植物根的生长教案.doc

第五章 植物的一生 第二节 植物根的生长教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。2. 描述根生长的部位及生长的原因。能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。2、探究根的生长部位实验。教学过程：教学环节教师活动学生活动导入骆驼刺与黑麦，资料展示。提问：你们有些什么疑问吗？（如：1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？）阅读资料，提出自己的疑问。新课一 根的作用二 根尖的结构与功能1.根尖的结构2.根尖结构的功能三 根的生长探究实验实验结论四 根生长的特性无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。种子萌发后首先突破种皮的是什么结构，又发育成为什么呢？这对植物体的生长起什么作用呢？（胚根，根）1 出示玉米根的图片和萝卜、山芋，想一想，植物的根有什么作用？2 总结根的作用。（固着、支持、吸收、输导、贮藏等功能）实验过程介绍：取一些培养大蒜，一部分去掉根尖端，另一部分保留有根尖，但是其他条件保持一致，培养一天后，看根是怎样变化的？你能得出什么结论？（去除根尖端的根不再伸长，而保留有根尖根继续伸长）1. 根尖的概念：根尖对植物根的生长有着直接的影响。为什么去掉根尖以后就不再生长了？是不是根尖上有些什么特殊的结构呢？2. 根尖的结构出示小麦根的图，分别完成任务：1）、观察放大镜下的小麦根尖图，请描述它的外形。2）、对照课本中根尖模式图，在显微镜放大的图中，你能找到根冠，分生区，伸长区，成熟区吗？（根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠，再上部稍稍发暗的是分生区。分生区的上部，白色光滑的部分是伸长区。幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区）内部结构如何？3.根尖细胞的特点观察图片，比较各区的细胞在形态，大小，排列等方面有什么特点，并思考他们分别有什么作用。归纳填入表格。总结根尖的结构与功能。大蒜的实验说明根尖与根的长长有关，根尖的什么部位与此有关呢？提出问题，1、如何比较根的不同部位同一时间内的长度变化2、选取怎样的根？3、怎样划线？从什么地方开始划？各线条间距离怎样？4、实验过程中如何观察和记录？结果会怎样？视频播放得出结论：根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。进一步思考：植物根生长的过程中还有哪些特性?图片展示：根的向地性、向水性、向肥性思考回答问题与老师一同总结思考并回答问题按照由外向内，先宏观在微观的顺序观察。讨论归纳总结思考回答问题看视频，了解实验过程和结果。得出结论。看图片，结合实际。巩固与练习1根尖的四个部分是互不连续的吗？怎么来看这个问题呢？2 为什么移栽植物一般要带土？联系。结课谈谈你的收获回顾与总结板书设计：第二节 植物根的生长一 根的作用：固着、支持、吸收、输导贮藏等作用二 根