2019-2020年六年级语文下册 清平乐 六盘山教案 西师大版.doc

2019-2020年六年级语文下册 清平乐 六盘山教案 西师大版教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。3.有感情地朗读课文，熟读这首词。教学难点：体会词的意思。教具准备：课件（长征路线图）、生字词语卡片。教学过程：一、板书，揭示课题。1.教师板书课题，学生读课题。2.教师解释课题：清平乐是词牌名，是决定音韵和格律的。3.教师简介这首词的创作背景。二、读通词，掌握相关的生字新词。1.学生自由读词，要求借助拼音读准生字，尽量读出韵律来。2.检查学生生字新词的认读情况。 重点指导“缚”的声母是“f”，“陕”是卷舌音，“缨”是后鼻音；“雁”的里面是两个单人旁，不要写成双人旁。3.学生齐读生词后正确、流利、初步有感情地朗读课文。三、读懂课文，深入了解词的背景。1.教师导读：这首词是在什么样的情况下写的呢？请同学们读课文。读中学习并掌握本课的其他生字新词，再和同桌说说毛主席创作这首词的背景。2.检查课文的朗读情况。3.指名反馈（要求简单地复述课文内容，也就说出了这首词的创作背景。）4.教师在学生反馈的基础上，出示红军长征路线图，一边看图，一边介绍创作背景。5.教师引导：了解这首词的创作背景，你能想像出毛主席当时写这首词时的心情吗？6.学生怀着喜悦、激动的心情读一读，读出革命者对胜利的信心和期待。四、课堂小结。教师小结：毛泽东领导的二万五千里长征，挽救了中国红军，挽救了革命，是中国历史上光辉的一页。同学们课后还可以搜集有关红军的资料，加深自己对长征的了解。五、布置作业。1.抄写生词。2.熟读词，读出词的韵律来。3.搜集毛泽东主席的其他诗词。第二课时教学目标：1.学习词，理解词的意思，体会此所表达的思想感情。2.总结全文，诵读毛泽东主席的诗词。3.有感情地朗读词，背诵这首词。教学难点：激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。教具准备：生字卡片、课件（配乐朗诵长征）。教学过程：一、复习，导入新课。认读上节课学过的生字词。二、理解词的意思。1.教师出示注释，引导学生结合课文内容，以小组为单位说说清平乐六盘山这首词的意思。（六盘山、望断、红旗、长缨、苍龙）2.指名用自己的话说说对词的理解。三、品读，体会情感。1.指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？2.指名反馈：上半阕，作者看到了什么？3.师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。4.指导学生有感情地朗读这两行词。5.学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？6.指导有感情朗读。四、拓展延伸，读长征。1.教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听课件配乐朗诵毛泽东的长征。2.引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。五、课堂小结。教师总结：同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。六、布置作业。1.有感情地朗读词并背诵词。2.开展毛泽东主席诗词朗诵会。附送：2019-2020年六年级语文下册 清明上河图2教案 鄂教版教学目标： 知识教学点： 1结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。 2理解重点句。 （1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。 （2）这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。 3了解清明上河图的特点。 能力训练点： 1通过学习培养学生想象能力。 2培养学生理解、综合概括能力。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 德育渗透点： 使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。 美育渗透点： 品味清明上河图所表现出来的风俗世情之美。学法引导： 1教师教法：引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来的美。 2学生学法：通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。重难点及解决办法： 重点： 1了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。 2了解清明上河图的历史地位。 难点： 1了解图画对北宋风俗世情的表现。 2对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。 解决办法： 通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。师生互动活动设计： 教师活动设计： 1启发学生想象图画的美。 2引导学生学文，讨论交流，相机指导。 学生活动设计： 1通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。 2有感情地朗读课文，展开想象。 3学生质疑问难。教学过程：一、揭示课题，明确目标 我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀灿的明珠。（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光。二、初读课文，整体感知 1出示字词投影片，指读。 汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖 2指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象？（正音） （板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市） 3学生质疑。（师生梳理问题。有些问题可当场解决。如：“宅第”、“市招”等）三、自读课文，领悟特点 1提出要求，布置自学。 出示投影：用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？ 2小组讨论、交流。 3全班交流： （1）理解生字词意。 （2）画了什么： （市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。） 重点句：（出示投影） “百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。 4朗读练习。 读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。） 5图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。） 朗读本段。四、领悟画的重要地位 自读首尾两自然段，谈清明上河图的地位。（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。）五、总结 1本文表达作者怎样的思想感情？（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。） 2朗读全文。六、布置作业 熟读课文，背诵喜欢的片段。点评：引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来