2019-2020年苏少版音乐六下《土拨鼠》教案.doc

2019-2020年苏少版音乐六下土拨鼠教案教学目标：1、启发学生用柔和连贯的歌声，唱出对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，体会流浪者的积极向上的精神。2、通过听、唱、感受、欣赏贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平和作品魅力。教学重点：通过对歌曲曲式结构的浅显了解，唱准并唱美歌曲。教学难点：唱出6/8拍的韵味，弱起拍的正确演唱，唱准相似旋律句的不同之处教具准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、音乐导入，创设情景1、师：同学们，欢迎走进美妙音乐的课堂，请你聆听一段优美的旋律，感受一下这首歌曲的情绪，表达的是什么感情？（播放 故乡）2、提问小结：平稳的旋律，略带忧伤的情绪，使我们感受到了游子飘零他乡的那份孤独与凄凉，以及对故乡、亲人的思念之情。3、初听歌曲土拨鼠师：请大家再来听一首同样表现游子思念亲人、家乡的歌曲。在这首歌曲里，流浪者的身边多了一个可爱的动物，是什么呢？答案就在歌曲里。一起来听听。4、教师简介土拨鼠，出示图片介绍 5、朗诵歌词。师：著名诗人歌德就是根据这样的社会现象写的这首诗词。请大家有感情的来朗读歌德的作品土拨鼠，边读边体会哪处是语气最为强烈的地方（啊，土拨鼠）二、感受旋律，学习歌曲1、复听歌曲，律动参与（1）复习节拍，掌握强弱规律师：这是一首几几拍的歌曲，以八分音符为一拍，每小节几拍？它的强弱规律又是怎样的呢？谁来设计一个能表现强弱规律的动作？弱起 让你从第六拍的位置开始，你还能把这个6/8拍打得这么准确吗？其实好多歌曲都喜欢从弱拍开始，即弱起。象这首土拨鼠的每一个乐句就是弱起的。我来唱一句，你们用这个动作拍一拍。（2）跟音乐拍一拍师：那就请你跟着音乐用这个动作拍一拍，注意不要把强拍打在弱起的地方。2、看歌谱分乐段师：请你打着拍子，再次感受流浪者与土拨鼠相依为伴的情景。并根据旋律，情绪的不同为乐曲分段。3、用“LU”唱谱找相似旋律（1）分组唱出相似句歌谱，引出创作手法“同头换尾”。（2）唱好不同处生唱前师唱后不同处。师唱前生唱后，画出线条填词唱不同处。，（3）B段时唱好高音, 明确换气处（用急吸换气）。4、接口唱全曲，要求在不同结尾处画着旋律线来唱。5、跟琴完整唱6、跟伴奏唱，并表达出两段不同的情绪回顾情绪变化，用不同情绪唱出两个部分蕴涵的情感。三、歌曲处理1、听范唱，感受力度变化的不同师：同学们的歌声优美动人，使得老师也想来唱一唱了，听听我唱的与大家唱的有什么细微区别？2、讨论力度，加记号师：表情上在模仿游子，声音上用了不同的力度，使歌曲的情感表达更为细腻。我们一起来为歌曲加上这四个不同的力度记号。（1）歌曲开始部分，如同流浪者在平静的诉说，用什么样的力度比较合适？（2）高潮部分：这里歌词中有语气最为强烈的地方，（啊，土拨鼠），旋律上有全曲最高音“3”。应如何运用力度来表现这个高潮部分？（用强的力度）3、用不同力度唱，加表情四、拓展相关文化，课堂总结1、介绍贝多芬的生平2、贝多芬的作品欣赏命运交响曲请学生回想一下听过或唱过贝多芬的那些作品。师简介乐曲背景：1807年，这个时刻的贝多芬正经历着感情的危机，承受着耳聋所带给他的沉重打击！他是痛苦的，他是绝望的，他甚至想到了死亡！但是，面对自己心爱的音乐艺术，他咬咬牙坚持下来了，并用音符发出了心中的呐喊：我要扼住命运的咽喉，再悲惨的命运也绝对不能使我屈服！让我们怀着崇敬的心情来静静欣赏命运交响曲五、课堂总结：今天的音乐课堂你学到了什么？同学们学会了由歌德作词，贝多芬谱曲的著名歌曲土拨鼠，初步了解了贝多芬不平凡的创作生平，也感受到了贝多芬不畏困难，敢于同命运抗争的坚强信念和意志。贝多芬留下了一笔无价的精神财富。让我们用这些音乐作品陶冶我们的情操，美化我们的生活。附送：2019-2020年苏少版音乐六下小白菜教案教学内容：1、 唱小白菜2、 听北风吹 教学目标：1、用整齐、恬静的声音学唱歌曲小白菜。体验感受乐曲中音乐作品旋律线 条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。 2、聆听不同体裁、形式的北风吹感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。 教学重点、难点：1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。 2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。 教学过程表一、欣赏歌曲北风吹： 1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？ 2、介绍歌剧白毛女： 该剧系根据流传于晋察冀边区的一个民间传说故事而写成。故事发生在河北省某县杨各庄。一九三五年的农历除夕，佃农杨白劳因无法还债，在外面躲了几天回到家里来，准备和他唯一的女儿喜儿一同过年。白毛女是1943年延安开展的新秧歌运动中诞生的中国第一代歌剧。音乐采用河北、山西、陕西当地民歌地方戏等音乐素材，进行改编整理，塑造出各有特色的音乐形象。杨白劳唱的千里冰雪一片白是根据山西民歌拣麦根改编；刻画喜儿的音乐主题主要来自河北民歌小白菜和青羊传。 3、轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部分的音乐）喜儿是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）用动作来表示一下。 4、学唱北风吹：认识反复记号。 二、唱小白菜： 1、观察歌谱，发现变拍：5/4 和 4/4 拍 2、分句学唱歌谱，体会旋律走向：下行 3、总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，