2019年三年级美术下册 吉祥宝贝教案 湘美版.doc

2019年三年级美术下册 吉祥宝贝教案 湘美版教学目标：知识与技能：1、 感知吉祥宝贝及其作用；2、 能用线描方法设计吉祥宝贝。3、 运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。过程与方法：1、 在探讨中感知吉祥宝贝的作用；2、 在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；3、 在评价中培养自信与修改能力。情感、态度、价值观：1、 喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；2、 大胆发言，积极参与各种学习活动。教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学难点：能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。课 时：一课时教具准备：多媒体PPT课件、小黑板等。学具准备：色卡纸、勾线笔、涂色工具等。教学过程：一、整体感知吉祥宝贝。1、 从班名入手，引导学生感知吉祥物。教师提问：我们班是福娃班，你们能说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮）。2、 教师小结：福娃是我们北京xx年奥运会的吉祥物，是深受我们大家喜爱的可爱的吉祥宝贝。板书课题：5、吉祥宝贝二、了解吉祥物的作用。（学生小组活动）1、从学生的生活入手，回忆平时见过的吉祥物。除了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？2、学生思考使用吉祥物的作用。引导学生思考：这些活动中为什么要用吉祥物？（渲染、烘托活动气氛；象征吉祥如意、给人们带来好运气、代表商品的形象等）教师小结：其实吉祥物在中国由来已久，像远古时期的图腾崇拜，就是最早时期的吉祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，希望它们能保护自己，给自己带来吉祥。三、探究设计方法。1、 学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义？教师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。2、 方法探讨。教师：接下来我想考考大家的眼力。教师投影三组图片，学生比较它们的不同，教师总结设计方法。1）你能看出这张图片中，右边的苹果和左边的苹果有什么不同吗？教师板书： 添加2）这是福娃贝贝头上的鱼纹样，你发现它们之间的不同了吗？教师板书： 简化3）你们注意到，右边兔子的眼睛、嘴巴同左边的有什么不一样吗？教师板书： 夸张3、 观察书中的吉祥物，找出它们的设计方法。（学生活动）教师：请同学们打开书，你能看出这些吉祥物运用了哪些方法吗？教师小结：我们在设计吉祥物的时候，可以综合运用几种方法。四、尝试练习1、学生进行图片“对对碰”的游戏教师：下面我们一起来玩个“对对碰”的游戏。根据教师提供的主题，学生为吉祥物进行相应的图片搭配。1）为音乐会设计的吉祥物“咪咪”A 、走路 B、演奏小提琴 C、打网球2）为美术展设计的吉祥物“汪汪”A、站立 B、走路 C、拿画笔2、师生共同示范教师创设情景：学校要举行优秀作业评选活动，要设计一个吉祥物，我想想用作业本的形象比较合适，可接下来要怎样打扮它呢？谁来帮帮我？怎样让它看起来更可爱、更活泼一些？学生上台进行添画，教师补充完善附送：2019年三年级美术下册 家乡的桥和塔教案 人教新课标版教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美。教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。2、桥和塔的造型表现。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：（第一课时）一、组织教学：二、导入：1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。2、师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？三、讲授新课：1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。四、学生制作，教师巡回指导作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物（第二课时）一、组织教学二、复习知识，完成作业 1、复习知识：桥和塔都有哪些特征？ 2、检查作业情况，学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。教学后记： “好的引入是课成功的一半”。课前我布置学生查找有关桥的资料，了解桥的有关知识。我通过让学生从浏览著名的桥和家乡的桥欣赏逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥更加亲切、热爱。根据学生的介绍总结出结构特点，（目的是加深学生对桥结构的理解）根据需要合理地设计安排出桥的