（公共管理专业论文）上海市中等职业学校校园网应用现状调查及改进建议.pdf

中文摘要 中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，以培养 和造就高素质的劳动者和中、高级技能的操作型人才为己任。校 园网是校园内计算机及附属设备互联运行的网络，是我国教育信 息化的一项重要基础设施，而校园网的应用包括为学校的教学、 管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持。 本次研究通过访谈、问卷调查、文献资料分析等方法对中等 职业学校校园网在中等职业学校的应用范围、应用频率、应用效 果、应用水平和应用质量等情况进行了调查分析，比较了校园网 应用现状与未来发展要求之间的差距，分析造成中等职业学校校 园网应用现状的背景原因。从教育主管部门、学校、教师等多方 面多角度地对影响校园网应用的因素等进行了剖析，指出校园网 建设现状、上级主管部门与学校制定的相关政策、教师个人能力 现状等方面对校园网应用产生的影响，从管理的角度分析问题产 生的原因并提出改进建议，丰富中等职业学校管理的理论研究资 料。 本论文由四部分正文和附录等构成。在第一部分的绪论中， 阐述了本研究问题提出的背景，界定了主要的概念，回顾了有关 的研究文献，并介绍了研究工作方案。第二部分为上海市中等职 业学校的校园网应用现状调查，从校园网硬件设旌建设现状、软 件资源建设现状、潜件建设情况、应用队伍的信息技术能力现状、 校园网应用现状、校园网应用政策支持情况等方面进行了调查分 析。第三部分对校园网应用现状问题进行了归类分析，提出校园 网建设现状、上级教育主管部门与学校的管理措施、教师个人能 力的欠缺等对校园网应用造成的影响。第四部分在调查研究的基 础上，提出了一些校园网应用的发展建议。 关键词：中等职业学校校园网校园网应用 校园网应用程度校园网应用水平 v c u r r e n tu s i n gs t a t u si n v e s t i g a t i o na n di m p r o v i n g s u g g e s t i o nl b r t h ec a m p u s w i d ew e b o fv b c a t i o n a l s c h o o l si ns h a n g h a i a b s t r a c t mo l l rc b j n a ，v o c a t i o n a ls c h o o le d u c a 矗o ni so f 霉- e a ti m p o r t a n tf b rs 蕊o rh i g h s t u d e n t sa n dt h c i re q u i v a l 锄t b y 蛐帕y i gi nv o c a t i o n a ls c h ( o l s ，曲- l d e n t sw mb e e d 、l c a t e dt ob es e c o n d a r yo ra d v a n c e dw 饼k e r sw i 也h i 出q u a l i n c a t i o n c a m p u sw i k w 曲，aw 曲n e tt oc o n n e c tc o m p 眦e r s 姐dt h c i ra c c e 嚣o r i e si ns c h o o l s ，i sa ni m p o n a 丑t i 1 1 1 h s 咖c t i l f et oh e l ps c h o o l si 舭撕o n j z a t i o n np r o v i d ea l l a r o u n d 鲫dp r e s s i n g s u p p o r tt os c h o o l st e a c h i n g ，础血i s 咖t i o n ，d a i l yo 儡c ew o r k ，c o r m u n i c a 廿o n 、i m d o m e s t i c0 ro v e r s e a ss c h o o l s ，a n ds oo n ，t h ek e yo fe d u c a t i o ni n f o h n a t i o m z 砒 o ni s 印p l i c a t i o n i i lo r d e rt of i 血s hm ys t u d y iv i s i t e dp e o p l eo fr c l a t c df i e l d ，a s k e dp e o p l et of i l l q u e s t i o r u l a i r c 。a i l da n a l y s i sl i t e r a 似r cd a t a ，t of i n do u t 1 es c a l e ，r a t ea n de 丘e c tt h a tt h e c 黜斟l s 叫d d ew b bb eu s e d 呈i lv o c a t i o n a ls c h o o l s a tt h es a m e6 m eic o m p a f d 血e c 唧e n ts 协t i l so f l l s i l l gt h ew 曲a i l d 也er c q u i r e m e n to f f m u r e ，a n dit r i e dt of - m do m t h eb a c k g r o u n dr e a s o n sf o rm ec u n _ ；e n ts t a t i l s it a l ( ea c c o u n to fm ea l ia s p e c t sm a t 利壬耐t b eu s i n go fc 哪p 1 】删d ew e bs c ha s 越i m i n i s 删0 n ，也es c h o o la n d 也e t c a c h e r s ic o n c l u d e dt b a tm ec 删= r 髓ts i a 七l 】【so f 也ew e b ，t h e 口o l i c yo fm c a d l n i i l i s t 珀虹o na n dm es c h o o l ，a n dm ep e r s o n a la b i i i t i e so ft l l et e a c h e r sa i li n f l u e l l c e t h el l s i n go f t i l ew 曲ia t 缸b m et h ep f o b l 锄st o 蚴n a 蹦n c n to f t l l ew 曲a t j 器ti m a l es u g 辨g t i o n st o 却r o v e 也ew 曲，s oa s 协a l r i c h 曲e 锄：a d e r n i cs t i l d yd a t af b r v o c a t i 蚰a ls c h o o lm a n a g 锄e n t t h e r ca r e 矗v ep 棚吨si l lm yi s s u e ，曲es 仃a i g b tm a t i ei sm a d eu po f f o l l rp a r t s 髓d 血e1 觞to n ei s 恤ea c c e 鹃o r i e so f 也et e 妣t h ef i f s tp a r ti si 蛳d l l c t j 傩o f m yi s s u e ，i n t h i sp a r tig i v et h eb k g r o u n do fm ys t u d y ，p r c s e mr n ym a i l li d e a ，r c v i e ws o m e r e l a t e dl i t e r a t 惯e 锄di n 扛o d l l c em yb l u ep r i n tt om a k e 珈l ys t u d y i n 血es e c o n dp a r ti p r e s e m 也嚣r c s u ho fm _ yi n v e s t i g a 疽o nf o f 也ec 叮c n tu s m gs t a _ m so fc 锄p 1 1 s - w i d e w e bi nv o c a t i o n a ls c h o o l s ia n a l y s i s 也ec u r r e l l tb u n d i n gs t a ：m so f h a r d w a r e ，s o f t w a r c f e s o u r c e sa n dl a t e n t v v a r e a l s oii n v e s t i g a t e dt h ec u r r e ms m so ft e a c h e r s a b i l 耐 t o l l s ec o m p u t e r s ，l l s i n g t h e w 曲，蛳d p o l i c y f o f l l s 抽go rs u p l 删n g 也e w 曲k t l l e 1 i r dp 峨ic l 舔s i dt h ep r o b l 皿si nl l s i n gc 鼬p l l s 、稍d ew 曲a n dip o i n 汜do u t 血e 砌u e n c eo nl l s i n gt h 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把信息技术在教育中的广泛应用作为社会发展的重要推动力，试图通过教育信 息化的发展带动整个社会走在世界发展的前列。 我国也紧跟国际形势的发展，加大了在教育信息化发展方面的投入，大力 推进教育信息化，而校园网是信息化的基础。教育部在2 0 0 1 年发布的教育部 办公厅关于中小学校园网建设的指导意见( 教基 2 0 0 1 1 6 号) 中就指出了校园 网建设的重要意义：校园网是实施“校校通”工程。满足学校信息化教学环境 的一项重要的基础设施，是教育信息化建设的重要组成部分，是广大师生顺利 接收现代远程教育的依托网络，是全面实现素质教育的重要手段，是教育技术 装备现代化的主要体现，也是教育现代化的重要标志之一。在教育部关于在 中小学实施“校校通”工程的通知( 教基 2 0 0 0 3 4 号) 、关于推进教师教育信 息化建设的意见( 教基 2 0 0 2 2 号) 等文件中都提出了校园网在我国教育信息 化过程中的重要地位，并对以校园网为基础的“校校通”工程提出了具体的目 标：“用5 1 0 年时间，使全国9 0 左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小 学师生都能共享网上教育资源，提高所有中小学的教育教学质量，使全体教师 能普遍接受旨在提高实施素质教育水平和能力的继续教育。” 1 9 9 4 年7 月初，由清华大学等六所高校建设的“中国教育和科研计算机网 c e r n e t ”试验网开通，该网络连接北京、上海、广州、南京、西安等五所城市， 并与i n t e r n e t 互联，成为中国第一个运行t c p i p 协议的全国性计算机互联网 络。经过近十年的发展，据统计，截至2 0 0 3 年底，全国已经有超过7 0 9 6 的高等 院校建立了不同层次、规模的校园网。全国中小学建成的校园网已经达到3 5 万多个。至2 0 0 5 年，中小学的学生计算机比例为2 7 ：1 ，全国中小学教师计 算机的比例为1 1 ：1 。这些数据说明在我国教育信息化的基础设施建设已有长足 进展。而数据显示目前全国中等职业教育、普通中等专业学校和职业高中共计 2 3 万所，而职业教育信息化普及率还比较低，建有校园网的职业学校不到1 7 。 随着政府对各行业信息化建设的重视，我国教育信息化的发展步伐也在不 断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手 段和战略选择，但是在教育实际应用上，其应用的深度和广度都还远没有满足 时代的需求。 可以说，在教育信息化利用先进的计算机技术、网络技术实现校园网络化、 管理科学化和信息资源数字化的过程中，加强校园信息化建设，对于确定现代 教育思想与观念、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养面向未来的创新 人才有深远的意义。 2 、校园网的建设与应用是政府对中等职业学校的要求 中等职业教育作为我国教育的重要组成部分，政府对中等职业教育校园网 的建设与应用也推出了一系列宏观上的政策规定来进行指导。 2 0 0 2 年9 月，教育部正式颁布了教育管理信息化标准的第一个部分“学 校管理信息标准”，其中包含了中等职业学校的教育管理信息化的具体内容。 2 0 0 5 年1 0 月，国务院印发了关于大力发展职业教育的决定，要求进一步深 化教育教学改革，加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中 的应用。1 1 月份召开全国职业教育工作会议，明确了今后一个时期职业教育改 革与发展的指导思想、目标任务和政策措施。综观职业教育发展的历程，分析 职业教育发展的内在规律，职业教育是工业经济和现代社会的产物，在各类教 育事业中，职业教育是与经济发展、社会进步的联系最直接、关系最紧密的教 育类型，驱动职业教育发展的根本原因是“需求”。当前我国职业教育的政策 背景、发展目标和经费措施都对加快职业教育信息化建设步伐，充分利用信息 技术与职业教育相结合的巨大优势，促进职业教育发展规模的扩大、教学质量 的提高和办学效益的提升提出了前所未有的挑战，也提供了难得的大好机遇。 同时，我国中等职业学校信息化基础设施建设也取得了一定的成就。全国有中 等职业学校近1 5 0 0 0 所，拥有计算机6 0 多万台，大约平均每1 8 名学生一台。 6 0 以上的学校建成了计算机教室、多媒体电化教室、电子阅览室或教学资源开 发实验室等专业教学和实习场所。近6 0 0 0 多所中等职业学校初步建成了不同技 术方案的校园网，约占全国中等职业学校总数的3 0 。而在职业教育信息化建设 中，教育信息化的核心是应用。信息技术应用的关键是教师。如果教师对信息 化技术的应用意识不强，应用能力不高，职业学校的信息化就很难推进。1 在上海市，市教育委员会在2 0 0 1 年颁发了关于实施上海市百所中等职业 学校重点建设工程的意见( 沪教委职 2 0 0 1 1 4 号) ，提出了“关于上海市百所 中等职业学校重点建设的基本标准”，要求中等职校进行以校园网为主要任务 的学校现代教育技术的建设；2 0 0 1 年6 月又出台了关于在本市中等职业学校 实施“百校通”工程的通知( 沪教委职 2 0 0 1 3 5 号) ，要求“凡列入上海市百 所中等职业学校重点建设工程的学校，都要同步落实中等职业教育百校通 工程的要求，即建立校园网，联入即将建立的上海教科网职成教网，并通过其 实现全市中等职业学校校园网之间以及与其他各级各类学校校园网的联网，共 中国教育网络访谈刘培俊，职业教育信息化建设的核心是应用，2 0 0 6 年2 月 2 享网上教育资源，提升教师应用现代信息技术的水平，提高教育教学质量，展 示中等职业教育新形象，扩大中等职业学校为社会服务的功能。”同时，对完善 全市职业教育与成人教育信息库、开通上海教科网职成教网的情况做了说明。 政府从中等职业学校发展的角度对中等职业学校校园网的建设与应用提出 了具体的要求，中等职业学校作为我国教育的重要组成部分，在校园网的建设 中已经投入了大量的资金、人力和物力，其校园网建设已初具规模，而其校园 网在中等职业教育各方面的应用量与度，将从一个侧面反映出我国中等学校的 教育信息化水平。 3 、改进校园网的应用是提高中等职业学校办学水平的要求 ( 1 ) 在现代教育技术环境下，改进中等职业学校校园网的应用量与应用度， 将提高中等职业学校的网络化管理水平，提高中等职业学校的办学水平。 一方面，学校的日常管理是很繁重的工作，包括教学管理、教务管理、财 务管理、档案管理、图书管理等很多方面，校园网的一个重要作用就是实现校 园内的协调工作，有效地调动和利用现有的软、硬件资源，提高管理工作的效 率。提高校园网的应用量与水平，不仅可以使全校的工作人员利用校园网进行 信息交流和协调工作，同时还可以把各种信息加以有效的存储和管理，并能支 持各职能部门、各级领导、教师之间、教师和学生之间的问题研讨。使中等职 业学校的管理逐步实现网络化、信息化。 另一方面，中等职业学校的教育要培养和造就的是高素质的劳动者和具有 中、高级技能的操作型人才，而在中等职业学校中，普遍存在基础薄弱、教师 队伍总体素质不高、学生素质偏差等问题。建好了校园网。把计算机引入教学， 把网络和多媒体技术引入教学，将为中等职业学校的教学活动提供更加先进的 辅助教学手段，提高学生的学习效率和学习效果。但是如果建好了校园网，校 园网的使用率不高，或者即使使用了，也还是沿袭过去那种灌输式的教学形式， 虽然灌输给学生的东西多了，学生更容易理解了，但这种教学模式并没有质的 变化，仍然是传统的灌输式教学。因此，要改变传统的教学模式，不仅要提高 校园网的使用率，扩大校园网的应用范围，更应该提高校园网的应用效果。 ( 2 ) 改进中等职业学校校园网的应用量与水平，将进一步完善中等职业学 校课程的开发与建设。 自2 0 世纪9 0 年代前后，我国职业教育改革深入开展，中等职业教育在面 临严峻的考验和挑战时更加把注意力投放到课程教学改革中，各地对中等职业 教育的教学思想、人才培养模式、课程体系、教学内容和方法如何适应社会主 义现代化建设对高素质创业型劳动者和专门人才的要求进行了一系列的探讨和 尝试。校园网的应用带给教育的不仅是手段和方法的变革，还包括教育观念和 教育模式在内的一场历史性变革。近几年来，在学校中广泛开展的课程整合， 中等职业学校相继试行的学分制改革等，都需要充分发挥校园网的功能，推动 学校的课程改革。 4 、上海市中等职业学校校园网应用存在问题 中等职业学校的校园网建设已初具规模，但实际应用状况究竟如何呢? 中 等职业学校的信息化装各水平普遍比高校差；学生所拥有的计算机数量相对比 较少，不能很好地满足信息社会和网络环境下职业学校教育教学的实际需要； 教师对信息化技术的应用意识不强，应用能力不高，教师最基本的信息技术能 力，包括计算机的使用能力、网络的使用能力、网络环境下资源的检索、技术 和信息资源与课程的整合能力等亟需培训。具体体现为一些学校在完成了校园 网的建设后便大功告成，学校网站中的网页内容长期不更新；一些学校的校园 网形同虚设，教师信息交流、备课采用的还是传统的方式；一些学校的多媒体 教室只有计算机老师上课的时候才用，其他学科的老师只有在上公开课的时候 才象征性地使用多媒体教室；等等。 我们应该认识到，上海市中等职业学校目前的信息技术手段已经比较成熟， 要更多地考虑如何更好地将其应用于教育，即将现有成熟的信息技术很好地与 职业教育的实际需要相结合，通过创新的方式将信息技术应用到职业教育培训 之中，发挥技术与教育结合的优势，开发、整合和共享优质职业教育信息资源， 增添学习者的学习乐趣、增大信息量，改善学习方法，提高学习效率。所以，“职 业教育信息化的核心应该是应用，即需要投放主要精力考虑引进现有的成熟的 信息技术，侧重研究应用理念的问题、应用策略的问题、应用能力的问题，以 及如何促进信息技术走进校园，进入课堂，融入教材，促进信息技术的应用渗 透到职业教育、教学、培训、实习、实训等各个环节。2 ” 因此，对上海市中等职业学校校园网的应用现状进行抽样调查，了解校园 网在中等职业学校的应用范围、使用率、应用效果等情况，分析造成中等职业 学校校园网应用现状的原因并提出改进建议，将进一步推动中等职业学校的教 育信息化进程。 二、主要概念的界定 1 、中等职业学校： 招收初中毕业生的中等专业学校、技工学校和职业中学，以及相当于这个 水平的各种类型的职业培训中心，它培养的是中级技术人才、管理人才和中级 技术工人与农民。3 2 中国教育网络访谈刘培俊，职业教育信息化建设的核心是应用，2 0 0 6 年2 月 3 王义智等主编，职业学校管理，天津科学技术出版社，1 9 9 8 年版第3 9 页 这三类学校的共同特点是4 ： ( 1 ) 它们同属中等职业教育的范畴，都与经济建设和社会发展有着最直接、 最紧密的联系，都具有直接为经济建设服务的功能。 ( 2 ) 它们同属中等学校高中阶段的范畴，都是职业教育体系的中等层次， 招收初中毕业后分流来的学生。 ( 3 ) 它们共同担负培养中级技术人才、管理人才和实际操作人员的任务。 这三类学校在2 0 世纪5 0 年代“9 0 年代初，存在很多不同点；：如表f 5 1 。 荤貊1 三类学校早期发展过程中的不同之处比较 中专技校职业中学 代表模式苏联模式苏联模式美、日型 兴起时代2 0 世纪5 0 年代2 0 世纪5 0 年代2 0 世纪8 0 年代初 技术教育技能教育大部分技能教育 中级技术和管理干部中级技术工人一技之长的职业人员 培养目标 随着市场经济的发展，培养目标逐步向模糊。员”与“工”界限的 方向发展。 专业设置侧重点偏重第二产业偏重第三产业 教学要求专门技术和专业理论操作技能为主，重一职业技能与服务艺术 并重 技之长 管理体制以行业、部门为主地方教育主管领导 随着科技进步，经济结构调整和人才规格的变化，“技术员类”和管理干部 人才的教育层次逐渐提高，使中等职业教育阶段的培养目标界限越来越模糊； 而市场经济的事实使职业教育部门从企业或行业中剥离出来，三类学校在本质 方向上已趋于一致，都是以培养在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素 质劳动者和初、中级专门人才为学校发展目标。 国家教育行政部门所颁布的一系列政策文件中也将三类学校的要求，培养 目标一体化。2 0 0 0 年教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见对 三类学校的培养目标制定了统一的目标。2 1 年n 月，教育部制定的关于“十 五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见要求各地区、部门结合实际 情况，制定本地区、本部门的“十五”期间中等职业学校教师队伍建设的实施 意见。并采取有效措施，使教师队伍建设的目标、任务落到实处。2 0 0 2 年8 国 务脘关于大力推进职业教育改革与发展的决定中，指出：要规范中等和高等职 业学校的名称，并体现职业特点。实施高中阶段学历教育的各类职业学校统一 4 王义智等主编，职业学校管理，天津科学技术出版社，1 9 9 8 年版第4 3 页 s 王义智等主编，职业学校管理，天津科学技术出版社，1 9 9 8 年版第“4 5 页 规范为“xxx 职业技术学校”，高等专科学校和成人高等学校要逐步统一规范 为“xxx 职业技术学院”。 2 、校园网 校园网指“校园内计算机及附属设备互联运行的网络，是由计算机、网络 技术设备和软件等构成的为学校教育教学和管理服务的集成应用系统，并可通 过与广域网的互联实现远距离信息交流和资源共享”。6 校园网是一个覆盖学校范围的区域性计算机网络，连在校园网上的计算机 可以方便地共享学校内所有的计算机信息资源。完善的校园网一般由如下五方 面组成：7 有一个覆盖全校的网络( 所有教学或管理的场所都要有网络信息点) ； 有一个师生易用的教学平台( 如基于浏览器的平台) ； 有一个包含学校各项工作的管理系统( 如教务、校务、总务等) ； 有一个资源库群( 如教案、课件、师生档案等) ； 有一条与外界相通的网络链路( 如与区县教育信息中心连接或通过电信与 i n t e r n e t 连接) 。 3 、校园网应用 校园网应用包括“为学校的教学、管理、日常办公、内外交流等各方面提 供全面、切实的支持，应具备教师备课教学功能、学生学习功能、教务管理功 能、行政管理功能、教育装备( 含图书) 管理功能、资源信息功能、内外交流 功能等”8 。 校园网应用主要包括以下三个方面： ( 1 ) 管理系统：校园网在管理中的应用不仅可以帮助管理者从繁重的教育 教学管理工作中解脱出来，更重要的是它在学校从操作型管理向决策型管理的 转换过程中提供了必要的信息支撑。校园网的主要管理模块包括：学籍管理、 课程管理、成绩管理、师资管理、图书馆管理等内容，使校园网成为学校管理 的重要手段。 ( 2 ) 教学平台：校园网应为教师建设一个良好的电子备课环境、提供丰富 的教学素材资源，为学生架设网络学习环境，这是现代教育必需的环境。 ( 3 ) 与i n t e r n e t 连接：校园网不是学校内的一个封闭的网络环境，它需 要通过不同的接入方式与i n t e r n e t 相连，成为一个开放的网络环境，从而为教 学提供更广阔的资源空问与学习环境。 6 教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见( 教基厅f 2 0 0 1 】1 6 号) 7 张民生主编，上海市中小学校园舟建设指南，上海科技教育出版杜2 d 。2 年 4 教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见( 教基厅【2 l 】1 6 号) 4 、校园网应用量 校园网应用量是指学校教职员应用校园网进行管理、 外交流的频率以及所涵盖的方面。 5 、校园网应用度 校园网应用度是指学校教职员利用校园网进行管理、 平和质量。 教学、目常办公、内 教学、内外交流的水 三、课题研究现状与文献分析 1 、国外教育信息化的研究现状分析 国外的研究主要着眼于教育信息化的过程，分析教育信息化进程中的经验 与教训，由于每个国家的国情与现实情况的不同，每个国家的教育信息化进程 都有自己的特性。 美国的教育信息化一直走在世界前列，1 9 9 2 年就提出“为了将信息时代的 威力带进全部学校，要求到2 0 0 0 年使每间教室和图书馆连通国际互联网；确保 每个儿童能够用上现代多媒体计算机；对所有教师加以培训。要求他们能够像 使用黑板那样自如地使用计算机；并且增加高质量教育内容的享用。”9 美国投入 了大量的资金用于学校联网，并成功引入了工业界和非赢利机构的投资。美国 也对中学教师计算机使用情况进行考察，了解美国的中学教师在使用计算机方 面出现的问题，分析影响教师使用计算机的因素，指出教育技术的使用问题不 仅关系到技术，更关系到教师自主教学和如何提高教师技能的问题。美国从1 9 9 6 年开始全面推进教育信息化以来，到2 0 0 0 年已基本完成了教育信息基础设施的 建设。截止去年6 月，美国已有9 5 的中小学和7 2 的教室连上了互联网，平 均每5 个学生就有一台计算机。 加拿大的学校网工程从1 9 9 3 开始，原计划连通3 0 0 所学校，由于进展格外 顺利，继而决定在几年内使加拿大1 7 0 0 0 所学校全部联网。 欧洲各国的教育信息化程度则各不相同。欧盟国家的经验是：教育信息化 项目一次性投资在硬件、软件、培训方面大约各占三分之一，长期的应用开发 和维持则应投入更多。 在亚洲，经济比较发达的国家在教育信息化方面显示了强劲的发展势头。 日本文部省于1 9 9 0 年提出一项九年行动计划，拟为全部学校配备多媒体硬件和 软件，训练教师在教学中使用多媒体，支持先进技术的教育应用；1 9 9 4 年又建 立了百校联网工程。新加坡在教育信息化方面可以说是一步登天，于1 9 9 6 年推 出全国教育信息化计划，拟投资2 0 亿美元使每间教室连通i n t e r n e t ，做到每二 9 江巧君国外教育信息化及借鉴信息化建设，2 0 0 3 ，( 5 ) 位学生一台微机，每位教师一台笔记本电脑。” 国外在教育信息化方面所做的种种努力，进一步说明了校园网在教育信息 化进程中的基础作用，国外的成功经验值得借鉴，他们在教育信息化进程中对 校园网应用的情况，为校园网应用的研究奠定了实践基础。 2 、国内教育信息化的研究现状分析 国内教育信息化的研究现状主要包括以下几个方面： ( 1 ) 中小学校园网的建设与应用的研究： 一部分论文主要以叙述方式讨论中小学校园网建设的重要性，对校园网建 设的意义和实践进行探索，分析校园网建设中出现的误区，对校园网的建设的 思考等；还有一部分论文通过实践研究，对中小学校园网的建设、应用等方面 都进行了详细的分析，主要有2 0 0 4 年在中国教育报、电化教育资讯、网 络世界的组织下，对全国范围内的中小学校园网的建设与应用现状进行调查 后的系列报道，在调查结果的基础上，分析了中小学校园网的建设与应用在资 金、建设模式、培训、应用、资源等方面的情况，对中小学校园网的建设与应 用现状进行了思考和分祈，并对出现的问题进行了对策研究。 这部分论文立足中小学，从宏观上考虑校园网的建设与应用问题，强调校 园网的建设是教育现代化的重要标志之一，提出在校园网的建设中要考虑学校 的总体规划和资金投入，尤其指出在校园网的建设中要回归到以“应用为本” 的方向上，更进一步说明了“应用”的重要性。 ( 2 ) 校园网管理闯题研究： 这部分论文主要采用叙述的方式研究了怎样充分利用校园网和有效地管理 好校园网，使之在现代化的教学和管理中得到普及。这部分文献突出了：网络 管理系统，技术人员对网络实施管理的内容，设备管理的方式，故障管理。病 毒防治等校园网管理的技术性问题，并没有对校园网应用进行过多地阐述。 ( 3 ) 利用校园网进行教学实施、课程整合等的研究： 利用校园网实旄教学以及进行课程整合是近几年网络在教学中使用的热点 问题，这部分论文研究的是在教学中如何有效地利用校园网，揭示学校教育在 网络教学中存在的问题，并提出改进建议，是校园网应用的一个重要方面。 ( 4 ) 教育信息化研究： 主要是对中小学基础教育的信息化建设与信息化应用状况的研究，对我国 基础教育的信息化基础设施方面、信息资源方面、应用方面、信息化管理方面 等进行分析，发现问题，解决问题。 。中国教育报2 0 0 2 ，1 0 ，1 2 上述关于校园网以及教育信息化的研究中，大部分文献立足于普通中小学 校，对中小学校的校园网建设与应用现状进行了调查研究与分析，此类文献注 重实践与理论的结合，体现了我国对校园网建设与应用的关注程度，进一步说 明了校园网在教育信息化中所起的关键作用，对中等职业学校的校园网的建设 与应用具有相当大的借鉴意义；有的文献主要研究的是校园网应用技术方面的 内容，对如何将校园网应用于教学进行了实践探索，为校园网在教学中的应用 奠定理论基础。 但是，直接将中等职业学校的校园网的应用量、校园网的应用度作为主要 研究对象的实践应用研究是很少的。在目前中等职业学校面临巨大的冲击与变 革的新形势下，中等职业学校的教育信息化同样面临新的挑战，教育部颁布的 教育管理信息化标准中虽然包含了中等职业学校的教育管理信息化的具体 内容，但在具体的实施过程中。仍存在很多具体的问题。而中等职业学校的校 园网应用作为教育信息化的关键所在，越来越受到各方面的关注，中国教育网 络在访谈刘培俊的时候，他就一再指出职业教育信息化建设的核心是应用等。 对中等职业学校的校园网的应用情况进行调查研究，根据职业学校的特点，探 索促进职业学校校园网应用的发展策略和思路，更期望以此充实中等职业学校 管理的理论研究资料。 四、课题研究的目标 1 、了解上海市中等职业学校校园网的应用现状以及出现的问题 上海市地处我国东南方，属于经济发达地区。相比较而言，上海市中等职 业学校的校园网对基础设施、硬件设备和资源建设的投入都比较多，也取得一 定的成效，上海市中等职业学校相继建立了校园网、多媒体专业教室、电子阅 览室等，学生和计算机的比例达到6 ：l ，建设了职业教育信息化大平台；上海 市提高了中等职业学校的教师队伍水平，中等职业学校的专任教师中大学本科 及以上学历的占9 5 以上，教师应用信息技术的能力普遍较高，能够将计算机、 多媒体和网络技术应用于教育、教学、管理和研究的许多环节；某些中等职业 学校远程教育探索已经在一定范围内展开。但是，在上海市中等职业学校中， 有些学校尽管有一些设备，但是利用率却不高，只有计算机专业的学生在用， 其他专业的学生和教师接触比较少；一些学校片面追求网络技术的先进牲和网 络建设的一步到位，结果因软件应用或人力资源无法跟上而造成设备的闲置和 浪费；教师将信息技术应用在教学与管理中的情况还不够完善，等等。因此， 通过本课题的研究，可以了解上海市中等职业学校校园网的应用现状以及出现 的问题。 9 2 、从管理的角度分析问题产生的原因并提出改进建议 校园网的建设给学校传统教学模式带来了许多崭新变化，但无论从网络的 建设、资源的开发、应用的选择、标准的制定等各方面，都需要相关部门的规 范、指导和管理，才能使校园网得到更好更健康的发展和应用。许多学校在建 完校园网后，发现自己正面临教育资源、人力资源甚至应用软件的多种缺乏的 局面；一些学校虽然重视网上多媒体课件的评比与制作，却没有进行有效的资 源积累和管理，导致许多低水平重复开发的课件不能得到有效利用，造成教师 和网络资源的极大浪费：还有一些学校苦于没有后续资金的投入使现有设施不 能得到充分利用甚至无法投入正常使用，使前期投资无法得到正常回报。因此， 我们可以从管理的角度分析问题产生的原因并提出相应的改进意见，推进我 国的教育信息化。 3 、丰富中等职业学校管理的理论研究资料 本文将结合中等职业学校管理的基础理论，立足于对中等职业学校的校园 网建设和应用现状进行调查分析实证研究，探讨校园网在应用量与应用度方面 的不足之处。借鉴国外校园网与信息技术的发展经验，以及我国中小学校园网 建设与应用的实践方案，在现有的条件下，围绕中等职业教育的发展趋势，学 校办学思路和发展方向，以提高教育教学效果、提升学校管理机制为中心，探 索促进中等职业学校校园网应用量与应用度的思路。中等职业学校校园网的发 展受诸多因素的影响，各个学校间的横向联系较少，希望此次研究能集各家所 长，立足于教师学习、生活的真实体验和所恩所想，对切实提高中等职校校园 网应用量与应用度提出具体的解决方案。更期望能以此丰富中等职业学校管理 的理论实践研究的层次，丰富中等职业学校管理的理论研究资料。 五、课题研究方法设计 1 、研究对象与基本方法 本论文主要对上海市中等职业学校的校园网的建设与应用现状进行研究， 由于地域限制及研究经费和时间有限，进行访谈和问卷调查对，主要在上海市 部分中等职业学校展开，研究的对象为校园网的应用人员，包括校园网的管理 人员( 专职管理人员与计算机教师) 、教师( 各年龄阶段) 、专业组负责人、中 层干部、校长等，研究的内容为校园网应用量调查( 包括应用校园网的频率、 校园网应用所涵盖的方面) 和校园网应用度调查( 包括校园网应用的水平与校 园网应用的质量) 。 本论文主要采用了文献研究法了解课题研究的现状：以教育部2 0 0 1 年颁布 的教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见( 教基 2 0 0 1 1 6 号) 和上 1 0 海市教育委员会在2 0 0 1 年颁发了关于实施上海市百所中等职业学校重点建设 工程的意见( 沪教委职 2 0 0 1 1 4 号) 等文件为参照标准，以中国教育报、中 国电化教育等教育类核心期刊的资料为基础，采用问卷调查法、观察法、访 谈法了解上海市部分中等职业学校校园网建设与应用的现状，从管理的角度分 析存在的问题并对其提出相应的发展对策建议。 2 、问卷设计与统计 本研究设计调查问卷一套，主要包括的内容为校园网的建设时间、校园网 硬件建设情况、校园网软件平台建设情况、教学资源库的建设，教师对教育信 息化的认识情况、计算机基本操作技能、教学媒体的基本操作技能、教学软件 以及网络的基本操作技能情况，教师使用校园网的主要用途以及制约其使用的 主要因素，教师使用信息技术上课的意愿与实际比例，制约教师使用信息技术 教学的因素，学校在信息技术的应用方面采取了哪些措施，教师参加信息技术 培训的意愿以及制约因素等方面。 问卷问题的设计初稿在导师的指导下修订完善后。在6 所学校8 个校区中 共发放调查问卷2 4 0 份，每个校区发放3 0 份，回收2 1 6 份，闷卷回收率为9 0 ， 其中有效调查问卷为2 0 6 份，问卷有效率为8 5 8 3 。有效调查的6 所学校中， 包括普陀区1 所职业技术学校的3 个校区，静安区、虹口区各1 所中等职业学 校，嘉定区、普陀区、长宁区各1 所中等专业学校。所有有效问卷采用e x c e l 进行数据统计分析。 根据2 0 吡年6 月出台的关于在本市中等职业学校实施“百校通”工程的 通知( 沪教委职 2 0 0 1 3 5 号) ：凡列入上海市百所中等职业学校重点建设工程 的学校，都要同步落实中等职业教育“百校通”工程的要求即建立校园网， 联入即将建立的上海教科网职成教网，并通过其实现全市中等职业学校校园网 之间以及与其他各级各类学校校园网的联网，共享网上教育资源，提升教师应 用现代信息技术的水平，提高教育教学质量，展示中等职业教育新形象，扩大 中等职业学校为社会服务的功能。“所以此次问卷调查对象和访谈对象，均是在 2 0 0 5 年3 月之前成为上海市国家级重点中等职业学校”、并且参加2 0 0 6 年招生 的中等职业学校及其目前正在从教的教师。 “关于在本市中等职业学校实施“百校通”工程的通知，沪教委职 2 0 0 1 3 5 号 ”上海市教育委员会官方网站公布( 鲢塑；! 塑i 地堕：g 型：! ! ) ，截止至2 0 0 5 年3 月 表1 5 2 被调查教师基本情况统计表样本总数：2 0 6 项目名称项目分类 人数百分比 性别男 7 8 3 7 8 6 女 1 2 86 2 1 4 年龄 2 0 2 97 2 3 4 9 5 3 0 一3 9 7 43 5 9 2 4 0 一4 93 21 5 ，5 3 5 0 岁以上 2 8 1 3 5 9 学历硕士研究生及以上 2 09 7 1 本科 1 7 08 25 2 专科 1 6 77 7 任教专业课程计算机类 2 2l o 6 8 基础课程( 语文、数学、英语) 8 2 3 9 8 1 经济类 1 88 7 4 政治类 1 46 8 0 电子、机械等工科类 2 81 3 5 9 旅游、宾馆服务类 1 8 8 7 4 美术设计类 1 46 8 0 其它 l o4 8 5 六、课题研究的过程 2 0 0 5 年9 月2 0 0 5 年1 2 月 2 0 0 6 年1 月7 目 2 0 0 6 年1 月2 0 0 6 年2 月 通过查阅文献，分析课题研究背景、课题研究 现状、研究的目标，论证论文选题的可行性 开题报告 收集相关资料，编写问卷初稿，并在本人所在 学校进行小范围的调查，修改问卷 2 0 0 6 年3 月2 0 0 6 年5 月在各学校进行问卷调查，同时进行相关访谈 2 0 0 6 年4 月2 0 0 6 年7 月 2 0 0 4 年8 月 论文撰写，提交初稿 论文修改及提交 第二部分上海市中等职业学校的校园网应用现状调查 一、校园网硬件设施建设现状分析 校园网硬件环境的建设是一个系统的工程，它包括了前期的需求分析、体 系构造等准备工作，包括了校园网工程的逐步实施的过程，包括了网络布线、 交换设备( 交换机、路由器、集线器等) 、服务器、工作站、管理服务软件系统 等的建设，以及计算机网络教室、多功能教室等专用教室的建设，校园网硬件 设施的建设是校园网应用的基础，是校园网好用与否的关键。 通过调查，对上海市中等职业学校校园网硬件设施建设现状分析如下： 1 、校园网建设规划比较规范 校园网络硬件环境的建设是一个系统的过程，它包括网络需求分析、网络 体系构造、网络设各选择、应用系统设计等一系列的任务，因此，网络硬件环 境的建设，需要运用系统的方法，进行全面地、综合地规划。” 在被调查的6 所学校中，有l 所学校是由3 个校区在近期内合并而成，3 个 校区在合并之前分别建立了各自的校园网系统，因此，该校的校园网的总体规 划修改过程正在进行中，其他5 所学校，校园网的建设都经历了从初期规划到 工程实施以及网络的后续管理过程，有需求分析、设计方案、校园网的管理制 度等文档，校园网的建设比较规范，有规划。 2 、校园网计算机教学系统配置情况 计算机教学系统配置包括计算机教室、多功能教室、