我的纠缠下，终于勉为其难答应带我去参观号称“中国第一”的黄果树大瀑布。结果，我“到了黄河心就死”：黄果树大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍楼下唱情歌时被人泼的水还小，而其下的犀牛潭早已见底我终于明白朋友的尴尬了。朋友解释道：“这是由于管理混乱以及上游水土流失导致森林涵养水源下降，黄果树瀑布的生态状况已到了最危险的时候。一般人是不可能再看到昔日飞流直下三千尺的壮景，除非是暴雨天，或者是领导考察的日子。我纳闷了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低处流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布与领导有何关系，难道领导的魅力能吸引流水吗？朋友意味深长地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一个水库，只有当上级领导来参观或者外宾来访时，才专门开闸放水”1.题目“放水”这个词有多种意思。请你按要求解释“放水”这个词。2分A短文中“放水”的意思是：_B“放水”的另一种意思是：_2.请你用“放水”的另一种意思造句。2分放水3.联系上下文解释下列词语。2分勉为其难：尴尬：4.短文中“到了黄河心就死”、“最危险的时候”、“飞流直下三千尺”三处引号的作用分别是什么？如果是引用的作用，请简要地写出这句话的出处。3分A“到了黄河心就死”：引号的作用，出自B“最危险的时候”：引号的作用，出自C“飞流直下三千尺”：引号的作用，出自5.短文中“黄果树大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍楼下唱情歌时被人泼的水还小，而其下的犀牛潭早已见底”这句话运用了什么修辞方法？请你运用相同的修辞方法，自己写一句话。3分6.文中的“一般人”指的是哪些人？文中跟“一般人”相对的是哪些人？3分7.“前者我懂，暴雨天，雨水都往低处流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布与领导有何关系，难道领导的魅力能吸引流水吗？”3分联系上下文，文中“前者”指，“后者”指。8.读完此文，不仅作者纳闷：领导何以有那么大的魅力能让即将干涸的黄果树大瀑布“飞流直下三千尺”？我们也在不停地问，不停地想。你想到答案了吧？请你充分联系实际谈谈你的看法。4分附送： 五年级语文第一学期第一单元测试卷班别： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用。（30分）一、看拼音，写汉字。 (6分)w yn chn z bn l( ) ( ) ( )y l bi sn bin xi( ) ( ) ( )二、辨别形近字，并组词（4分） 婪（ ） 尝（ ） 忧（ ） 呕（ ） 焚（ ） 偿（ ） 扰（ ） 区（ ）三、找出错别字画上“ ”，改正后写在括号里。（4分） 1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（ ）（ ） 2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。 （ ）（ ）四、把下面的词语补充完整。（6分）（ ）盆大（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不同牵（ ）挂（ ） （ ）（ ）不忘 （ ）（ ）吞枣五、选词填空。（4分）鼓励 激励 继续 陆续 1、爸爸（ ）我努力学习，长大了为国争光。 2、他的英勇事迹永远（ ）着我们前进。 3、同学们（ ）来到操场上，等待文艺晚会的开始。 4、站累了，我就换条腿（ ）读书。六、判断对错。对的打“”错的打“”（2分） 1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。 （ ） 2、季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。 （ ）七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分） 1、一日无书， 。 2、读书破万卷， 。 3、黑发不知勤学早， 。 4、 第二部分：阅读积累与运用。（30分）一、阅读窃读记选段，回答问题。（12分）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、在文中找出下列词的近义词。（2分）躲藏（ ） 光临（ ） 勉励（ ） 充分（ ）2、这片段主要写了 （2分）3、用“”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到 。（3分）4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。（3分） 5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分）成语： 、 读书名言： 二、阅读短文，回答下面问题。（18分）2019年五年级语文第一学期第一单元测试卷-五年级语文试题法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。一次，他写一部小说已经（ ）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（li li）得实在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（j j）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（ju jio）吧。”于是，这位朋友没有（ ）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（ ）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bi bi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”1、请把短文的题目补充完整。（2分）2、从括号内选一个正确的读音画“”。（2分）3、写出下列词语的近义词。（2分）勤奋（ ） 拜访（ ）4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。（4分）（1）继续 支持 耐心 延误 （2）持续 支持 忍心 耽误 （3）持续 坚持 信心 耽误 （4）继续 坚持 忍心 延误5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（2分） 6、短文主要写了一件什么事？（3分） 7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。(3分)中心句： 我的感