休学创业,成长比成功更重要.docx

黄海中国青年报（2015年02月06日02版）教育部新近出台文件，鼓励高校建立弹性学分制，确保学生能够有正规渠道申请休学创业。休学创业一时成为热议焦点有人认为此举符合世界潮流，有助于培养下一个乔布斯；有人则称大学生术业未精，匆忙创业弊大于利。依我看来，弹性学分制和休学正规化的制度，最大意义不在于鼓励创业，而是提供了一个很好的锻炼机会让大学生磨炼自己的能力。三年前我从香港大学休学创业时，和同伴选择做一个社会企业项目“小题大作”，这个项目具有强烈的公益性质，商业利益是次要的目标。选择这样的创业方向，固然有理想主义的成分，但也是基于我们对自身商业能力的不自信。我们的项目做得不算差，财务上项目略有盈余，但显然不足以支撑我和其他三位同伴继续全职投入。一年之后，休学结束，我们各自回到了学校继续完成本科学业。我们缺乏真正创业者那种破釜沉舟的勇气无论项目是否成功我们都可以回到学校，这样的安全感使我们不惧怕失败，但也没有那么渴望成功。这样一段不算成功的创业经历，对我的意义又有多大呢？答案非常简单：休学是我大学期间成长最快的一段时期！有人认为大学生在学校的任务就是好好学习课本知识，社会经验可在毕业后积累这样的说法已不适合当今竞争激烈的社会。企业越来越缺乏耐心去从零培养白纸一般的大学毕业生。如果一名大学生在毕业时已经有了独立运作一个项目的经验，无论这个项目是做App、开淘宝网店还是开家教，他在求职时就更有可能争取到优质的工作机会。三年前的我，选择休学的部分原因就基于此。三年后，我仍然觉得这是我做过最好的决定之一。我们当时休学做“小题大作”项目，主要做了三件事情：开发产品，谈，做营销。这三件事情培养了不同方面的能力：开发互联网产品需要确定产品方向，通过访谈和测试了解用户需求；谈则要求出色的沟通能力，并且我们当时面对的是比我们年长一倍的企业品牌总监；做网络营销则需要熟悉微博、微信这样的社交平台，了解平台信息传播的特性，最大程度扩大传播半径。这样的学习机会不要说在学校，即使进入社会工作之后也不一定有。在一个企业里，初出茅庐的新人通常只会负责非常具体的一件事情，而休学创业能够提供的是统筹全局的项目经验。我相信休学期间我学到的东西，在工作一段时间之后才会逐步用上。只要能善用时间提升自我，休学的一年时间是否用在创业上，其实也不重要。我有一位朋友，大学就读于一所普通二本，他在大三时选择休学参加一个跨国公益项目。一年里，他的足迹遍布中东地区，还有战火纷飞的阿富汗。这段经历让他的视野提升到一个全新的层次，对世界也有了更为独到的见解。毕业后，他创立了为年轻人众筹提供服务的网站，发展迅猛，已经顺利拿到几百万美元的风险投资。没有休学时的生活积累，很难想象他会有这种无所畏惧的创业勇气。休学对大学生的好处不少，那么学校该怎么做呢？我认为，对于学生休学，学校的首要职责不在于鼓励或反对，而是让休学申请过程简单易行，不要给下定决心的学生添麻烦。休学应该是一个纯粹的个人决策，学校对休学决定给予最大程度的尊重即可。在我本科休学时，香港大学并没有专门鼓励学生“休学创业”的政策，但是学生可以因为各种原因申请休学，其中最常见的是去做为期一年的实习。我向学校提交休学申请时，负责老师看也不看就通过了申请，他们显然习以为常。后来到了斯坦福大学，我发现学生的休学更是家常便饭，毫无“特别”的感觉。当然学校也不宜过多提倡，毕竟休学创业“九死一生”，学校如过多宣传，容易给学生不切实际的幻想，以为休学创业最酷最时髦。不过，学校应该尽可能地给学生提供更多的休学项目选择。如在香港，学校职业发展中心为学生提供一年的全职实习资源，就很常见。对于不想创业但渴望积累工作经验的学生来说，休学实习一年也是非常珍贵的锻炼机会，一年之后回到学校，学生普遍会对自己