高中语文 7记念刘和珍君课件3 新人教版必修1.ppt

鲁迅,记念刘和珍君,1、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”一句中“缘由”是什么？,思考探究,惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。,“惨象”指反动军阀的血腥残暴的镇压；“流言”指御用文人的无耻诬蔑。有形的刀枪加上无形的刀枪构成了中国式的专制统治，中国式的白色恐怖！正是这野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族默无声息，几近于消亡。这是鲁迅从历史角度对事件的思考。,不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。,但段政府就有令，说她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。,2、“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”应当怎样理解？是要“爆发”，还是灭亡？,第一个“沉默呵”表达的感情深沉，更多感叹的成分；第二个“沉默呵”感情转为激越，愤怒的情绪更突出。由“沉默”引出两种前途：一是爆发，一是灭亡。从句式看是选择复句，表明只存在一种可能。表面上作者并不肯定哪一种，只是客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，实际暗示只有“爆发”才是唯一出路。作者用这一复句，既是对反动派的警告：沉默到了极点时就将是爆发的时刻，同时是对“后死者”的激励、鼓动。全句感情高亢激昂。,这两句话是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞许“沉默”，而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨，同时也是一种暗示：如果不想灭亡，就要选择爆发。,归纳概括第四部分,总写烈士遇害概况,烈士的遇难,政府的诬蔑,文人的中伤,历史的反思,无话可说？,默无声息的缘由？,沉默：爆发，灭亡？,反动政府：残忍,走狗文人：无耻,白色恐怖,武力镇压,思想控制,暗示,警告反动派,呼唤后死者,1、“但是，我还有要说的话。”和前文“我还有什么话可说呢?”是否矛盾？2、为什么详写刘和珍遇害场面？为什么反复强调刘和珍“始终微笑的和蔼的”？3、两次写“弹从背部入”用意是什么？为什么突出“其一是手枪”？4、怎样理解“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”这句话？5、“日本军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”如何理解？,阅读第五部分内容并思考下面一些问题。,1、体会“有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。”这句话深刻内涵。2、鲁迅对请愿这种斗争方式持什么态度？关于“煤的形成”一段文字要表达的意思是什么？3、“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”一句表达了怎样的意思？4、引用陶潜的诗用意何在？,阅读第六部分内容并思考下面一些问题。,补充资料,“但愿这样的请愿，从此停止就好”。“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的尸体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”“这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那出于意料之外的阴毒的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。,“但是，我还有要说的话。”和前文“我还有什么话可说呢?”是否矛盾？,不矛盾。“我还有什么话可说呢?”是反问句，意在表明敌人的凶残无耻到了无法用语言来表达的地步，体现鲁迅对当局暴行和文人下劣的愤慨至极的情感。“但是，我还有要说的话。”是要引出下文对事实真相的揭露。要让真相大白于天下。也表明一种冷静坚决的态度。,为什么详写刘和珍遇害场面？为什么反复强调刘和珍“始终微笑的和蔼的”？,一是为了还原事实真相。二是为了突出敌人的凶残。突出她的“始终微笑的和蔼的”，流露了一种他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，不相信不愿意她死，却又不得不面对“真的死掉了”这一现实的极度伤痛之情。由这种极度的悲愤，引发出作者对反动派的抨击和揭露。,怎样理解“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!”这句话？“日本军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”如何理解？,写三个女子临难从容，互相救助，同时揭露执政府的屠杀凶残暴虐。“伟大”如此沉勇如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。“中国军人”的行动，实际上是“八国联军”的意志，“三一八惨案”实质上是中外杀人者互相勾结的结果。“妇婴”专指女子，即后面所讲的学生。这里