2019年二年级上册第四单元测试卷.doc

2019年二年级上册第四单元测试卷一、小小书法家（读拼音，写词语）（16分） qin l bi t h li pio lin o su shn xn qn w lu hu 二、我会选择正确的读音，并在下面画“ ”。（6分） 邻（ln ln） 藤（tng tn) 转动（zhun zhun）盯（dng dn) 乘（chn chn) 弯曲(q q)二、比一比，再组词。（8分）青( ) 穿( ) 怎( ) 极( ) 表( ) 空( ) 作( ) 吸( ) 抬( ) 信( ) 思( ) 猴( ) 治( ) 言( ) 细( ) 候( ) 三、我会换偏旁成新字再组词。（6分）例：请（清）（清水）泡（）（）挂（）（）抬（）（）棵（）（）扌氵犭忄四、 写出带有下列偏旁的字。（6分）五、把下面的词语补充完整。（10分）（ ）苗（ ）长 （ ）长（ ）短无（ ）无（ ） （ ）井（ ）天徒（ ）无（ ） 一（ ）障（ ）九（ ）一（ ） 三（ ）二（ ）二（ ）不（ ） 十（ ）十（ ）五、 照样子写一写（6分）又香又甜 弯弯曲曲 六、 我会填。（8分）（1）填上正确的标点符号。1、你今天的作业做完了吗（ ）2、明天我们一起去登山（ ）3、爷爷买的枣儿真甜啊（ ）4、你喜欢红色还是黄色（ ）（2）读一读，选一选，填一填。啊 啦 呀 呗 1、你的衣服多漂亮（ ）！ 2、说我不会结枣子（ ） 3、说你什么（ ）？ 4、这回她应该说我（ ）！8、 把句子补充具体。(6分)例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（迫不及待地）爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子( )吃起葡萄来。 明明上学去。明明（ ）上学去。九、我会排。（4分） （ ）邻居劝他治虫，他不听。 （ ）从前，有个人种了棵葫芦，结了很多小葫芦。 （ ）小葫芦慢慢地变黄了，一个个都落了。 （ ）葫芦的叶子上生了虫子，他不管。十、读一读，写一写。（4分） 例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 1、有几个虫子怕什么！ 2、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 十一、阅读短文，完成练习。（7分）小狗“欢欢”我家养了一只小狗“欢欢”。它长着一身雪白的毛，耳朵像两把小扇子，尾巴翘起来，就像一朵花。我们吃饭时，欢欢就用爪子拍拍我的腿，好像告诉别忘了给它东西吃。欢欢最喜欢吃骨头，也吃水果和鸡蛋。我家的小狗真可爱，它是我的好朋友。1、小狗“欢欢”长什么样？用“ ”画出句子。（2分）2、“欢欢”最喜欢吃什么？用“ ”画出来。（2分）3、这篇短文有（ ）个自然段。（1分）4、请用“可爱”说一句话，并写下来。（2分） 12、 我会看图写几话。（10分）提示：图上画的是谁？在哪里干什么？说了什么？结果怎样？附送：2019年二年级上册第四单元第1课流动的画word教案教材分析这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。教学目标学生自主识字5个。引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。在当前情况下跟上教学过程一、激趣导入同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言)二、整体感知，读准字音把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。(自由读课文)你读了课文，知道了什么?三、自主识字实践请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)()出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)()这里有两个难字：“微”“腰”，谁能想出记住它的办法?(出示课件，并谈认识两个字的方法。)()出示课件，认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)巩固识字。(游戏法检测)看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(指名读词语)四、学习课文第一小节：创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学生回答所看到的车窗外的景色。)让我们透过车窗来看看这幅流动的画，(出示课件)你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答。)请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小组里练读并指名读)出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么?(学生自由读)发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么?(学生想像后回答)第二小节：(出示课件)看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的学生谈感受，看图说意思。读课文第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么?读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，指名读、齐读。)看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做呢?(结合实际，自由发言。)五、