2019年人教版六年级的成语复习课.doc

2019年人教版六年级的成语复习课教学目标：知识与能力：让学生观察、回顾各种类型的成语，体会成语寻宝图的意义过程与方法：复习、总结与练习相结合情感态度与价值观：培养学生热爱民族文化的情感教学重点：复习成语教学难点：成语练习教学时间：一课时教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起去看看它们都是些什么样的瑰宝。二、 赏宝鉴别赏析1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。你知道它们都有哪些特点吗？l 估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的师：大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起便于记忆。（板书结构形式）老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？2、读一读，想一想。看看这些成语有些什么特点？如雷贯耳 暴跳如雷 挥汗如雨 掌上明珠唇枪舌剑 酒囊饭袋 口若悬河 鼠目寸光l 指名说。l 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨3、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 万无一失l 默读，小组讨论，请两位同学说一说l 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的l 若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。千方百计 九牛一毛 立锥之地入木三分 披星戴月 平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实给人留下深刻的印象，而且还非常形象。像这样使用了夸张的成语还有很多很多。（板书：表意方式 夸张）l 小结过渡：当然，也有些成语中既用了夸张，也用了比喻的手法；如：弹丸之地、九牛一毛等。（板书：表意方式比喻）成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事，你能试着给大家讲一个故事吧！4、 读一读，说一说。它们来自历史故事：画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵它们来自寓言故事：拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威l 齐读l 师：谁能给我们说一说，你知道的成语故事？（请一到两名同学说一说）l 师：知道现在用这些成语表达什么意思吗？（板书：来源历史故事、寓言故事）l 小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理。就让大家一起来看看吧。（板书：内容说理）读一读（齐读）百闻不如一见 骄兵必败 防患未然 良药苦口世上无难事，只怕有心人 愚者千虑，必有一得一言既出，驷马难追 宁可玉碎，不可瓦全。师：看看，听了一百次不如亲眼看一次。这告诉我们听到的不如看到的可*。再比如“愚者千虑，必有一得”“宁可玉碎，不可瓦全”我们都是在积累与运用中学过的，它们的意思还记得吧？小结过渡：相信读了这些成语，你一定深受启发！从成语我们不难发现，汉语是世界上多么优美、多么丰富的语言，汉语中表达的历史文化精神是多么博大精深。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。过渡：成语的确是丰富，要想学好用好它们，我们还得把它们整理一下，给它分分类，就让我们进行第二项活动寻宝。先让我们大家一起来画一张寻宝图吧！三、寻宝头脑扫描1、 整理分类师：通过赏宝，我们已经将一些成语分了类，不过，这张寻宝图，还不完善，大家也可根据自己对成语的理解和掌握情况，画一张属于自己的成语寻宝图。历史故事 寓言故事 夸张、比喻 说理 来源 表意方式 内容 成语寻宝图3、学生活动：自由画自己的寻宝图。小组合作交流，并尝试用寻宝图找到更多的成语。教师巡视，进行指导。4、小结展示学生的寻宝图。通过你的这种寻宝方法，你能找到哪些宝贝？（展示两三个学生的寻宝图）若学生提到教材中学过的词语，师：这是教材中出现过，大家掌握得不错。5、讨论：通过刚才我们画寻宝图，你对成语这个中华民族的瑰宝又有了什么理解？（引导学生对整个赏宝寻宝建立完整印象，感受到成语的确丰富而又充满内涵的，激发学生对成语的热爱。）小结：成语不仅有几千年的历史，而且随着社会生活不断发展创新，如许多口头俗语中有大量的生动形象富有意味的语言，也进入到成语宝库中，成语也就越来越丰富，可以说是生生不息，富有生命力。四、用宝回归生活l 过渡：有一张寻宝图，掌握了这么好的寻宝方法，你们找到这么多宝贝，而且我们还知道尽管这些成语源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。几千年的锤炼，让这些成语非常完美，而且让我们常用常新。我们不能光觉得好，还要能用好它。老师这里准备了三级阶梯的练习，看看大家运用得怎样？（发练习题）第一阶梯：你能用吗？师：大家刚才在制作寻宝图的时候，找到这么好的成语，如写人的动作的，写风景呀。这一阶梯，我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体的要求下用一用。（要求学生先独立练习，提前练习完的学生可以与同学交流，然后集体看屏幕指导。）1、描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的情态。你能写出几个来吗？表示不想说的成语：风言风语，欲言又止，难言之隐，吞吞吐吐，无可奉告，支支吾吾。表示悄悄说的成语: 窃窃私语，交头接耳，低声细语，窃窃私议。表示想说说不出的成语:欲言又止，欲说还休，旁敲侧击，默默无言 ，。表示诚恳地说的成语:开诚布公，苦口婆心，真心诚意，语重心长。2、 找有关于内容方面的课本上的意思接近的成语，然后根据释义写成语。3、近毕业考试，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语。先小组议论，指名说。第二阶梯：你会用吗？师：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中还要考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二阶梯，就要看看你会不会用？（仍然要求学生先独立练习，提前练习完的学生可以与同学交流，然后集体看屏幕指导。）1、下列句子划线成语有一处用得不恰当，请把它找出来。（1）文章已写好了，作者又加上了几句口号，这岂不是画龙点睛吗？（2）不管以美国为首的北约组织如何为自己的虐囚事件辨解，都只不过是掩耳盗铃的鬼把戏。（3）这篇故事我只是囫囵吞枣地读过一遍，只记得一些情节，至于课文所包含的道理呀，就不知道了。小结：只有理解成语深刻的文化内涵，才能更加准确地运用。 使用不当，再好的宝贝都会失去价值，成语也是这样。过渡：成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大下面这些人物就是我们本册出现的。你能从不同的角度选用一个成语来评价他们吗？（1）通过学习，在本册课文中，我们认识了许多人物，有 的詹天佑， 的宋庆龄， 的诸葛亮， 的周瑜， 蔺相如， 的廉颇。（2）你能用一个成语来评价一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？第三阶梯：你善用吗？师：大家不仅对成语积累很丰富，而且用的也很准确，不仅如此，我们还应有意识地去使用成语，提高运用成语的主动性自觉性，这就是第三阶梯：你善用吗？下面请看一个小学生写的片断。他就缺乏使用成语的意识。大家还是先独立完成。1、读下面一段话，看看什么地方能换上成语，并读一读句子，看看句子有什么变化？昨天天气不错，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里的人可真多啊！看看满天的各种颜色的风筝，我一下子都等不得了，拉着爸爸的手直奔江边。小结：当然，使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌。2、任选用下列成语中的三个编写一段话喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安五、 结束语：古人云：千里之行，始于足下。就让我们继续我们的寻宝之旅，让我们一起徜徉在璀璨的成语宝库吧，让我们一起在成语的丰富的文化境界中畅游板书设计：历史故事 寓言故事 夸张、比喻 说理 来源 表意方式 内容 成语寻宝图附送：2019年人教版六年级科学上册期末考试卷 班级 姓名 等第 一、 填空：（25）1自行车上应用了许多简单机械原理，如龙头运用了 的原理，刹车运用了 的原理。2 受到压力时，能把压力和传递给相邻的部分。3人体的 部和 部利用了拱形的特点。4. 小电动机由 、 、 三个部分组成。5.煤、石油、天然气是几亿年前大量的 经过长期、复杂的变化形成的。这些能量是存储了亿万年的 。6生物的多样性包含三个层次： 多样性、 多样性、 多样性。7脊椎动物又可以分成 、 、 等，鸡、鸭、鹅属于 类。8在用力点到支点的距离 阻力点到支点的距离时，是省力杠杆。9把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”“工”字等形状，虽然大大减少了材料的 ，但却增加了材料的 ，故增强了材料抗弯曲能力。10电磁铁的磁力大小与 、 有关；电磁铁的磁极与电池的正负、 有关。二、判断：（5）1能量有声能、热能、光能、电能等不同的形式，。（ ）2上重下轻，上大下小的物体比上轻下重，上小下大的物体容易倾倒。（ ）3桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。（ ）4.葱管状的叶子，使它又结实又轻巧。（ ）5动物的外形与它的运动方式无关。（ ）三、单项选择：（5）1运动的物体也有能量，叫（ ）。A动能 B化学能 C热能2框架结构的塔很牢固，主要是因为（ ）。A支撑力大 B实心的 C抗风能力弱 3下列方法中不能给我们带来热的是（ ）。 A晒太阳 B盖被子 C吃饭4反复弯折铁丝的过程中，能量的转化是（ ）。A机械能转化成热能 B热能转化成机械能 C化学能转化成热能5