2019春浙教版品社四上《集体力量大》word教案.doc

2019春浙教版品社四上集体力量大word教案教学目标：1、懂得集体力量大的本质，明白在一个集体中，只有齐心协力、团结合作才能办好事情。2、学会合作。3、感受齐心协力、团结合作带来的欢乐。重点：懂得集体力量大，只有靠齐心协力和团结合作，才能办好事情。难点：学会团结合作。教学过程： 、 一、游戏导入 1、同学们，瞧，老师带来了什么？谁愿意来帮我折断它？（请一生上台）先来一根，嗯，不错，一下子就折断了。再来个两根，哇，力气真大，难不倒你，那我加大难度，多给你一些，来，五根试试。哈哈，有点难度了！那我选一个力气更大的上来试试，选个结实的。哎呀，还是折不断，谁愿意再来试试？ 为什么一开始那个同学很容易就折断竹签了，而后来为什么就怎么也折不断呢？ 教师小结：是啊，同学们都说得很好，一根竹签很弱小，不堪一折，可是当很多根竹签紧密地集合在一起的时候，小小的竹签也能像大树一样强壮有力，坚不可摧。2、故事屋。再来看一个故事。播放拔萝卜动画。这个故事大家都很熟悉吧，谁来说说为什么一开始萝卜拔不出来呢？那后来为什么又能拔出来呢？（因为人多）从这个故事中你明白了什么？（板书：人多力量大）二、探究集体力量大 1、那是不是人多就一定力量大了呢？（板书：？）我们快到童话王国看一看吧！ （课件出示：天鹅、虾和梭子鱼） 你们说他们能成功吗？他们人不是挺多嘛，三个了，拉这么一辆小车力量应该够了呀？为什么还是拉不动呢？ 同学们真是太聪明了，一下子就找到了原因。那大家帮帮他们，怎么样做，才能顺利地拉动小车呢？经过大家的帮助，小动物们也明白了失败的原因，他们决心重新拉一次，你们觉得这次结果会怎么样？为什么？是的，因为这回他们明白了劲要往一处使，那我们可以给它用一个成语概括，就是要齐心协力，才能成功。（板书：齐心协力）是呀，齐心协力才能办好事情，力量才会更大。2、老师今天看大家表现那么好，让大家放松一下，欣赏一小段乐曲。（播放交响乐）好听吗？那假如我是那个指挥，我让这些演奏的人你敲你的鼓，我吹我的笛，他弹他的琴,结果会怎样？是的，那会全乱套了。为什么会这样呢？我人一个也没少啊？还是那么多的人，人多不是力量大吗？怎么人没变少，演奏出的音乐却不一样了呢？那你们说说这么和谐的音乐是怎么来的？（演奏的人互相配合）那我们也可以用一个成语概括，就是团结合作。（板书：团结合作）是的，互相配合、团结合作才能演奏好，才能演奏出如此动听的歌声，单单一个人很难演奏出如此气势恢宏的乐曲的。所以团结合作力量才会更大。3、那么现在你们还敢说人多就一定力量大吗？不一定，因为还需要齐心协力、团结合作，把那么多人组成一个集体后力量才会大！（板书：擦掉人多，改写上集体）三、感悟集体力量大1、同学们，“集体力量大”这五个字啊，看似普通，学问却不少哦！要齐心协力、要团结合作。接下来我来考考大家你们是否都掌握了这些学问。让我们一起来走进生活，来睁大眼睛看一看吧。请你边看边想，思考哪些同学做得好，哪些做得还不够。说说你打算在那种情况下怎么做？出示：(1) (1)学校进行接力赛跑比赛,小明没有被老师选中,他想:我不是参赛选手,那比赛就与我无关，到比赛的时候我就可以在教室里休息。(2) (2)学校大扫除，小刚完成了老师分配给他的任务后，积极帮助其他同学一起扫。（大扫除，班级的整洁要靠大家的付出。）(3) (3)学校排练大合唱，老师从好多个班级里挑选了一些唱歌好的同学参加，可是每次练习，总有那么几个同学不是迟到就是缺席。（排练大合唱，集体的荣誉要靠大家来争取）3、那在我们的生活中还有哪些事情体现了集体力量大的呢？谁来举些这样的例子。（篮球赛中，团结的力量大）在学校里靠集体的力量完成了许多事，那么在家里，在社会上呢？（跟妈妈一起做家务。刮台风时大家一起抗击台风） “一方有难，八方支援”靠的就是集体的力量。同学们，正如你们所说的在学校，在家里，在社会上很多事大家一起干，才能更好的完成。你们瞧，拔河时，同学们鼓足劲使劲地拽着绳子，战胜对方，这靠的是集体的力量；洪水冲垮了堤坝，抢险抗洪时，解放军叔叔们不怕脏，不怕累用自己的身体筑起一道人墙，抵抗住了凶猛洪水的来袭，这靠的是集体的力量；奥运赛场上，是体育健儿的一次次奋力搏击创造了中国51枚金牌，100枚奖牌的佳绩，成就了我们体育强国的梦想，这靠的又是集体的力量；四川汶川大地震中，中国人众志成城，让废墟变成了爱的家园，让重生不再是梦想，这靠的也是集体的力量。每年的春节晚会上，无数的台前幕后的工作者和表演者共同努力，为全国人民奉上了一场场精彩纷呈的演出。这靠的更是集体的力量。集体的力量真是大啊！ 3、送大家一首儿歌我喜欢。 我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。 我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。 我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。请一生读，再齐读。 四、搜集谚语，领会含义 通过以上学习，大家都对“集体力量大”有了更加深刻的认识，你们看这些都是描写集体力量大的谚语，请你们自由读一读。你还能说出一些集体力量大的谚语吗？课前，老师让大家搜集一些反映“集体力量大”的谚语，准备好了吗？快把我们的成果拿出来展示一下吧！也可以自己进行总结。学生把自己搜集的谚语进行展示。大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！（课件出示：谚语）那同学们明白这些谚语的含义吗？选出一句你最喜欢的把它写在书本的60面的空白处。写好后读一读。再与同桌交流一下你写了哪一句，说说你对这一句的理解。你们看，靠你们自己一个人仅仅能学到的谚语肯定有限，可是靠着我们大家一起努力，用各自的力量搜集并学到了这么多的谚语，这也是集体力量大的表现啊！集体力量大不单单是力气上的力量，有时也包括着智慧上的力量哦！、 五、游戏竞赛，学会合作1、还记得这个故事吗？（出示一次成功的实验图片）回忆一下，那几个孩子为什么能做成功那个实验呢？我们今后也要向他们学习，在团结一致、齐心协力的同时，学会与人合作，这样才能真正发挥集体的力量去解决问题，战胜困难。 2、下面我们来进行一个小游戏，看看大家是不是真正学会了齐心协力、团结合作。（宣布游戏规则）同学们，老师这里有一张垫子，代表一艘小艇，我们现在就有三支抢险突击队，河对岸有大批群众处境危险，急待救援，现在我们各突击队在老师的口令下10秒之内站上尽可能多的人，脚不能踩在小艇外面。第一突击队员准备上船，倒计时10秒开始！10、9、83、2、1停！清点上船人数。第二、第三突击队同第一突击队。（各小组分别进行，比赛分出胜负）让我们来采访一下胜出的先锋队，告诉大家你们是怎么出色完成任务的？（节省空间、互相挽住臂膀、围成圈）这些主意是谁出的？（大家、群策群力）他们做到了团结合作、齐心协力、互帮互助（板书：团结合作）没上了船的同学为什么不挤着上了？（怕把站好的同学挤倒。）他们这是顾全大局呀，做得很棒！听了他们的总结，相信其他队也找到了自己的不足之处，今后遇到这样的事情他们也能做得很好。3、 3、刚才这个游戏呢，一部分人参与到了其中，让我们看到了一部分人学会了齐心协力和团结合作，现在我要来考考全班同学，看看你们是否都学会了齐心协力和团结合作。涂颜色游戏：给下面的字图上相应的颜色。 黄 红 绿 蓝 黑（红色） （蓝色） （黄色） （黑色） （绿色）六、活动结束，唱一唱 一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！同学们请起立，让我们手挽手、肩并肩一起来唱响众人划桨开大船，在歌声再一次感受集体力量大吧！、 七、布置作业老师希望我们这个班级能像一艘军舰一样，在全班同学团结一致、齐心协力的努力下，扬帆远航，驶向胜利的彼岸！给大家准备了一样作业：四人一组，合作制作一张主题为庆祝元旦的手编报，下周回来评比。八、小结通过这节课你们都学到了什么呢？小小水滴可以汇成小溪，道道小溪可以汇成河流，条条河流可以汇成大海一个人办不到的事情，很多人一起可以齐心协力，团结合作，就有可能办成。这就是：集体力量大。希望大家在今后的学习生活中能更好地融入集体，发挥集体的强大力量，办成更多更好的事，让我们坚信：集体力量大！板书： 人多力量大？ 集体 齐心协力 团结合作附送：2019春浙教版品社四上集体处处有规则word教案一、游戏需要规则（5分）1、无规则游戏。师：同学们，你们会玩石头、剪刀、布的游戏吗！师：一起来玩？请全体同学起立，你们40个人一组，跟周老师一个人玩石头、剪刀、布。把右手放在身后，一起说。好了请不要再变动了。A.请出示剪子的同学坐下，你们输了，服输吗？B.接下来请出示石头的同学也坐下，你们也输了，因为你们的小石头敌不过我的大石头； C.请出示布的同学回答，你们觉得赢了吗？嘿嘿，别高兴的太早，你们的布包不住我的大石头，所以你们也得坐下。2、讨论游戏规则。师：你们觉得我这样好不好？师：哦！听明白了，你们是说我刚才耍赖？那么，怎样才能使这个游戏公平地进行呢？是呀，得定个规则。（你说的就是这个游戏的规则）（板书：规则）师：那么，玩“剪刀、石头、布”的游戏规则该是怎样的呢？（学生交流得出规则）师：经你们这么一说，游戏规则也就出来了。（课件：游戏规则）3、有规则游戏。师：想和老师再玩玩这个游戏吗？好，谁来做代表？就请你吧！同学们和我们一起喊口令。剪刀、石头、布。师：恭喜你，堂堂正正地赢得了比赛，掌声送给他。（看来，还是我赢了。你服气吗？）谢谢，请你回去。4、游戏总结。师小结：看来，游戏有规则，大家才觉得公平，觉得好玩。（板书：公平）二、讨论交流集体规则。（25分）过渡语：同学们，除了游戏规则，其实在我们的生活中还有许多的规则呢，今天，我们要重点聊聊集体生活中的规则。（出示：集体）（一）、讨论集体生活中的规则。（8分）1师：让我们以学校里的一天为例，回想一下，规则都在哪儿呢？根据学生回答小结：藏在课堂中、课间10分钟，集体活动，午餐时。师：看来我们集体生活中的规则真多吖！真是集体处处有规则。（板书，齐读课题：集体处处有规则）。2那在我们的课堂上都应该遵守哪些规则呢？（提醒学生用完整的话阐述一条条规则）课堂上为什么要有这么多规则呀？如果没有这些规则课堂会怎么样？出示课堂三字歌师小结：是的，课堂上的规则，使我们上课更有效率啦!师：先考考大家，等会4人小组讨论时都要注意什么规则呢？（安静、有序、快速）来，请你帮大家读读要求。老师还有一个温馨小提示呢，讨论完毕，请坐端正，还等什么呢，赶紧开始吧！（学生自由交流）2、全班反馈交流结果。（17分）（一）学生交流时，师巡回指导，提供帮助师：许多小组都用坐端正告诉老师，他们已经讨论好了，真遵守规则呀！让我们一起来交流一下。交流时，其他小组的同学，你们的任务是什么？仔细听。好，谁愿意第一个上台展示呢?（二）交流汇报：1就餐的规则让我们就餐时更有序（板书：有序），大家都能高高兴兴地享受到午餐的美味。（1）从教室去食堂要注意什么？（2）面对桌子上留下的饭菜，我们又该怎么做呢？2集体活动中的规则，使我们的活动更有趣！3课间10分钟，要遵守哪些规则？（1） 当学生提到不能玩危险游戏时，提问：比如哪些是危险游戏？出示图片，如果玩了可能会有什么后果？你身边有过这样的事件吗？说一说。请生推荐安全的游戏。师小结：看来，课间不玩危险游戏，遵守这条规则，是为了保障我们的安全。（板书：安全）（2）老师给大家看一个镜头，这张图片的学生是怎么上下楼梯的？那应该怎么做？A.现在周老师要做个真实小调查：知道“上下楼梯靠右走，不抢前”的同学请举手，每次都能做到的，请再次举手。举高。看来这些同学已经养成了“上下楼梯靠右走”的好习惯，把掌声送给自己。B.采访一下你，为什么明明知道，却没有遵守这个规则呢?（为了方便，为了省时，为了快）师：不遵守规则，真的能给你带来方便和省时吗？请同学们来看一则学校新闻。出示：2014年9月26日下午14时30分左右，昆明市盘龙区明通小学发生一起踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤，其中两人重伤。（1）同学们，听了这则报道后，什么感受？（2）是啊，遵守规则，