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,公倍数和最小公倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数加减法（一）,课堂练习,3,返回,情境导入,剪纸作品长3分米,宽2分米,布置成正方形展板,返回,情境导入,剪纸作品长3分米,宽2分米,布置成正方形展板,正方形展板的边长可以是多少分米？,最短可以是多少分米？,探究新知,返回,正方形展板的边长可以是多少分米？最短可以是多少分米？,用长3分米、宽2分米的长方形来拼摆成大正方形,需要多少个这样的长方形。,返回,用6个小正方形，可以摆出边长是6厘米的大正方形。,返回,用24个小正方形，可以摆出边长是12厘米的大正方形。,返回,用54个小正方形，可以摆出边长是18厘米的大正方形。,返回,想一想：摆成的正方形的边长与长方形的长、宽有什么关系？,这些数既是2的倍数，又是3的倍数。,6既是2的倍数，又是3的倍数。,12既是2的倍数，又是3的倍数。,18既是2的倍数，又是3的倍数。,返回,6，,12，,18，,24,18，,24,12，,24,2，,2的倍数,3的倍数,2的倍数,3的倍数,2，4，8，10，14，16，18,20,22,3，9，15，21,还有哪些数既是2的倍数，又是3的倍数呢？,6,12,18,18,24,24,12，,6，,18，,8，,4，,10，,14，,16，,20，,22，,9，,3，,6，,15，,21，,6,12,返回,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数。,课堂练习,返回,1.用圈出4的倍数，用圈出6的倍数。,表中4和6的公倍数有。4和6的最小公倍数是。,12、24、36、48,12,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫作这几个数的最小公倍数。,返回,2.小强每步走2个桩，爸爸每步走3个桩。你能在父子两人都踩到的木桩上涂上红色吗？,返回,3.,这个班的学生可能有多少人？,这个班的学生人数是6和8的公倍数。,返回,3.,这个班的学生可能有多少人？,8的倍数：8，16，24，32，40，48，54,6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48,6和8的公倍数：24，48，,答：这个班的学生可能有24人，也可能有48人。,24,24,48,48,这节课你们都学会了哪些知识？,几个数公有的倍数,叫作这几个数的公倍
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