初中校长提高培训班学员考察报告与供销社廉能风险防控阶段汇报合集.docx

初中校长提高培训班学员考察报告与供销社廉能风险防控阶段汇报合集初中校长提高培训班学员考察报告参加芜湖市第五期初中校长提高培训班学习以来，培训中心共安排了省内外五次名校考察：11月14日下午考察了芜湖市南瑞实验学校；11月22日下午参观考察了云南省腾冲县中华第一魅力乡镇侨乡和顺镇益群中学；11月26日上午考察了云南大学附属中学；12月5日下午参观考察了芜湖市第十一中学（安师大附属外国语学校）；12月19日下午考察了芜湖市职教中心。通过参观考察这些名校，收益匪浅，他们有很多经验值得学习。现报告如下：一、11月14日下午我们参观了芜湖市一座新建名校南瑞实验学校，这所学校是弋江区投资新建的九年一贯制学校。xx年9月动工，xx年12月交钥匙，投入使用，是全新的大规模九年制学校。学校占地面积70亩，建筑面积20130m2，九幢教学实验楼，400米环型塑胶跑道运动场，基础设施总投资达7000万元。现有47个教学班，其中小学30个，初中17个（只有七年级9个班，八年级8个班），在校学生2572人，教师122人，中学部教师主要来自25中，小学部教师主要来自南瑞小学。办学目标：一个核心，两个结合，三个重点，四个一流。一个核心办人民满意的学校；两个结合弘扬中华传统文化与构建现代学校文化相结合、提高学生科学知识水平与培养实践动手能力相结合；三个重点努力打造“平安校园”、“绿色校园”、“和谐校园”；四个一流积极创设一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的管理水平、一流的教育质量。首先，刘桂林校长带领我们浏览了整个校园，接着安排了名师汇报展示，先由吴永刚老师展示了“新课程下中小学数学教学的衔接研究”课题，展示了课题的主题要义，研究设计，推进策略，已作研究，初步结论，下段安排，尤其是中小学教学内容的衔接，教学方法的衔接，学法指导的衔接，值得我校学习借鉴，我校九年制试验虽然已经进行多年，但在这一块做得还很不够。第二位女教师历史课教学设计和设想的展示“鸦片战争”教学设计（获市计算机信息整合课评比二等奖）。最后刘桂林校长作了九年制学校思考的报告。主要内容：（一）保持了学生专业成长的连续1、从孩子的专业知识学习看 2、从实践能力看（二）拓展了教师专业发展的空间1、教师专业素养的提升 2、教师职业情意完善 3、教师个人成才形成（三）延伸了学校教育功能的内涵1、从学校学科教学的衔接看 2、从学校文化创新的进程看 3、从学校家庭的结合看（四）扩充了政府教育资源的外延1、从办学条件整合看 2、从人力资源的成本节约来看 3、从社会支持教育的力度看（五）校际融合有过程，是喜忧参半1、原来的文化背景不一样 2、观念上的冲突3、思维方式和行为方式的磨合（六）九年制功能凸显，需政策支持1、教育教研 2、教师发展 3、人力财力（七）学生的心理完善，要研究对策1、从学校教育性讲，多发挥“集中”正效应（负效应）（吃棒棒糖早恋）2、从学校教育管理看，要“分合有度”3、从心理人格完善看，要有科学支撑二、11月22日下午我们培训班一行59人来到云南腾冲侨乡-和顺镇，“和顺”取自“士和民顺”之意，这也是中华第一魅力乡镇之一，参观了滇缅抗日纪念馆，乡村图书馆，文昌宫等。去镇边山坡上的益群中学，这是一所以侨乡特色为主的学校，国际支教，华侨资助，培养缅甸华侨子女。学校依山而建，很有层次，学校环境卫生干净，学生行为规范有礼，校大门为一仿古牌楼。两边对联“小能见大通天地人者为儒，高必自卑合德智体而并育”，钟副校长、梁副校长对学校办学特点，管理模式等作了介绍：该校特点之一是实行完全意义上的全员聘任制，自校长到教职工都实行层层聘任，从而调动了全体人员的工作积极性。学校各组织机构健全，因大部分学生来自大山深处，所以实行借宿制管理。参观结束后，有两位校广播站学生记者，很有礼貌地问我和包礼文校长对他们学校的印象，并要我们写点文字，我在他们的采访记录本写上：“环境卫生好，学生行为好，学校管理好。”学校背后就是我国伟大的思想家，大众哲学的作者艾思齐故居，蒋介石曾说“国民党不是被共产党军队打败的，而是被一本书打败的。”这本书就是指艾思齐的大众哲学。深厚的文化底蕴造就了这片神奇的土地，也影响这片土地上一代又一代的人民。供销社廉能风险防控阶段汇报按照区委、区政府的统一安排部署，我社紧密结合工作实际，积极开展推进廉能风险防控机制建设工作，全面落实区委、区政府关于开展廉能风险防控机制建设地实施方案文件精神，较好完成了廉能风险阶段的各项工作目标。现将阶段工作开展情况总结报告如下：一、精心组织，建好工作机构。为扎实推进岗位廉能风险防控管理工作提供组织保障。成立以区社党委书记为组长，党委副书记、供销社主任为副组长，科室和基层单位主要负责人为成员的廉能风险防控工作领导小组，区社党政办主任任办公室主任，区社廉能风险防控工作领导小组主要职责时对供销系统开展廉能风险管理工作进行组织协调，及时修订完善风险内容和防控措施，加强日常廉能风险管理，和完成我系统的风险防控督办事项等。形成了“一把手”总负责，分管领导具体抓，科室负责人亲自抓，上下联动，一级抓一级，一级对一级负责的责任网络。二、找准风险，设计清晰的防控流程，实现岗位廉能风险防控的程序化。按照从岗位职责、工作流程、规章制度等三个方面，全方位对区社工作的岗位风险点进行梳理排查。一是从业务、队伍、区社“三个层面”清权确权；二是从区社领导、中层干部和一般干部“三个岗位层次”进行评估；三是坚持“三个不放过”。即“查不准不放过、查不全部放过、查不到位不放过”，对系统内各项工作流程进行优化再造，并按照各部门业务流程进一步明确相应的风险点和防控措施，修订完善一套清晰的对涉及风险点案件和工作事项，实行上提一级、重点监控、分级办理风险防控流程，以强化对案件办理过程的监督制约。规定凡事涉及一级风险点的案件和工作事项一律提交党委会集体研究决定，涉及二级风险点的案件和工作事项报区社分管领导决定，涉及三级风险点的案件和工作事项由办案小组或科室及企业集体研究办理，报区社备案。三、完善严密的规章制度，实现岗位廉能风险管理的规范化。为实现廉能风险防控机制建设制度化、规范化，切实做到用制度管事、管人，规范党员干部行为，建立起预防廉能风险的制度防线，紧紧围绕业务、队伍、区社机关三项建设。一是在业务建设方面，制定了工作目标责任管理办法、五项制度等一系列规章制度，全面规范工作操作行为；二是在队伍建设方面，进一步完善绩效考核和奖惩激励机制，建立了绩效考核档案、个人廉能风险及科室廉能风险管理办法等，激励和约束党员干部廉洁从政、勤奋敬业，杜绝不廉洁行为的发生；三是在区社机关管理方面，制订了五项工作制度等，实行办文、办公、办事标准化管理，对物品采购、公务接待、财务报销等进行全面规范，做到标准统一、程序严谨、结构透明；四是建立廉能风险档案。将廉能风险责任人分别与区社主要领导签订了廉能风险责任书和廉能公开承诺，接受社会监督。四、搭建平台，开展系列丰富多彩的教育活动，营造岗位廉能风险防控的良好氛围。加强党员干部的廉能教育，教育引导党员干部行政职业道德，积极防范违法违纪问题的发生。一是搭建廉能教育制度平台。建立健全廉能档案管理、自律监督报告、廉能责任书和谈心谈话等制度，实行廉能建设“一票否决”制，党委定期召开党风廉能教育生活会，每季度召开一次思想形势分析会，党委成员经常与党员干部进行思想交流，廉能教育实现制度化、常态化、长效化。二是搭建廉能教育文化平台。依托供销