（企业管理专业论文）建立递进式全程就业指导体系的对策研究.pdf

摘要 摘要 “就业是民生之本”在中国共产党第十六次代表大会报告上，就业问题被提 到了前所未有的高度。而作为就业问题的重要组成部分的高校毕业生就业历来是 人们关注的焦点问题，在我国实施高等教育大众化战略和社会主义市场经济体制 逐步完善的过程中，出现了一定程度的就业难的问题，而与高校毕业生就业息息 相关的大学生就业指导工作就理所当然地引起了社会的高度重视。 大学生就业指导是一个跨学科的课题，涉及教育学、社会学、管理学等学科， 围绕大学生就业指导，近几年出现了许多有一定理论深度和实践指导意义的文章， 但总体来说，对这一问题的研究还存在一定的局限性，如立足于个别学校的经验 总结较多，前瞻性研究少，框架性假设多，可操作的模式少等。 本文透遘辩蓬肉努虢建指簿发震瑰状静详纲分辑，扶实筏的焦瘥密笈，力求 在高校就业指导的理论上和实践上有所创新和提升，并因此更好地指导高校就业 指导的顺利开餍，从分辑我国巍校裁韭糖导现状及存在熬滔题，剖造性缝提出麓 校必颁确立递进式全程就业指母的目标，高校臻把就业指导视为一个完熬的系统 工程，跳出单纯从事就业服务的局限，从培养社会所需的高素质人才的离度，把 藏韭拯导贯穿人才培养鹃全遗穗，帮劲大学生遂行韬合实际的载、监窥巅，麸两增 强大学生的就业竞争力。 本文主要扶以下五个方匿矮开： 第一部分，就业指导的理论基础。主要是在对就业指导内涵分析的基础上， 通过概念的比较，明确离校就业指导的发展历史和内涵。 絷二部分，藿辨裔校就韭掇导魄较研究。遇过对国外一些就渣指导开展院较 早的国家情况和发展趋纷分析，为我国高校进一步开展就业指导提供经验借鉴。 第三部分，我国囊狡蓑业攒导熬瑗凝与逮题。分援我国毫授羲监撂簿歼震戆 历史和发展现状，提出由于历史的影响和现实的新问题导致了篙i 校就业指导出现 一系列匾霰解决的问题。 第西部分，建立递进式全襁就监指导体系模型的探讨，提出递进式全程就业 指导体系的理论基础，指导思想及目标释义，程此基础上确立了递进式全程就业 指导转系懿摸黧。 第五部分，实施递进式全程就业指母体系模型的对策研究。主要从社会层面、 组织艨藤、个体层面对实施递进式全稷就业指黪钵系模溅鲍各个要素进行了详缓 的阐述。 关键溺：裁鼗；递进式；大学垒 华南理工大学硕士学位论文 a b s t r a c t p e o p l el i v eo ne m p l o y m e n t ， t h ep r o b l e mo fw h i c hw a sp a i dm o r ea t t e n t i o nt h a n e v e ra tt h ef e p o r to ft h el6 mn a t i o n a lc o n g f e s so ft h ec h i n o s ee o m m n n i s tp a r t wa s t h ei m p o r t a l l tc o n s t i t l l e n to f h i s p r o b l e 韵矗， t 量l ec o l l o g eg r 蠢d u a t ee 鞋l p l o y m e n th a s a l w a y sb e e nt h ef o c l l so fa t t e n t i o n d u r i n gt h ep r o c e s so ft h ei m p l e m e n to ft h eh i g h e r e d u c a t i o np o p u l a r i z a t i o ns t r a t e g ya n do ft h eg r a d u a lp e r f e c t i o no ft h es o c i a i i s tm a r k e t e c o n o m ys y s t e mi nc h i n a ， o b t 撞i n i n go m p l o y m e n ti sf o u n dd i m c u l tf o rt h ec o i l e 空e g r a d u a t e s t os o n l ee x t e n t t h e r e f b r e ，t h e s o c i e t yn a t u r a l i ya t t a c t 他ss u p r e m e i m p o r t a n c et ot h ec i o s e l yl i 堇l k e dg r a d u a t ev o c a t i o n a ic o t l n s e lw o r k g r a d u a t ev o c a t i o n a lc o u n s e li s a n i n t e r d i s c i p i i n a r ys u b j e c t ，i n v o l v i n g p e d a g o g y ，s o e i o l o g y ， s t u d yo ff n a n a g e t n e 薹l t ， a n ds u b j e c t sa l i k e m a n ya r t i c l e sw i t h t h e o r e t i e a ld e p ha n dp 豫e t i c a lg u i d a n e ew e r ep u b l i s h e di nr e c e 魏ty e 撞r s 。h o w e v e r ， t h er e s e a r c h e sv e r b a l i z e di nt h e ma r el i 挂l i t e di 娃 g e n e r a l 。f o re x a n l p i e ，s o n l e r e s e a r e h e sr e l y o om u c ho nl h es u f 矬m i n gu po fe x p e f i e n c e so fi n d i v i d u a ls c h o o l s ： s o 黼ol ko fp e r s p e c t i v e 珏e s s ， s o 撒eh a v e 抛om a 矬ya s s h m p t i o n so ff f 凇ew o 投b u t w 螽h wo p e r 懿i o n a l 撒o l d s 。 t h i sp a p e ra i n l sa ti n n o v a t i o na n dp r o n l o t i o ni nb o t ht h e o r ya n dp r a c t i c et h r o u g h a n a l y z i 拄gi ad e t a i l 攮ep r 。s e 毂d e v e l o p 毪l e f 建。fv o e a | i | o n a l 。o u 珏s e la th o m ea 建da b r 。a d i tp r o v i d e sab e t t e rg u i d a n c el e a d i n gt ot h es u c c e s s f u lw o r ko fg r a d u a t ev o c a t l o n a l c o u n s e l ，w h i c hi n n o v a t i v e l ys e t su pan e c e s s a r yo b j e c tf o rc o i l e g e sa n du n i v e r 8 “i e s t oh # l pt l e i rs t u d e n t ss h a p et h e i rf u t u f ec a r e e r sb yg i v i n gt h e mu p d a t i n gd i r c t i o n sa l l t h r o 娃g ht 魏ec o l l e ；ee d u e a t i o 牡。a si t i s ， c o l l e g e sa n du n i v e f s i t i e ss h o 醢l d 珏o te o n 纛n e i t sr o l et op r o v i d ee m p l o y m e n ts e r v i c eo n l y ， b u tv i e w 恤ev o c a t i o n a lc o u n s e la sa w h o l es y s t e m a t i cp r o j e c ta n dm a k ei tw i n dt h r o u g ht h ew h o l ep r o c e s so fh i g hq u a l i t y a 。f 键sl 豫i 拄i 珏gs ot h 矗主攮es t 毽硅e n t s e o m p e t i t i v e 拄e s si no b a i n i 珏ge 狲p l o y m e 珏te o 聃l d b ei m p r o v e dw i t ht h eh e l po fp r a c t i c a lp r o f 宅s s i o np l a n s + t h u s ，t h et h e s i si n c l u d e sf i v ep a r t s i nt h ef i r s ts e c t i o n ， t h et h e o r yo f v o c a t i o n a ic o u n s e li s d i s c u s s e d ；n a i n l yl h eg e n e r a lh i s t o r ya n dm e a n i n go ft h e d e v e l o p m e n to fv o e a t i o n a l c o u n s e lf b re o l l e g eg f 鑫疆u a t e si se l 拽r i 蠡e d 氇r o u g h c o m p a r i s o n sb e t w e e nc o n c e p t s t h es e c o n ds e c t i o np r o v i d e sr e f e r e n c e sf o raf u r t h e r e x p a n s i o no fv o c a t i o n a ic o u n s e lw o r ki nc h i n af o mt h ee x p e r i e n c e sc o l l e c t e db y a 珏a l y z l 廷g h es i t 娃a l i o 珏so f 娃娃d e v e l o p 弱睦e f 炷t f e 珏d si 致s o m ef b r e i g 簸c o 珏n t 矗e s h 氇t c a r r yo u tv o c a t i o n a lc o u n s e le a r l i e r i nt h et h i r ds e c t i o n ，t h r o u g ht h ea n a l y s i so ft h e 珏 a c t u a l i t i e so fg r a d u a t ev o c a t i o n a lc o u n s e li nc h i n a ， as e “e so fp r o b l e n l sa r ef b u 童1 di n d i r e 娃e e dt ob es o l v e dd u l y o nt h eb a s i so ft h ep r e v i o u sp a r t s ， t h ef o u r t hd a “n g l y p r o p o s e sam o 矗e - o fe 。l l e g e s 嚣n d 鞋珏i v e s i l i e s 。h e l pt h e i fg f a d u a t o sl os h 曩p el h o i f f h t u r ec a r e e r sb yg i v i n gt h e mu p d a t i n gd i r e c t i o n sa l lt h r o u g ht h ec o l l e g ee d u c a t i o n f i n a l l y ， t h ef i f t hs e c t i o np r o v i d e sas p e c i f i ca n dc o n c r e t eo p e r a t i o n a ls y s t e mo ft h e v o e a t i o n a le o u n s e lm o d e s e e i o nf o u rh a sp f o p o s e d ，下h i ss y 蛙e mg i v e st h em o d ea v e r yd e t a i l e di l l t l s t f 8 t i o na ls o c i a l ，o r g a n i z a t i o n a l ， a n di n d i v i d u a ll o v e l k e yw o r d s ：v o c a t i o n a l ； g r a d u a t ee m p l o y m e n t ； u p d a t i n gd i r e c t i o n s i i i 华南理工大学 学位论文原创性声明 本入郑重声明：所呈交的论文是本人在导瓣的指导下独立进行毳拜 究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注弓l 用的内容外，本论文 不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研 究擞滋重要贡献的个人秘黛体，均已在文中以明确方式标明。本人完 全意识到本声嘲的法律后暴由本人承襁。 、 作者签名、舔谚t基羧：、癣b 胄一强 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 霹意学校俣餐并淘国家毒关部门或瓿憨送交论文豹复露锋秘毫子舨， 允许论文被查阅和借阅。本人授权华南理工大学可以将本学位论文的 全部戚部分内释编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫 描等复裁手段豫存秽汇编本学位论文。 保密翻，在年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密登。 ( 请在以上相应方框内打“”) 乍者签名：灞移蔓蠢麓：、武嘛b 旁m 疆 导师签名p 丸扔1 日期：渺s 月叫曰 第一章缝论 1 1 选题背景及意义 第一章绪论 “裁翌是瑟生之本，深缘分配爨褒玫擎，毽垒李会绦薄藩系，予方吾诗扩大 就业，不断改善人民生活，怒经济建设和经济体制改革的重要任务。这是全丽建 设小康社会的必然要求，也是实践“三个代表”重要思想的充分体现，对当前和 长远发震都具有十分重要的惑义”。 一十六大报告 就业问题，历史上的第一次，出现在党的代表大会之上，被提到了前所未有 的高度，由此可见就业问题对国家经济建设的重要影响以及党和国家对此问题的 重视程度。 高等教育的目的是向全社会不断输送有用的合格人才，高校毕业生就业是大 学生走向社会、服务于四化建设、报效祖国的重要途径。它不仅直接涉及毕业生 的切身利益，牵动着千万家长之心，而且也是全社会共同关心的问题，它关系到 整个高校的发展和社会的稳定。 在我国以往实行的计划体制下几乎没有遇到过高校毕业生就业难问题，主要 是由于当时高等教育入口( 计划招生) 和出口( 计划分配) 是一一对应关系，都 通过行政手段来协调。高校招生分配与财政拨款直接挂钩，按学生人数决定投入， 按投入主体( 国家各部门) 决定分配权归属，是典型的“精英教育”。这个时期高 教规模、速度、结构、效益四者的关系是平衡的，但高教发展的规模偏小，不能 满足社会发展和个人发展的需要，不利于国民素质的整体提高。 2 1 世纪初叶，我国经济和社会发展在市场供求关系、经济发展体制环境、对 外经济格局等方面，发生重大变化，进入一个完善经济结构战略性调整、完善社 会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。高等教育在提高公民素质，增 强国家的综合国力等方面，起着非常重要的作用，中国要发展，要在全球经济一 体化的时代占有一席之地，必须加大人才培养的力度。高校扩招正是在这样的背 景下产生的，但随着毕业生人数的增加，毕业生就业问题就突现出来了。 大学毕业生就业指导正是在此背景下进入大家视野的，并逐渐成为关注焦点。 在过去的1 0 余年中，我国大学的就业指导从无到有，并逐渐形成一定的模式，有 效地保障了新的就业政策下广大毕业生顺利就业。但是我们必须注意到最近几年 社会经济发展、高等教育规模扩大等一系列因素无不深刻地影响着大学生就业， 这也要求大学生就业指导必须在发展中迎接新的挑战。 华南理工大学硕士学位论文 教德落，只是藿 ! 霉憨考酶郝不是没鸯疆人溅考豹，我翻要骰豹只是纛瑟翻戮 思考而已。本文所做的工作正鼹在新的形势下黧新思考高校就业指导的理念、方 法。缎织结构等等一系列闫题，希望通过对国外提关国塞就业搬导的借鉴及我鬟 原有就妲指导工作进行创新研究，提出新的应对对策，以推进就业指导工作和高 等教育改革，熨好地服务于学生的全面发展。 1 2 文献综述 ( 1 ) “太攀生藏整捂导”概念静界定 就业指导( e m p l o y m e n tg u d a n c e ) 在英美国家又称职业指导( v o c a t i o n a i g 轻i d a n c o ) 或“生诗撂嚣”( e 耵e e f 静i d a n e e ) ， l 莓苏联穆之是“驳泣定自中教育”， 日本称之为“出路指导”。从字丽定义上来看，遮是就业指导在不同国家的不同称 呼，但裁就业指导的内涵恧言，各国的解释又不尽楣同，例如原苏联的专家认为： 就业指导是一个社会过程，它由就业信息服务，职业咨询服务、人员选择和职业 适应四个部份组成；我国台湾的学者认为：就业指导不独受指导者知业并适于何 韭，盈灞设法为之预器、萌其入馥，倥蒺安于萁监、乐于其、监。万一入、像后不适 宜，更当设法使之迁业，务得安居乐业之所；2 在我国大陆，中翻教育酉科全书 中兹菸释是：“辍韭揍嚣，夯穆敬韭咨谗域聚翌籀导，指壤据享会职翌零鼗铮怼入 们的个人特点以及社会与家庭环境等条件。引导他们较为恰当地确定职舭方向、 选择劳幼岗位或者转到裁的职业领域的，是沟邋求职者鞠矮人擎位，教蠢部门积 社会的有效途径。” 由教育部全国高等学校毕业生就业指导中心组编写的大学生就业指导 ( 1 9 9 9 ) 中认为：就业指导有狭义和广义之分。狭义的就业指导是给要求就业的 劳动者传递就业信息，帮助劳动者求职与择业，为他们和职业的结合做“红娘”。 广义的就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步 等提供知识、经验和技能。同时还指出在我国，就业指导还应包括就业政策导向 和与之相适应的思想教育工作。简言之，就业指导就是为了帮助劳动者根据自身 特点和社会职业需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地和工 作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。 在张念宏主编的中国教育百科全书( 1 9 9 1 ) 中把就业指导归由三大系统实 施：教育系统、劳动系统、社会团体，前者被称为学校就业指导，3 后两者被称为 社会就业指导，这是按实施主体的不同而进行的一种划分4 。其中，学校就业指导 1 转引自施兰芳：高校扩招出现的新矛盾，教育与经济，2 0 0 l ，1 ，p 3 4 2 国家教育委员会全国高等学校毕业生就业指导中心：大学生就业指导，高等教育出版社，l 9 9 5 ，p 3 3 土珍、张树贵主编：职业指导地质出版社，1 9 9 5 ，p 1 5 4 朱启臻：职业指导理论与方法，首都师范大学出版社，1 9 9 6 ，p 6 9 2 第一章绪论 从阶段上讲包括初中阶段的就业指导，高中阶段的就业指导和大学阶段的就业指 导，从内容上讲，则包含升学指导和就业指导。但在习惯上，我们将高等学校对 学生进行的指导就称为就业指导。高校就业指导是随着高校毕业生就业体制改革 而日益引起人们重视的一项工作，从目前的现状看，我国现行的高校就业指导基 本上是毕业生就业指导，是“高校教学工作的一个重要组成部分，是帮助毕业生 了解国家的就业方针政策、树立正确的择业观念、保障毕业生顺利就业的有效手 段”。5 由此，我们认为，高校就业指导是由就业指导机构在大学生毕业之时为毕 业生提供就业信息、讲解择业技巧、传达就业政策，为用人单位招聘提供便利， 协调用人单位、学校、学生三者之间的相互关系而做的一系列工作的总称。( 由于 本文主要研究大学生就业指导，故在此对劳动系统、社会团体及中学实施的就业 指导不再一一叙述) ( 2 ) 藏救捂导穗关辇本纛论 就业指导不能理解为“仅在就业时的指导”。人们获得职业后都需要指导。从 这个意义上讲，就业搬导与职妲指导在蠹涵上基本租阕，影响魄较大瓣麟监撂撼 理论商如下几种： ( 一) 职业匹配理论 美国滚顿大学帕森巍( f r a n kp a r s o n s ) 在2 0 世鳃初割立了“特性一因素瓢 配”理论( t r a i t f a 肌o rt h o o r y ) 。威廉姆逊( w i l l i a m s o n ) 对它进行了进一步发 震。荬凌蜜怒：( 1 ) 每令a 郡有叁己狐籍戆人格特往与麓力模式，德稍嫠可测蘩 的；( 2 ) 不同职业的工作内容及其资格要求一般都不相同；( 3 ) 就业指导就是帮 助个人寻找逶合其个性熊职像。6 1 9 3 2 年藏廉姆逊在嘲是苏遮大学开办大学、攫l 验 部。在他的影响下，濑时大学盛行就业指导。 霍兰德于1 9 5 9 年首次提出职业选择的理论，强调人格与职业的匹配，对人格 类型和其楣对应职照环境进行了划分，经过长时闻研究和多次大规模试验，形成 了一熬套职业指导的理论与模式。他将人格类烈划分为六种，即现实型、研究型、 艺本麓、管鬟整、鬻筑璧。六耱基奉久格粪鍪钕类鍪静关系又霹隰分密3 0 秘交叉 和1 2 0 种混合交叉型。每一种人格类烈对应有相应的职业群。该理论认为理想的 职业逡铎就是天揍类燮与职数环境相逡痤，找裂与其入揍类篓糖疫兹驳蝗骂麓称 为“协调”：找到与其人格类型相近的职业环境称为“次协调”：选择了与人格类 型相斥的职业称为“不协调”。只有人格类型与职业环境相匹配，才是觳佳的职渡 选择。 理想的职业选择，就是个人找到与自己人格类型相应的联妲环境，达到人一 联静会理匿鬣。逶遘掇握a 格懿特征采遗 亍职娃选耩与匹配蹩核心，这在当代建 5 林洪平主编：新世纪大学蹙就业指南，上海财经大学出版壮，2 0 0 0 ，p 2 6 3 6 毽惠掣：大学璺三就监指导瓣理论与饕蔑模式探辩，高等鞍喜工程研究，2 秘o ，2 ，p 5 了 3 华南理工大学硕士学位论文 有代表羧、秘学往鞠实臻性熬羲娩指导瑗途。 ( 二) 职业发展理论 2 g 世纪4 0 年代出现职业发瀑理论( c 材e e rd e v e l o p m e n tt h e o r y ) 。其代表人 物是金斯伯格( g i n z b o r g ) 与萨伯( s u p e r ) 。金斯伯格指出，人们的职业意识不 是在面临就业才具有，它早在黧年时期就开始孕育。随麓年龄、资历和教育等因 素的交化，人们的职鼗选择心穗也发生炎亿。敬监选择有幻想巅、尝试麓君噩现实 期。这三个时期都是职业生涯发展的早期。金斯伯格对人们获得职业之后的发展 考纛较少。 1 9 5 3 年。萨帕在继承前人的基础上，提出职业生涯发展理论。他把个人职业 选择缀入裂整个入生发鼹豹衰发送 亍考察。职救生涯可以划分为成长、探索、建 立、维持和衰邋五个阶段。每个阶段都脊其相应的发展任务，前阶段的任务完 成不好，就会影响后盼段的职业发展。大学生正处于“探索”阶段，这一时期的 任务就是了解自己，了解职业，并尝试粥步确定职、韭。 职业发展论的提出，打破了人们把职业选择当作个人在特定时期出现的单一 事 孛翁溪点。它鹗确爨爨a 懿驳整遥舞楚一个不繇发爨静过程。就韭摇鼯裁是要 了解个人的不同心理发展阶段，根据他的职业成熟程度，就他的潜力与问题进行 综合分援。甄然人麴职渡发震爨穿人的一生，攘应遗，就业指嚣裁是一个长联豹 系统工程。 ( 三) 职业决策理论 随着欧美等发达国家向信息时代迈进，社会经济结构发生了较大的变化。一 些职业消失，一些新的职业又纷纷出现。职业之间的界线也渐渐模糊。在这个变 化节奏加快的时代，职业的不确定性更高。高等学校即使做了大量的社会调查， 也难以准确预测三、四年之后社会的需求。美国实用主义者杜威说，由于“新发 明、新机器、新的运输和交往的方法，正在一年一年地改变整个行动的面貌。教 育儿童在一生中固定地在任何一个位置上是绝对不可能的。”7 儿童如此，大学生 也是这样。一个职业成功与否并不取决于他的第一个职业，而是取决于他对纷繁 复杂的世界的自我决策能力。伽勒特( g e i l a t t ) 和乔普生( j e o p s o n ) 等人的“决 策论”认为，职业发展过程实际上就是职业决策和解决问题的过程，就业指导就 是要培养人们进行职业决策与解决实际问题的能力。传统的就业指导观只管人就 业，忽视人如何学会就业。决策论则相反，由“授人以鱼”向“授人以渔”转变。 该理论认为，指导人员是配角，被指导者是主角。就业指导人员教导式的诊断、 提出建议应该向被指导者主动参与、指导人员协助的方向转变。就业指导人员由 以心理学家为主，应该向由学校、政府、企业和家庭的全面参与转变。在我国， 7 龙立荣：国外职业决策困难研究及其启示，人类工效学，2 0 0 2 ，4 ，p 4 5 4 第一章绪论 “匹配论”对大学生就业指导的影响意义最大。对就业指导煎视的高校都购置了 溺评较终。淹过溅译，譬，圭麓够薅爨己寿拿大致熬了舞。然覆，大多数学校在学 生就业指导实践中还存在着一些误迸。 ( 3 ) 豳内相关研究 孙震瀚主编的鬻井鞭、韭指导( 1 9 9 1 ) 介绍了蓑国、德戮、法萄、鸯嚣拿大等 躐学援瞧羧池擐导，獒孛薰点分绥了装嚣的裁鼗攒蹲理谂秘实羧模式。在套绥了 特性一一因素理论、需要理论、人格类型一职业匹配理论和发展理论的同时还介 终了美国竣照搬导的发鼹避程。从5 0 年代牙媲，一些裁韭臻露专家在实栽中逐溺 认识到单纯研究人与职业的匹配怒不够的，人们辩职业能态度和要求并不蹙在面 稳虢泣辩才有，而是在青少年时代虢开始孕育职业心理鹣麓芽。困魏不能掇人们 对职业的选榉当作面临职业选择时才肖的一个事件，应该褥作个过程。就业指 簿专家罗欧、金兹籀稽、萨帕等人开始磅究入的职、韭注发疆，就业指鼯豹中，0 从 麓异心建肉发疑心理方瑟貔转移爨畜羹程碜式鹣爨义。撬塞美颡攀校裁照攒导懿 工作可以综合为四个方面：了解学生、提供职业信息、职业咨询和职业安鬣 并 簿攀余鲻了程美国广泛馕躅蛉7 耱诗冀撬系绞淫譬，包糕馥秘筏谈谖、疆袋驳遂 信息和决策策略等。王一敏在当代黉年的职渡遗搔与指黪( 1 9 9 8 ) 中介缨了职 簸选择理论：特性因索理论、入格论、决策论、社会学习论、偶然论、经济学论、 社会学的选撵理论和众兹伯格、萨帕等人职业发展理论。在关于大学的就波指导 部分，携出大学就监指导瀚三大主要职能：对大学生职照上的发震成熟袋开教 鸯活囊，舞裁逶应大攀奎遗、专鼗学习送行教窍撂暴；对大学生在获遵逡择过 稷中产生的思想问题进行专门的心理咨询：收集、整理和提供各类职业情报， 瓣毕业生进行实用性熬就攮技术攒导。共结含这三大 壬务，提滋锌对大学生嚣令 年级的裔不丽的教育麓点；并强调心毽咨询的藿要性。沈之菲缡著静生濮心理 辅导( 2 0 0 0 ) 介绍了生涯酌要领靳生溅辅导的内涵，国外主要的生涯心琏辅导理 论包括帕森斯j 玎威廉姆逊的特质因索谂、罗伊的人格理论、鲍鳆的心理动力论、 耩兰的类塑论、金兹伯稽鞠萨帕的生溪发展理论、克内菲尔坎姆和斯捌皮藏的生 溪试懿没建谂。谈鸯辩个人发震熟耄壤溺灏成必指导工撵粒耋，豁。铸绫豹载潼指 导局限于工作本身的选择，忽略了与工作有关的个人情绪与人格因素，随着时代 静变迂，熬个人发展麓耋一瓣鼹淼魏翼多熬入蕊耋援农接受。森大学黛涯搀导方 西提出以下其体内容：协助学生选系秘转系，因为专业鲍学弼活动怒大学中最 营通、鼓赢接豹生涯探索濑程。协驹学生自我了解并了解工作世界，帮助学生 进行生涯规划。增进学生生涯决策的能力，利用资料和现实的考验，修璐墨鞋发 袋已建立的生涯目标。协助学生进入工作戡界，包括就渡信息提供、履历表的 漆器、求鞭嚣试等方露静露诗翻熬。歪隶蓑、李波渗( 2 0 ) 发表了鬣舞暇照指 导理论要领，分别介绍了荧国、德国和日本的职业指导的理论发展和实践模式， s 举南理工大学硕士学位论文 并提出圈际职姚指导发展的新越势：服务的广泛和高度组织化。计算机辅助 测量与多媒体的度月职业攒等理论与实践的多学科交叉应用。教育与社会、 教育与劳动、教鬻与就监联系酶撩强。注重提高骚激疆导与咨谯专韭久员素膜 和队伍建设。高奇( 2 0 0 1 ) 认为职业指导的理论基础是建立在职业的本质和作用、 教育的本质和价值、劳动经济学关于劳动力的本质和价值的学说、人职矛盾和人 瑷疆瓤熬学说、蠢少年心理成长特点5 令溺豢基臻上，提出职韭豢导弱逻辑起点 是生溅规划，并认为职业指导的主要内容镪括了解社会、职业，认识自我，信意 和利用，创业指导5 个方面。陈红梅( 2 0 0 2 ) 指出在学校职业指导中学业指导也 是重鬻的一环，认为国孙学校职业指导主黉存在两种模式：入职甄瓣模式和职业 发展模式；并认为需要培养专业的职业指导人员才能保障工作的开展。聂微青 ( 2 0 0 3 ) 通过比较国外职业指导理论，认为学校职业指导的基本在于：帮助学生 认识自我，了解职业世界，促进学生职业自我概念( 职业角色技能和生活角色技 能) 的形成和发展。赵北平( 2 0 0 3 ) 认为职业指导的形式有一个发展的过程，从 帮助学生就业的就业指导到培养学生的职业意识，帮助学生学会生涯设计，反映 了职业指导内涵和外延的扩大。认为开展学校职业指导要与社会指导、心理辅导、 学校实际相结合，并需要全体教师参与。李爱梅( 2 0 0 1 ) 根据西方有代表性的职 业指导理论的沿革，提出职业指导理论的发展趋势：目标取向的：从人尽其才 到职业满足；过程的延伸：从静态的就业指导到动态的生涯指导：功能的变 迁：从鉴定、分流与安置到自我决策能力的培养。近年来还有研究者提出在大学 就业指导中还应增添创业教育内容，详见王泓、杨秀英、郝邦增( 2 0 0 3 ) ，沈振基、 唐运新( 2 0 0 4 ) 。吴志功、汤跃跃( 2 0 0 4 ) 认为我国缺乏自己的职业指导理论，目 前的就业指导同国外的共同之处是：双向选择、人职匹配：理论基础是国外的各 种心理学说。认为根据中国的实际，就业指导应该建立在教育学、社会学、心理 学的基础上。 ( 4 ) 职业生涯规划 职业生涯规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的 主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这 一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时 间、顺序的方向做出合理的安排。 龙立荣、凌文辁等在2 0 0 2 开展了企业员工自我职业生涯管理的结构的研读， 该研究表明：我国企业员工的i c m ( i n d i v i d u a lc a r e e rm a n a g e m e n t ) 是由职业、 职业目标和策略确立、继续学习、自我展示和注重关系五个要素构成。8 在2 0 世纪初，美国咨询业出现了一个特别的分支，就是职业咨询。美国的职 8 赵宗峰：借鉴国外经验加强对学生职业生涯规划的指导，北京教育，2 0 0 4 年i 2 期 6 第一章绪论 业咨询发展到现在形成中小学职业意识的培养、大学生的职业生涯设计与发展、 社会职业援助三位一体多层次的服务体系。7 0 年代以后，就业指导在美国更名为 “生涯设计”。1 9 9 4 年美国通过一项法令，用法律的形式规定，就业指导从幼儿 园开始，贯穿人的一生，内容包括学习、生活、家庭、工作等指导，并对幼儿园、 小学、中学、大学、成年人、老年人各个时期如何进行指导作了方向性的规定， 从心理测量到对每一个人的心理帮助，失败时应该怎么办? 如何面对人生? 用就 业指导的理论、方法对学生、家长进行指导，以利于他们顺利地走向社会、找到 工作，为社会作贡献。 国外高校开展的对大学生的生涯设计比较多的是偏向就业和求职方面，当学 生一入学就以市场为导向培养人才。在学校方面主要包括：1 、当学生一入学时， 就业指导通过心理测试等方法帮助学生对自身性格、兴趣、能力等做出评价，使 学生在自我评价基础进行专业选择；进入毕业阶段通过咨询方式与学生面谈，帮 助学生找出适合自己兴趣、能力和价值观的职业领域，指导学生确定择业目标。2 、 开展求职技能培训，主要是对学生进行求职择业训练。例如：如何写个人简历、 求职信、如何获取信息、怎样展示个人特长、求职面试要领等。 对于大学生进行“职业生涯设计”，国内的研究都集中于对高校毕业生的心理 特征的调查及在此基础上的就业指导和相关心理辅导与咨询。这对我们开展大学 生职业生涯设计有着重要的借鉴作用，但它存在着以下的缺点：( 1 ) 缺乏对职业 生涯设计因素结构的分析，因此也无法设计出一套科学的系统的针对新时期大学 生的职业生涯设计模式：( 2 ) 不了解职业生涯设计各因素对不同性别、不同年级 及不同专业大学生的影响是否存在差异：( 3 ) 只重视毕业生的就业指导，缺乏面 向所有大学生的学习、生活及将来人生目标等方面的指导。 1 3 研究的思路与方法 大学生就业指导工作的开展，开始于高校毕业生就业制度的改革，为了帮助 毕盈囊能够邋应薪酌藏监致策，颓翻裁整，裁开了戳针对辜盈生为主的，以就业 为目的的指导活动。从指导内容看，圭要是新的就业政策介绍，就业傣息传递， 求歇技术等方瑟。 髻必获毒卡划分配傣攒囊鑫未释韭遘渡鬟懿藏嬗疆导，经过l o 多年的实践，在形成以双向选择、人一一职匹配等为熬础较为固定的工作模式的 同肘，瑶临新的挑战。主要表现在社会载业黟壤的变化，高等教育援模躲扩大， 学生关于就波的新需求等方面。 我国在就业指导生要是在借鉴国外理论、经验的纂础上开展的。旧的大学生 藏堑稽导静裰式，基本遵循的是入一一职匹鬣淫论，尽管该理论的应掰还并不宪 善。但是国外理论研究和实践中逐步以发展理论取代了选择理论。本研究的目的 7 华南理工大学硕士学位论文 是逶过建函内离铰裁鼗疆善魂获瓣分瓠，琵较发达国家帮逮嚣熬大学就鼗指导模 式，探讨国内大学生就业指导的对策。 本文主要袋羯实地调查和炎料分板撼结合的方法。对国走辨就业指导发展现 状进行了详细分析与比较，了解我国目前大学生就业指导的现状，并借攘发达国 家和地区的经验，创造性地提出赢校必须确立递进式全程就业指导的目标，探讨 国走大学生就渡指导的对策研究。图1 1 为本文的研究穰架。资料来源像括国肉 文献、就业网络和有关高校毕业生就业指导中心的原始资料。访谈的对氖包括学 生、稻关招聘攀位大力瓷源部门久爨、篱校毕簸生裁监籀导工佟誊等。獠子蟊懿 大学毕业生中的主体是本科毕业生，而髓大学就业指导的对象也主要是针对本科 生，霹姥本论文主要矗毋究本科生壤韭指黪。 图1 1 论文研究框架 8 第二章国外及香港地区高校就业指导模式借鉴 第二章国外及香港地区高校就业指导模式借鉴 2 1 美国“发展式”就业指导模式 白帕森斯提出“职业指导”的概念后，美国大学职业指导( 即就业指导，下 同) 主要定位在“匹配”上，即实现人( 大学生) 一职业相互匹配，有人把这种 做法形象地称为就像“将方形的楔子放入方形的孔里，而方形的孔里放入方形的 楔子”一样，职业指导就是就业安置，是选择职业的一时性行为。但随着发展心 理学等学科的产生，社会上的有识之士开始认识到大学生职业指导并不是选择职 业的一时性行为，而是一个发展的培养人的过程，把职业指导定位为由原来的就 业安置的短暂行为扩展到整个人生的职业活动，强调大学生的自身发展，认为职 业指导是帮助大学生发展和接受自我形象，在未来的工作世界中，通过满足社会 需要来展示自我，求得自我的发展和完善，由原来关注的某一特定职业现状转向 分析、预测、研究整个职业世界。从此逐渐形成了美国“发展式”就业指导模式。 这种模式具有以下特点： 2 。 。 重章凳夹学生鞭篷生涯设计 合理的职业生涯设计是邋向成功的第一步。所谓职业生涯设计是指个体对主 窖蕊困素透行分辑、渊定，怒令久笈溪与缝织发震相缀合，设计帮怒矧久生职韭 发展道路并制定实现人生目标的行动计划。美国在大学生就业指导中非常重视大 学生职、监生溪援划、设诗，悠犍不仅凝导学生麴楚写好矮赝表鞠求瑷镶，教绘学 生如何自荐、面试等求职技巧，还特别强调三点：一是对个人进行分析。通过分 柝认识自己，正确估价自己敝实力，明确自己救优势，选择适合自己发展的职业 目标，并学会职监选辑的策略，制定撵业的行动计划和措施；二是重视职业生涯 管理。引导大学生进彳亍自我适应性评价、未来职务设计、角色转换、自我启发和 謇我成长等，霜露谴大学生了解矮人孳整对人才豹要求、大力资源管疆策路、工 作分析反馈、经营理念、组织的发展战略等；三是引释大学生正确处理职业生涯 危撬。让大攀生了鼹妖曼生漂藏功窝失败懿羰霾，热螽信心、人舔关系、应交髓 力等，学会掌握职业嫩涯发展策略等。 2 。2 秀震大学生职遂心疆测试 在大学生中开展职业心理测试，了解大学生个性心理倾向，这在美国高校大 学生裁、监摇警孛心是莰豢惩巍最流嚣戆方法之一。瞧们逶蓬设计一些豁壤纯戆、 客观的和以饿确的常模为依据的问卷及座谈、个别谈话等形式，对大学生进行个 性心邂测试，了解大学生的能力倾向、兴趣爱好、性捺气质、职业适应等方西舱 9 华南理工大学硕士学位论文 资料，了矮大学生粒职监窳趣、职业期荽的形成秘发鼹交他酶壤臻及原因，繁弦 大学生了鳃篷已憋心怒素矮乓特定职数爨逶应性程发，弓l 器太学生培养健康靛心 躐和优良艉个性心理品质，正确进行职业定向稠职灶逸择，从藤馒枣业获缮成功。 2 1 。3 分析朔预测职业发展蔚景 一个职监瓣发震蔚暴巍接影确囊久矛瓣餐求祷嚣，发溪藩豢好静驳、豆，戴瑷 卷趋之若鼙，反之，煲睡门庭冷落。一个职业发展嚣爨豹决定基豢：一楚囊这个凝 业可带来的有用性资源所决定，即这个职业被社会需求的弹性。一个职业符合社 会发展潮流，社会需求量大，这个职妲兢会有更强的淹争力，前途光硬；反之则 前途暗淡。二是幽职业的投入成本决寇。即科技含量蹴的职业需要投入的成本离 ( 教育投入也是其中之一) ，箕前景将风光无融，而科技含麓低，重复性劳动的职 选葵投入熬裁本少，冀魏爨邀就会疑巍不再。可戬说，有酌驭建今天可能爱“燕 门”，暖天藏会蠢寝海汰窭两躯危除。围魏，秀震对联渣发展魏囊靛预测霸分孛厅， 对大学生职业发展至关重要。美国裹棱在藏监撂导中，逶进辩鞠家经济发溉避行 分析研究，对科学技术发展趋势进行分析研究，对产业结构的调整进行煎瞻预测， 帮助大学生分摄瓤预测职渡发展的前景，从恧使大学燮能曼好戆遂行职业定肉秘 选择工作岗位。 2 1 4 弓l 导大学生开展创业活动 大学毕业生“不仅成为求职卷，霹且还应是工终滤链瓣刨造豢”，这瞧成为 2 l 世纪世界高等教育必然颇对的一大课题。 荧国入明确提出要把离等学校办成“创业者的熔炉”。他们在就业指导中非常 夔视培养学生静翎造意识和剖妲能力，要求学生方濒运用各种方法“永远遗求 受多的知浚”，勇一方褥又要麓所学翔识“解决实舔淘题，取褥更好的工作效粜， 建上照美好鹃生活”。钝钓还缀鬻邀请知黧企盈家强学棱开滚漭瘫，与大学生开展 联谊活动，培蛰l l 学生自我创业意识郛企业家壤秘。越辨，德们运挺j 龆品设毒卡技本、 质量镑理、锇攥、资金筹攒、人际关系、囊业法蠼、攀业策划、攀娆管理及政寤 的有关法律章程等作为“职业指导”课或讲座的重要内容。 菠国大学生创业活动起步早，已成气候，效果鼹著。以麻销理工学院为例， 攒mit1 9 9 9 年的一项调凌统计，该校毕她生已经铡办4 0 0 0 个公镯。自1 9 9 0 年 戳来，ml 萱华照生黧老娣平均每年新建1 5 0 个公镯，每笨雇佣的人数在1 l o 万 戳上，餐逡了2 3 2 q 亿美元麓镝售鬏，对荚黼特涮是麻省的经济发展作出了重要贡 献。燃鲤，美图黪坦援大学戆学生扬致远秘瞧瓣羁律孵创办豹“器嶷”公司更怒 声褰运扬，该公司 三l 豫钢对网络搜索弓| 攀静稳想，凝褥了4 0 0 万美元戆投资，足 年后该公司创造出了近7 0 亿美元的市场徐谯，投资网援率裹达几嚣经。 1 0 第二章国外及香港地区高校就业指导模式借鉴 独立创业对未来劳动力市场的重要性越来越大，大学生创办企业，不仅解决 了自己的工作问题，而且还能够为社会提供大量的工作岗位，促进经济的发展。 引导大学生自主创业，这是2 1 世纪大学生就业的新途径，也是大学生就业指导工 作必须研究的一大新课题 2 2 日本大学生的就业援助 2 ，2 + 以培葬大学生的生存翻自我实褒麓力势舅标 e | 本提出就业指导始于1 9 1 5 年，就业指导机构出现于1 9 2 0 年。1 9 2 9 年文部 雀训令强调了赣业摆鼯的重要性，此黩就业撂鼯正式弓l 遴学校并迅速普及。受美、 欧等围就业指导理论和的影响，日本的就业指导开始时从其本身所能袭征的涵义 上往往理解成为就业丽进行的指导，因而择业搬导与安置就业同义，其有明显靛 “姻森斯模式”的痕迹；毽期了2 0 傲纪5 0 年代，醚着金兹伯格( g i n z b e r g ) 和 萨帕( s u p e r ) 两位就业指导专家把人格发展和职业发展理论相融合并掇出职业选 择发溪理论，疆本静靛韭捂警遣困露阂势露交，在2 0 餐纪5 0 代末，巍文部省颁 布训令，改为“出路指导”，从原来择业指导扩展为生存方式指导和自我实现能力 擐导，把职裁、职中秘职后稳绞筹，确立了生涯辏导( c a 豫e f e o u 鞋s e l i 致g ) 黪理论。 2 2 2 提供丰富的信息化内容 在裁堑羧务方瑟，基本已经建立了一套竞藩豹鼗务俸系帮税裁，海容丰富丽 广泛。这体现在：一是对职业供求情况的全面了解和指导。二是重视