初一英语module7课件.ppt

说课展示,Module7Myschoolday,Unit1Ilikemaths,说课结构,学情分析,教材分析,一、教学目标Teachingaims,语言知识目标谈论学校的常规实义动词（主语I,they,weyou)一般现在时的陈述形式熟练使用句型:Whattimeisit?,Wehavemathsat语言技能目标。能听懂点钟的表达及分辨学校的课程科目能简单介绍学校开设的科目及上课时间能阅读介绍学校一天的生活文章能使用and连接两个简单句，描写个人一天的学校生活文化意识和情感态度目标。了解英语国家学生的学校生活情况乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣,教材分析Analysisoftheteachingmaterial,本节的话题是谈论时间和课程通过学习时间表达法让学生会应用通过学习科目名称，能简单介绍一天的生活，。,学情分析,教材分析,二,三、重难点Importantanddifficultpoints,单词的听、说、分类和记忆是本课的重点。句型：Whatsthetime?Whattimeisit?Itssixoclock.Itshalfpastfour.WehaveChineseateight.Ilikemaths,学情分析,教材分析,四、学情分析Analysisofthelearningsituation,认知基础cognitionbase本节课的学习主体为初一学生，他们好奇心强，乐于表达，有较强的模仿能力和求知欲，具备了简单的英语口语交际能力.知识基础knowledgebase学生已经在从前的学习中掌握了一些时间和课程的说法,.,学情分析,教材分析,五教法分析Analysisoftheteaching,交际教学法。在用交际法进行教学的过程中，课堂教学活动应是任务型的。在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用实物教具和电化教学手段创设情景，利用图片、多媒体等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。因材施教，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。,学情分析,教材分析,六学法分析Analysisofthelearning,引导学生掌握学习的主动，学会体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。总结法，归纳法,学情分析,教材分析,七教学过程设计Designingoftheteachingporcedures,教学过程,设计意图,4、speakingandpronunciation,学生通过听力获得信息并掌握语言材料，学会谈论“Myschoolday”,培养学生口头表达能力,教学过程,设计意图,3.听力listening放录音，让学生先听。出示多媒体课件,Toidentifyschoolsubjectsandunderstandconversationsabout“aschoolday”。,时间的英文表达法,Howtoaskthetime?如何问时间？,Whattimeisit?Whatsthetime?Couldyoutellmethetime?Excuseme,haveyougotthetime?Whattimeisitbyyourwatch/clock?,Howtotellthetime?（1）如何表达时间？,Itis,Expressionofthetime.,(时间的表达法),一、整点：整点钟oclock例如：tenoclock,1)时间未过半：分钟past点钟例如：9:10=tenpastnine,2)时间刚好一半：halfpast点钟例如：9:30=halfpastnine,3)时间已过半：(60分钟)to(点钟+1)例如：8:50=(6050)+to+(8+1)=tentonine,1.顺读法：直接说数字，先说小时数，后说分钟数例如：eightten（8：10）八点十分,二、含有小时和分钟：,2.逆读法：,quarter-一刻，15分钟，1/4,past,to,half-一半，30分钟，1/2,past,to,过,差,Whattimeisit?Its,nineoclock.,Whattimeisit?Its,halfpastfive.,Whattimeisit?Its,eighttwenty.ortwentypasteight.,Whattimeisit?Its,tenthirty-five.ortwentyfivetoeleven.,自然科学,maths,Chinese,chemistry,science,English,art,history,English,Wehavescienceatnineoclock.Wedonthavechemistryat,Listenandanswer:1.Whatdayisittoday?2.IsBettyssciencelessonathalfpastten?,ItisFriday.,Yes,itis.,ListenandCheckthetruesentences.,1.DamingandLinglinghaveaChineselessonathalfpasteight.()2.Damingsmathslessonisattenoclock.()3.Linglingsartlessonisatoneoclock.()4.LinglingandDamingdonthavehistorytoday.()5.Bettyssciencelessonisathalfpastten.()6.Bettysfavouritelessonisart.(),Readthedialogueagainthentrytorecitethedialogue:(读对话并试着背诵对话。）Daming：WhatdayBetty:ItsWhatlessonDaming:Today,WehaveChineseatLingling:Idontlikemaths!WeIdontIntheafternoonBetty:WehaveEnglishandLingling:AndBetty:Welovefavourite,GroupworkTask1,A:What_is_today?B:ItsThursday.What_ourlessonstoday?A:Inthemorning,we_ateightoclock.We_atnineoclock.WehaveEnglish_.IlikeEnglish.B:What_intheafternoon?A:We_scienceat_andwe_history_.Whatsubjectdoyoulike?B:I_science.Itsfunny.,根据课程表补全对话,考考你,day,it,are,haveChinese,havemaths,attenoclock,about,have,halfpasttwo,have,atfouroclock,like,形成性测验,Individualactivity,学情分析,教材分析,八,单词拼写：1.Canyoutellmethe(时间）?2.OurChineselessonis_（在）nine(点钟).3.Its_(一半）pastten.4.Ilike_(历史）.Idontlike(化学).5.Theyare_(谈论）aboutthefilm.6.We_(上课)artathalfpastone.,time,at,oclock,half,history,chemistry,talking,have,选择正确答案.()1.WehaveEnglishnineoclock.A.inB.onC.at()2.WedonthaveChinesetheafternoon.A.inB.onC.at()3.WouldyouliketogotoswimSunday?A.inB.onC.at()4.Welikemeat.A.arentB.areC.dont()5.Its4:30.读作.A.fourpasthalfB.halfpastfourC.fourandhalf()6.A:Whatdayisittoday?B:.A.Itshalfpastsix.B.Itssixoclock.C.ItsFriday.,A,C,B,C,B,C,完成下列句子：1.今天星期几？today?2.我们八点钟上语文。We.3.他们不喜欢数学.They.4.我们没有化学。你呢？We.?5.我们的英语课在九点半钟。OurEnglishlessonis_.,Whatdayis(it),haveChineseateightoclock,dontlikemaths,donthavechemistry,Whataboutyou,athalfpastnine,九.小结(summary),学情分析,教材分析,UnderstandtheexpressionoftimeIdentifytheschoolsubjectsTalkabout“Myschoolday”,十.板书设计,Module7unit1Ilikemaths!,1