以学生为中心

1,1,Page1of12,在快乐和自然中学习,2013.6.17白燕,Page2of12,我们很高兴与你一路同行；希望有我们的陪伴和交流；能让咱们的培训变得轻松和愉快！,Page3of12,以“同学”相称，先鼓掌、后欣赏；积极发言,共同分享、热爱丢脸；忘记身份、忘记年龄、忘记性别；挑战观点，不走极端；掌声、掌声、还是掌声。,给自己一份冲动，哪怕是异想天开！给自己一份激情，哪怕只有一分钟！,4,4,接头暗号：好、很好、好极了！问候方式，爱的节奏（12，123，1234(停顿一下)12）；,破冰_猜数字,我是谁？16514247239,LenovoConfidential,Page6of12,LenovoConfidential,Page6of12,交流分享共赢进步,有趣的计算,分别等于百分之1、2、3、425、26这26个数值，那么我们就能得出如下有趣的结论,LenovoConfidential,Page7of12,LenovoConfidential,Page7of12,LenovoConfidential,Page7of12,Page7of12,Hardwork（努力工作）,交流分享共赢进步,Knowledge（知识）,K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%,LenovoConfidential,Page8of12,LenovoConfidential,Page8of12,LenovoConfidential,Page8of12,Page8of12,Love（爱情）Luck（好运）,L+O+V+E=12+5+22+5=54%L+U+C+K=12+21+3+11=47%,交流分享共赢进步,LenovoConfidential,Page9of12,LenovoConfidential,Page9of12,LenovoConfidential,Page9of12,Page9of12,M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%,NO,NO,L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%,NO,S+E+X=19+24+5=48%,交流分享共赢进步,LenovoConfidential,Page10of12,LenovoConfidential,Page10of12,LenovoConfidential,Page10of12,Page10of12,ItsAttitude（心态）,A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%,正是我们对待工作生活得态度能够使我们的生活达到100%的圆满！,交流分享共赢进步,有趣的计算-努力、知识、运气、爱情,LenovoConfidential,Page11of12,LenovoConfidential,Page11of12,LenovoConfidential,Page11of12,交流分享共赢进步,LenovoConfidential,Page12of12,LenovoConfidential,Page12of12,LenovoConfidential,Page12of12,交流分享共赢进步,活动：扔纸球/折纸飞机,请写下自己专业、喜欢做的事情、不喜欢做的事情、名字每个学员必须确保手中捡起一个纸团/一架飞机去找这个纸团/这架飞机的主人并认识这个纸团/飞机的主人（相互自我介绍），认识彼此。,LenovoConfidential,Page14of12,LenovoConfidential,Page14of12,Page14of12,给自己小组起个名字再设计一个LOGO,活动：分组,交流分享共赢进步,“行动导向”教学方法以学生为中心“学生是主角，老师是观众”以行动为导向“老师少讲，学生多做”,交流分享共赢进步,行动导向教学法-行动导向教学法不是一种方法，而是教学理念；,以学生为中心教学法的基本原则-讨论,以学生为中心的教学法,1.充分利用学生已有的知识和经验,9老师是促进者，不是知识讲授/呈现者,2.考虑学生的需求和学习爱好,8.运用活动、教学资源、教具等激发、刺激学生,5.学生积极参与学习过程,7鼓励学生提出自己的想法，培养解决问题的能力,3.形成性评价、同学评估和自我评价对学习有帮助,4.培养学生核心就业技能,6.鼓励学生成为独立的学习者,活动：,背对背两个人一组，一个人用语言描述手上的图片，另一个人只能通过听觉来画一张图，不能提问。,面对面两个人一组，（刚才的两位同学对换）一个人描述手上的图片，另一个人通过描述画图，可以提问。,活动：,请同学回到自己的座位上静下来想想刚才的活动对你有什么启发？结合自身的实际教学想想有什么收获，写在便签纸上贴在大白纸上请大家分享,LenovoConfidential,Page20of12,有效沟通,交流分享共赢进步,你有吗？,想想3个问题,希望学生学什么?目的,3.怎样知道他们学会了？评价,2.怎样教他们学会?方法、活动与资源,教师做教学计划时，需要考虑的三个问题-讨论,强调“做”的过程中思考。,2019/12/1,22,项目教学法,2019/12/1,23,项目教学法,循环教学,目标组学生情况？,目标需求与教学,教学方法结合,资源时间与道具,评价,循环教学,设计教学时，需要考虑的五个步骤“教学圈”,教学是参与，而不是灌输。,LenovoConfidential,Page26of12,小组讨论：,你认为成功课堂的标准是什么？,交流分享共赢进步,“成功课堂的六个优点”,小组活动制作一个六面体的色子,怎样评价一堂好的课？（成功课堂）每个小组总结出“成功课堂的六个优点”要求：小组将总结出的六个优点写在便签纸上并贴在色子的六个面上。,讨论方式：,各小组交换色子，扔一次色子，讨论一个优点，直到讨论完六个优点。,29,LenovoConfidential,Page29of12,成功课堂的标准,教学目的、目标明确理论实用、学以致用浅入深出、形象直观引导启发、激励关心积极参与、受到鼓励动脑动手、互相学习能力增强、素质提高学会学好、持续发展,看老师,看学生,交流分享共赢进步,LenovoConfidential,Page30of12,活动：这些教学方法-最喜欢、最常用,讲授演示讨论/辩论计算机/基于高科技的学习指导一对一学习游戏/竞赛角色扮演陈述/研讨会模仿,调查现场操作案例分析答疑头脑风暴远程学习/开放式学习录像小组学习项目/任务,交流分享共赢进步,Teachingmethods教学方法,教学方法,讨论：阻碍学生学习的障碍有解决的办法？,学习障碍分类：,情感：害怕或缺乏安全感、怕失败、被嘲笑智力：缺乏好的学习习惯、缺乏学习动机观点/伦理道德：个人价值观、信仰冲突文化层次：基础水平低、知识面窄，抽象思维能力弱，迁移能力不足环境：教室、布置、设施、程序等个人：对职业、专业没有成熟的看法，对前途感到渺茫、怨天尤人教师：教学方法教师期望（对学生的态度）,课堂中部分学生的类型：,第一类：专门找乐子和寻找快乐旅游者第二类：不想呆在这里囚犯第三类：捣乱、找麻烦战士,我们面对挑战，重要的是转变观念，循序渐进,记住“以学生为中心”教学法的指导性原则：尊重学生聆听开放的思想课堂上可以犯错鼓励中成长,LenovoConfidential,克服学生学习障碍的几项对策,交流分享共赢进步,LenovoConfidential,Page37of12,学生走神？,课堂私语？,课堂混乱？,有意抬杠？,恶意挑衅？,遭遇高手？,学生睡觉？,停顿、沉默、重复、异声,冷静回应、建立同盟,提供机会、虚心请教,非常态学生应对,交流分享共赢进步,USHAPE形座位,教室座位的摆放与布置,（特点是适合于学生表演与展示）,变换活动吸引学生注意使学生集中精力,HERRINGBONE鱼骨形人字形座位,（特点是：学生专注力高）,ROWS横排座位,Back,BISTRO圆桌座位,小餐馆型（特点是适合于小组讨论）,一种以学生为中心的学习策略,团队精神建立信任提高自信提升交流技能鼓励创新和发散思维,(BrandesandGinnis,1986,p.43),42,请比较传统教学法与以学生为中心教学法的差异写在便签纸上贴在大白纸上请大家分享,一堂课的基本原则：20%教师讲+80%学生做与学,但是现实比较难实施,以学生为中心和以教师为中心不是一个非黑即白的问题,以学生为中心的教学方法,LenovoConfidential,Page45of12,行动导向教学法以学生为中心教学法,结合国情结合校情结合专业结合课程,交流分享共赢进步,问题：在本单位采用以学生为中心的教学法有何障碍？,