2019-2020年西师大版二年级上册《奥运五环》教案.doc

2019-2020年西师大版二年级上册奥运五环教案教学目标1.认识12个字，会正确工整地书写8个字。2.能有感情地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。3.让孩子关心奥运。教学重点认识生字新词，能有感情地朗读课文，教学难点知道奥运五环代表的意思，让孩子关心奥运。教学准备1.学生课前收集奥运知识。2.教师在黑板上画好田字格。教学过程一、创设情境，激趣引入教师：（播放奥运会开幕式片断）孩子们，请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。（生：奥运五环）奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。今天，我们一起来学习课文奥运五环。（教师板书，学生齐读课题）看了这个题目，你有什么问题吗？带着问题来学习吧！二、初读课文，检测生字词1.先请大家自读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出来，读完课文后，别忘了把生字多读几遍。2.学生自读，教师巡视，个别指导。3.教师：刚才，同学们学得很认真，现在老师来考考大家，好吗？（1）抽个别学生读，齐读。（2）同学们，你觉得有没有特别容易读错的字词，想为大伙儿提个醒？（3）接下来，请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错，想提醒大家呢？（4）教师范写“表”字。学生书空，描写，教师巡视。三、品读课文，理解内容1.抽生读全文。教师：大家生字学得很好，现在我们一起来学习课文，请一位同学读全文，其他同学边听边想：课文告诉了我们什么？2.学习第一自然段。（1）教师：文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛，他首先看到的是什么？（奥运五环）请同学们自由地读第一自然段，把写奥运五环的句子勾出来。（2）抽生读，齐读。（3）阳阳看到奥运五环，心情怎样？你是从哪个词看出来的？（早、等、看哪）（4）同学们自由地读读这一句，想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。（5）抽三、四名学生读，齐读。3.学习第三自然段。教师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？”（1）请同学们一齐回答。读妈妈说的话，可相机指导学生读长句子要换气。（2）你们能读好阳阳和妈妈的对话吗？请一位同学当阳阳，一位同学当妈妈，看谁的语气读得好。（3）抽生对读。（4）抽学生评价读问句时的语气，可随机请一学生读。（5）大家明白妈妈的话了吗？（明白）展示世界地图。边看地图，边请学生接着教师说。教师：五个圆环代表，蓝色代表；黑色代表；红色代表；黄色代表；绿色代表。（再点击）五个圆环连在一起，意思是。（板书：友好相处）教师：奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。4看五环图，你想到了什么？（五个小朋友跳舞）5阳阳做了一个梦，梦到了什么？梦美吗？抽一名学生读。6想一想，通过今天学习，你都懂了些什么？四、拓展延伸，交流奥运知识五、作业超市请选择你喜欢的题做一做：1.流利地朗读课文。2.制作一面奥运五环旗。3.抄写生字词。附送：2019-2020年西师大版二年级上册寓言两则教学设计设计理念寓言故事篇幅短小，内容浅显，寓意深刻，教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动，理解内容，感悟寓意，从而陶冶情操，培养健全的人格。教学目标1认识12个生字，会写8个生字，并能组词、扩词。2朗读课文，读懂课文内容，了解两则寓言的意思，并从中受到启发。3有主动学习寓言的愿望。教学重点会认识12个生字，会写8个生字。教学难点读懂课文内容，了解寓意。教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片。教学时间2课时。教学过程一、谈话情景导入1祖国文化博大精深，丰富多彩，有语言精湛、意境优美的唐诗宋词；有形式固定、意思精练的成语，还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。2板书课题：寓言两则。借助拼音读课题。3寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁，本节课我们学习坐井观天。4媒体出示：(小鸟飞来落到井沿上，一只青蛙坐在井里)师解说图像。5青蛙和小鸟见面了，它们说些什么，让我们走进课文去听听吧。一边看着书，一边听录音。二、自由读课文、自主识字1自由读课文，标出生字。2借助汉语拼音，认读生字。3小组交流：说说你用什么方法识记生字。4教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。5指导书写“此”、“渴”(可让学生交流)。6勾出文中生词，并读几遍。三、熟读课文、理解内容、体会寓意1释题：坐井观天。质疑：谁坐在井里看天，看到的天是什么样？2齐读课文，边读边想：小鸟和青蛙为什么事而争论不休？3小组讨论：(1)青蛙和小鸟为什么事而争论？(2)青蛙和小鸟各自认为天有多大，理由是什么？4汇报交流。5媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感情地朗读、分角色读，通过读、议、评，体会句子的意思。6你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？7实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。8读了这个故事，你明白了什么？四、有感情地朗读课文、拓展练习1分角色表演坐井观天。2引导想象：如果青蛙跳出井口，它会怎么想，怎么说？3联系生活实际，说说学了这则寓言的感受。五、学法迁移，自主学习亡羊补牢1小组读课文，交流：你读懂了什么，哪些地方读不懂？2全班齐读课文，提出不懂的地方：讨论、交流、理解。3媒体出示句子：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”把反问句变为陈述句，指导学生反复朗读，读中感悟句子意思和养羊人的心情。4邻居和养羊人的看法谁对谁错？为什么？5抽读、齐读最后一段。讨论：这一次养羊人的想法和做法有什么变化，结果如何？理解：后悔，事后懊悔，赶快抓住时机，加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质？6总结寓言：亡羊补牢。亡：丢失。牢：牲口圈、羊圈。羊丢失了再修补羊圈。比喻：错误发生后，及时纠正，补救还不为迟。六、拓展延伸联系自己