2019年三年级数学上册 3.2平行四边形的认识教案 新人教版.doc_第1页
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2019年三年级数学上册 3.2平行四边形的认识教案 新人教版教学内容本册教材第3738页上的内容，完成第37页上的“做一做”。教学目的 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学重点 探究平行四边形的特点。教学难点让学生动手画、剪平行四边形。教学过程（一）认识平行四边形 1、出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2、出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（二）掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）（三）巩固平行四边形。1、课堂练习：完成练习九第13题。2、课外练习：完成练习九第5题。教学反思：附送：2019年三年级数学上册 3.2平行四边形的认识练习题 新人教版 (I)一、判断题。1. 平行四边形的对边相等。 （ ）2. 平行四边形的四个角一定不是直角。 （ ）3. 平行四边形的对角相等。 （ ）4. 由四条边围成的图形是平行四边形。 （ ）二、选择（将正确答案的序号填在括号里）1. 木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（ ）三角形的稳定性能平行四边形容易变形的特性2. 下面的四边形中，（ ）不是平行四边形。3. 平行四边形的（ ）相等。 四个角 四条边 对边4. 当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（ ）平行四边形正方形菱形长方形三、（ ）是长方形，（ ）是正方形，（ ）是平行四边形。四、解决问题。平行四边形的周长是56厘米，其中一条边长是10厘米。平行四边形另外三条边分别是多少厘米？答案：一、1、；2、；3、；4、二、1
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