2019沪教版数学五下《立方厘米、立方分米、立方米》word教案.doc

2019沪教版数学五下立方厘米、立方分米、立方米word教案浦东新区昌邑小学 张素琴教学内容：九年义务教育试验版（上海教育出版社）小学五年级数学第二学期p2930。教学目标：1、 初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2、 掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。3、 会进行简单的体积单位之间的化聚。4、让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。5、通过实际的操作过程，体验学习的快乐。教学重、难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。教学准备：教学课件、小正方体等教学过程：一、 情景导入：1、 通过课件出示1立方厘米的正方体。师：请同学们动手量一量桌上这块白色积木的每条棱长是多少？是正方体吗？师：这块白色积木是棱长为1厘米的正方体。【说明：让学生测量小正方体的棱长，激发学生学习的积极性。】二、 探究新知：（一） 让学生体验1立方厘米。1、 这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示）2、 师：刚才同学们量的这个棱长为1厘米的小正方体，它的体积就是1立方厘米，可以记作1cm3。板书：1立方厘米 1cm33、 请学生感受一下1立方厘米的大小。【说明：通过实物感受1立方厘米，并掌握1立方厘米的记作方法。】（二） 搭一搭：1、 2个1立方厘米：（1） 请同学们用2个1立方厘米的正方体搭一搭。（2） 师：它的体积有多大呢？还可以怎样搭一搭？（3） 师小结：用2个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是2立方厘米，也可以记住2cm3。2、 3个1立方厘米：（1） 师：请同学们用3个1立方厘米的正方体搭一搭。（2） 师：它的体积有多大呢？可以怎样搭一搭？生：用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是（3）立方厘米，也可以记作（3cm3 ）。（3） 请同学们展示搭出的各种形状。（4） 小结。【说明：通过用体积为1立方厘米的正方体积木搭出各种不同的立体来进一步积累体积的经验。】三、 试一试：（一） 搭一搭：1、 小胖用56块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？1）学生可以利用学具实际操作来帮助理解。2）让学生把56块的小正方体排列成其他形状，请互相讲出体积有多少？3）小结。（二） 比一比：1、 下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？（课件演示）1）学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。2）讨论交流，请学生说一说你是怎么想得？3）小结。（一） 巩固练习：甲甲乙乙1、 请比一比图中每个积木块的体积都是1立方厘米，甲乙两个立体图形的体积是不是一样大？2、 小丁丁用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？小丁丁是这样排列的：用16个1立方厘米正方体积木块排出最下一层，再用12个1立方厘米正方体积木块排出第二层，再用8个1立方厘米正方体积木块排出第三层，再用4个1立方厘米正方体积木块排出第四层，它一共由40个1立方厘米正方体积木块组成，体积是40立方厘米。3、 小结。（二） 拓展小练习：1、 小丁丁、小胖、小巧和小亚用1立方厘米的正方体积木块分别搭出了图形A、B、C、D，哪两个图形的体积是一样的？ABCDA由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。B由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。C由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。D由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。由此可见，图形（ ）与（ ）体积相等。2、 下面的立体图形是由几个1立方厘米的正方体积木块搭成的？体积是多少？把体积从最大到最小排列？ABCD图A 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2；图B 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2；图C 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2；图D 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2； （ ）（ ）（ ）（ ）3、 小结。【说明：通过试一试和巩固练习，让学生用体积为1立方厘米的正方体积木搭出各种不同的立体来进一步积累体积的经验。】四、 总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】附送：2019沪教版数学五下立方厘米、立方分米、立方米word教案1浦东新区昌邑小学 张素琴教学内容： 九年义务教育试验版（上海教育出版社）小学五年级数学第二学期p3132。教学目标：1、 初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2、 掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。3、 会进行简单的体积单位之间的化聚。4、让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。5、通过实际的操作过程，体验学习的快乐。教学重、难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。教学准备：教学课件、小正方体等教学过程：一、 复习导入：1、 师：我们是如何规定体积为1立方厘米的？1立方厘米的木块有多大？生：棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，也可以记作1cm3。师：这节课让我继续学习立方分米、立方米。2、 揭示课题：立方分米、立方米【说明：通过复习上节课的知识，引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】二、 探究新知：（一） 让学生体验1立方分米。1、 师：这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示）师：棱长为1分米的小正方体，它的体积就是1立方分米，可以记作1dm3。板书：1立方分米 1dm32、 请学生感受一下1立方分米的大小。【说明：通过实物感受1立方分米，并掌握1立方分米的记作方法。】（二） 立方厘米与立方分米：1、 让我们用1立方厘米的正方体积木来搭1立方分米，找一找它们之间的规律？（课件演示）2、 立方厘米和立方分米的关系是：板书： 1000cm3=1dm33、 小结。（三） 立方分米与立方米：1、 让学生体验1立方米。我们如何规定体积为1立方米？（课件演示）2、 师：棱长为1米的小正方体，它的体积就是1立方米，可以记作1m3。板书：1立方米 1m33、 让我们用1立方分米的正方体积木来搭1立方米，找一找它们之间的规律？（课件演示）4、 立方厘米和立方分米的关系是：板书： 1000dm3=1m35、 小结。（四） 立方厘米、立方分米、立方米之间的进率：1、 多少个1立方厘米的正方体积木可搭出1立方米？2、 学生讨论交流。3、 课件演示。4、 说一说立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。板书：1m31000000 cm3 1m3=1000dm3 1dm3=1000cm35、 小结。【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究学习立方厘米、立方分米和立方米之间的进率。】三、 练一练：（一） 立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚：1、 8 m3_dm3_ cm3 0.8 m3_dm3_ cm32、3 dm3_ cm3 0.568 dm3_ cm3 18 dm3_ cm3 3、 9 m3_dm3 2.5 m3_dm3 0.006 m3_dm3 （二） 巩固练习：1、 填空：（1）450立方米 65毫升 3米 25平方米 一根木料长_；一间客厅_；一瓶眼药水_；一个仓库能容纳_；（2）一只铅笔盒的体积是360（ ）。 （3）物体_的大小叫做物体的体积；常用的体积单位有_、_、_。2、 判断：（1）体积单位比面积单位大。 （ ）（2）3.04立方分米304立方米。 （ ）（3）把一个长方体铁块熔铸成一个正方体，形状变了，所以所占空间的大小也变了。 ( )3、 至少要用多少个棱长为1厘米的正方体又可以拼成一个正方体？1cm4、 小结。 【说明：通过练一练和巩固练习，